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1、霍懋征教育思想爱心论：以爱育人；没有爱就没有教育（爱是一种教育过程，爱也是教育的方法与目标）学生论：给孩子一个金色的童年；教育学生的八字方针是“激励、赏识、参与、期待”；培养好的习惯使学生一生受益。教师论：做好教育教学工作需要有先进的教育思想，也需要有学无止境的努力；没有教不好的学生，只有教不好的老师；教师工作既是职业，更是可以寄托理想的事业。德育论：寓德于教，文道统一。课堂论：手执“金钥匙”，开启智慧之门；没有兴趣就没有教育；还给学生自主学习的时间；教学的模式和方法要因人、因内容而有所变化。实践论：师生共同在无限广阔的天地间放飞梦想（实事求是，没有禁区）方法论：让学生做学习的主人（授人一鱼，
2、仅供一饭之需；教人以渔，则终生受用无穷）。素质论：教在今天，想在明天；对学生十个方面整体相关的素质要求：学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会创造、学会审美、学会乐群、学会健身、学会生活、学会劳动。苦乐论：在为教育事业和学生发展所做的奉献中，快乐和幸福是最好的精神回报。第一，做一名教师，必须要有先进的教育思想，即全面发展的思想，这是教育教学工作的灵魂。第二，教师要忠于党的事业，把教育看成是事业而不仅仅是职业。要有献身于这个事业的决心，要热爱学生，这是搞好教育教学工作最根本的一点，没有爱就没有教育。第三，教师要十分注意培养学生学习的兴趣，变“要他学”为“他要学”。创造条件培养他们良好的学习
3、习惯，好习惯一生受益。第四，当一名教师必须时刻努力学习，不断提高自身的素养，更新观念，改进教学方法。过去常说，要给学生一杯水，教师要有一桶水，而在今天要给学生一桶水，教师应是长流水，只有渊源不断而来，才能滔滔不绝而去。第五，要想向课堂40分钟要质量，教师必须认真备课，不同的教学要求、不同的教学对象就必须采取不同的教学方法。教师备课要进入角色，和作者的思想感情产生共鸣，要用自己的语言、丰富的感情去感染学生，才能达到好的教学效果。第六，必须营造一个民主、宽松、和谐的课堂教学氛围。素质教育的核心是以人的个性发展为依据的，注重个性发展的教育能努力开发每个学生的创造潜能。因此，在教学过程中要以学生为主体，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，让他们爱学喜学，自愿参与，培养他们的自学能力；教师在教学中起主导作用，努力引导学生发现问题、提出问题，探讨研究问题，并能设法解决问题。
