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1、小班健康活动 我给椅子朋友洗个澡活动目标1学习擦洗小椅子的方法。2愿意自己擦椅子。关心环境卫生。活动准备湿抹布若干(数量和幼儿人数相同)。 音乐我爱洗澡活动过程1、教师和幼儿猜谜语，引起对椅子的观察。 教师：小朋友最喜欢猜谜。我来说说谜语，你们来猜猜是什么? 谜语：有腿不会走，有背不会弯。活动室里有，我们少不了。教师：原来是我们的椅子朋友，它们在哪里呢?幼儿自由地指一指、摸一摸椅子。教师：你们想对椅子朋友说些什么话呢? 教师引导幼儿说说，并互相讨论。2、教师和幼儿共同观察椅子的形状，了解椅子的结构。教师：你们的椅子朋友是什么样的?教师小结：椅子有椅背，椅面还有横档。 教师：今天来给我们的好朋友
2、检查检查，它们干净吗? 幼儿仔细检查后，说说什么地方不干净。教师：让我们给椅子朋友洗个澡吧!3、教师讲解、示范檫椅子的方法。教师：先把半干湿抹布叠整开，拿在手上。教师：先用抹布抹椅子的面，然后用抹布抹椅子的背，最后用抹布擦椅子的横档和椅腿。幼儿学习擦椅子。教师发给每人一块半干湿抹布，指导幼儿用正确的方法擦椅子。幼儿互相比一比，谁的小椅子擦得最干净。教师表扬椅子擦得好的幼儿。活动建议 活动延伸：本次活动进行后，要求幼儿每天人园后先将自己的小椅子擦干净，再进行其他活动。 幼儿园小班说课稿健康活动我给椅子朋友洗个澡一.说教材 课程指南中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼
3、儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。而应彩云老师也曾说过：“ 真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”鉴于以上种种原由，我选择了我给椅子朋友洗个澡这一题材作为本次活动内容。 保育老师反映天孩子在学校不太爱卫生桌子和椅子上都很脏。于是本次活动我力求从真实情景出发，激活幼儿的认知需要，让幼儿快乐的体验洗椅子的过程，提高幼儿的自我服务能力，养成良好的卫生习惯。本活动既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。 二.说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及实际情况，以幼儿
4、快乐情绪的激发、观察感受体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。 本次活动目标定向为： 1学习擦洗小椅子的方法。 2愿意自己擦椅子。关心环境卫生。 在目标的确立上我考虑到了整合性，如在体验、感受等的活动中，突出了情感、态度、习惯等方面的价值取向。 准备： 1.湿抹布若干(数量和幼儿人数相同)。 2.音乐我爱洗澡三.说教法 纲要强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，本次活动我主要用了三种教学方法： 整体教学法，演示法和情境教学法。将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的活动情境中，引导幼儿在情境中感知与体验
5、，主动地习得知识和技能。 教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。 四.说教学程序 1.“兴趣是最好的教师”。 猜谜引起幼儿兴趣。 谜语：有腿不会走，有背不会弯。活动室里有，我们少不了教师以引导幼儿猜出谜面来。 2.教师与幼儿一起观察椅子的形状，了解椅子的结构。 3.给椅子朋友洗个澡。 提问：椅子是怎样洗的？请幼儿用语言或动作来表达。椅子洗澡都用到了什么东西？老师也为宝宝们准备了一些洗澡用品。今天我们也来给椅子洗洗吧,教师按洗椅子顺序带领幼儿练习一次。 4.播放音乐我爱洗澡。教师带领幼儿跟随音乐有节奏地洗。此环节可以满足幼儿的表演欲望，也能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终达到实现活动目标的目的。俗话说“教无定法，贵在得法。” 5.表扬。 活动结束，给幼儿洗的好的幼儿给于表扬，“ 哇！椅子朋友高兴极了”。师生一起带娃娃一起去外面晒太阳，结束活动。 今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！
