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1、八年级第四单元第七课第二节礼仪展风采导学案 NO. 15班级：_组号：_姓名：_学习小组等级：_教师打分：_ 制作人：熊莉【方法指导与使用说明】：1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P83-88页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】1、明白个人应注重的礼仪（重点 ） 2、培养学生懂得一些社交礼仪（难点） 3、激情投入、认真倾听一、【自主学习、明确知识点】1、礼仪源于最初的人类交往，它不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家_的象征。2、人既是
2、审美的主体，也是审美的_。3、最常见的三种合乎礼仪的姿态是：站如松，坐如钟，行如风。社交礼仪需要在社会生活中不断地学习，观察和_。4、掌握文明、健康的_是适应现代社会不可缺少的条件。5、在与少数民族交往时，要注重少数民族的_6、归纳总结： 礼仪的作用 怎样培养社交礼仪？二、【小组讨论、合作探究】材料 新的一天开始了，小明吃完早饭，像往常一样在穿衣镜前整理衣服，还检查了一下拉链是否拉好。妈妈在一旁笑着说：“又不是去参加演出，何必这么认真！”小明马上说：“妈妈，良好的仪表是对别人的尊重，到公共场合穿着就应该这么整洁、大方!” 说完，他对妈妈说了声再见，就去上学了。阅读上述材料，回答下列问题7、我们
3、对人有礼貌，主要表现在哪些方面？8、对于我们中学生来说，有哪些基本的礼仪要求？9、怎样培养社交礼仪。10、你对少数民族的礼仪习俗了解多少？ 说出来与大家分享。八年级第四单元第八课第一节竞争？合作？导学案 NO. 16班级：_组号：_姓名：_学习小组等级：_教师打分：_ 制作人：熊莉【方法指导与使用说明】：1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P90-94页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】1、明确竞争的作用、目的（重点 ） 2、合作的意义（重点） 3、激
4、情投入、认真倾听一、【自主学习、明确知识点】1、竞争，对人的发展和社会的进步有_作用，但也有不利的一面。2、嫉妒是竞争的副产品，它是一种消极情感。做一个合格的_，就要消除嫉妒心理，培养健康的竞争意识。3、个人或群体之间为达到共同目的需要彼此合作。合作是共享的基础，共享是_的必然结果。4、合作的核心是发扬_精神。5、_会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。6、归纳总结： 合作的意义 竞争的目的 二、【小组讨论、合作探究】材料：小华和小芳是同班同学，小华品学双优，小芳成绩中等，小芳总想超过小华，心理容不下小华的优异成绩和良好表现，于是经常背后说小华成绩不真实，靠老师照顾等，有时
5、还故意影响小华学习。阅读上述材料，回答下列问题7、在正确对待合作和竞争中，小芳同学存在哪些问题？8、请你劝劝小芳，帮她走出误区。9、谈谈竞争有利和不利的方面。10、同学之间可以竞争吗？竞争的目的是什么？八年级第四单元第八课第二节 合作！竞争！ 导学案 NO. 17班级：_组号：_姓名：_学习小组等级：_教师打分：_ 制作人：熊莉【方法指导与使用说明】：1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P95-99页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】1、培养在竞争中合
6、作的方法（重点） 2、明白合作与竞争的关系 （难点） 3、激情投入、认真倾听一、【自主学习、明确知识点】1、团体的通力合作鼓励各个成员之间相互_，成员间互相竞争促进团体竞争力的提高。2、在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短、携手共进。竞争是一种有效的合作方式。在合作中竞争，倡导一种全新的_理念。3、在竞争中合作应体现“双赢”的原则，要互相促进、共同提高，这才是竞争合作的_。4、无论是竞争还是合作，都要处理好自己与_的关系。5、团体精神的核心是_，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团体的利益。6、总结归纳 合作与竞争的关系二、【小组讨论、合作探究】材料：王楠和张怡宁，既是实力相当的对手，又是情同姐妹的合作伙伴。在赛场上，她们完全展示出自己的智慧和才艺。张怡宁以奇取胜，王楠稳中带凶，激烈的比赛经常战至决胜局，无论谁获胜，她们都要互相祝贺，内心欢喜。阅读上述材料，回答下列问题7、王楠和张怡宁是怎样对待竞争的？8、比赛必然伤和气吗？怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的?9、请你谈谈怎样处理“在竞争中合作”？10、我们中学生应该怎样参与竞争，培养合作精神？
