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1、接传球原地跳起单手肩上投篮教学设计 江都育才高中徐红俊一 、课的设计理念本课选取的教学内容是篮球接传球原地跳起单手肩上投篮，这项技能是篮球运动的得分手段，本课旨在通过各种有效辅助教学方法，让学生在模仿、体验中掌握动作技能，两人或多人一组的合作丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习接传球原地跳起单手肩上投篮动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴。二、教材分析本课的教学内容是篮球接传球原地跳起单手肩上投篮动作。动作要领：身体成基本姿势站立，以右手投篮为例，右手持球于肩上，曲肘，上臂与地面接近
2、平行，小臂与上臂基本垂直，左手扶球的左侧。两脚前后或左右开立，两腿稍微弯曲，重心落在两脚之间。投篮时下肢蹬地发力，右臂向前上方伸直，手腕前曲，食指和中指用力拨球，通过指端将球拨出根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，先让学生尝试并学会原地单手肩上投篮动作。动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定。让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。三、学情分析高中学生正处于身心发展的关键阶段，各方面还缺乏持
3、久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。高一学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。因此在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。四、学习目标1认知与技能：知道并能做出原地跳起单手肩上投篮动作2方法：原地跳起单手肩上投篮发展上下肢力量与平衡能力。3. 情感目标：在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；五、教学重点与难点重点：空中投篮 姿势难点：上下肢协调用力。高中一年级体育课篮球教案 授课人：江都区育才中学 徐红
4、俊教学内容篮球 : 接传球原地跳起单手肩上投篮 教学目标1 认知目标：通过教学，使学生初步掌握原地跳起单手肩上投篮的动作要领，练习中体验原地跳起单手肩上投篮的成功感；2 技能目标：通过教学，使95%以上的学生初步掌握动作要领，70%左右的学生能在教师指导下完成原地跳起单手肩上投篮动作3 情感目标：通过教学，培养学生对篮球运动的兴趣，发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。课的部分课的内容组织教法和学练法时间安排练习次数准备部分71体育委员整队报告人数2师生问好3 提出本课教学目标与要求4检查服装，安排见习学生5，队列练习立正、稍息、看齐、报数6.
5、徒手操（16）1 ) 肩部运动2）扩胸运动 3）体转运动4）腹背运动5）膝关节运动6）指关节踝关节运动要求：声音洪亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切。1 组织：集体练习2. 要求动作整齐1体育委员四列横队整队2要求：快、静、齐3成四列体操队形64x8基本部分一 学习单手肩上原地跳起投篮动作要领：身体成基本姿势站立，以右手投篮为例，右手持球于肩上，曲肘，上臂与地面接近平行，小臂与上臂基本垂直，左手扶球的左侧。两脚前后或左右开立，两腿稍微弯曲，重心落在两脚之间。投篮时下肢蹬地发力，右臂向前上方伸直可，手腕前曲，食指和中指用力拨球，通过指端将求拨出二、接传球原地跳起单手肩上投篮1. 集体徒手模仿练习2组织：四到五人一球，进行练习3 教法与步骤：1） 教师示范，同时、讲解动作要领2） 观察学生练习3） 集体纠正1） 教师示范，同时、讲解动作要领2）学生分组练习1讲解示范与练习队形成体操队形：2 学练法与步骤1） 观察教师示范，理解动作要领2）分组练习3） 观察对比示范、3 要求：动作正确协调3020次20次结束部分41 放松整理活动2 小结讲评3 收回器材4 师生再见1 队形四列横队5场地器材篮球场4片球16只心率曲线图（略）平均心率：120130次/分最高心率：160170次/分练习密度：3035%
