《Unit12（编写人：李欣霖）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit12（编写人：李欣霖）.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 12 Whose rabbits are these（新授课）李欣霖一、 教学内容分析本单元谈论宠物这一主题。主要围绕动物的特征来描述，并能理解课文的对话，进而表述自己喜欢的动物来进行口头表达，如：They are white. They have small red eyes, long ears and short tails.同时，还渗透一些日常用语They are really cute.和whose的问句Whose rabbits are these? They are s.二、 学生情况分析三年级的学生很有爱心，特别是对小动物的好奇和求知欲强。学习这一课的能激发起学生的兴
2、趣和积极性，并通过参与表达更多的去了解和描述自己喜爱的动物及其特征。三、 教学目标1、 语言知识：会听、说、读、写以下单词：these,small,long,tail,very,really,whose,mouse,mice,pig,horse;学生能运用下面的句子于实际交际中Aretheyyourrabbits?Yes,theyare. Whoserabbitsarethese? Theyaremycousins. 2、理解本单元的内容，能朗读和表演课文。 3、语言技能：培养学生连续说话的语言能力4、情感态度：培养学生关心、爱护动物的意识四、 教学重点难点 1、单词的认读。2、重点句子Are
3、they? Yes,theyare./ No,theyarent./ Whosesarethey?Theyares.的理解及运用。五、 教学策略1、 创设情景，呈现新知；创造机会，展示能力；结合实际，运用知识。2、 新旧知识的过渡自然，拓展词汇量，提高自学和积累能力。3、 自主学习，大胆交流和编制对话。六、 教学准备 学生： 1、课前完成研学案的课前任务。2、编写颜色的歌曲。 教师： 多媒体教学软件、教材、E-book七、 教学过程1、Warming-up: Game 1 (TPR)Touch your eyes/ ears/ mouth/ nose/ hands/ legs2、Game 2:
4、 Listen and guess (Whats in the shop?)鼓励学生使用Are there any birds/ ducks/ chickens/dogs in the shop?来就听到的声音进行提问。3、创设情境There are some animals in the farm，用These are pigs/ horses/ monkeys/ mice.的句型介绍农场里的动物。4、名词单复数归纳5、呈现不同的动物图并标注所属人物，提问学生。使用句型： Whose are these? They are s / my cousins.6、Game: GuessThey a
5、re white. They have small red eyes, long ears and short tails. They are very cute. What are they?7、Do the puzzle创编谜语 They are (white/ yellow/ brown/colours). They have eyes, ears/ legs /tails. They are very/ really lovely/ tall/ cute8、Look and answer看图判断Are they s rabbits/ monkeys/ ducks? Yes, they are. No, they arent.9、Read the picture and watch the video.10、Practices: P70 Exc.1 and P71 Exc.3
