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1、场景歌教学设计二（4）班 王明媛教材分析这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在4幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字初步感知不同事物的数量词表达方式。本文节奏感强，郎朗上口，适合打节奏诵读。学情分析二年级学生接触到的景物可能没有那么多，对课文某些场景可能不会有深刻的体会。可引导学生通过观察课文中某些配图进行联想，也可以让他们找一些优美的图片辅助理解课文，从而感受课文，感受语言的美。教学目标1. 正确朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，准确适用不同事物数量词的不同表达。2. 选择照片或图片，仿照课文，学习
2、用数量词表达生活中的事物。重点难点重点：正确朗读课文，感知课文，准确使用量词表达难点：学会准确适用量词表达场景教学方法在本课的教学中，要以“读”为主来组织、引导学生在反复诵读中把握单元重点，学习生字和生词，明白道理。在诵读的过程中感受儿歌的乐趣和积累知识，激发学生的学习兴趣。教学过程教学环节教学活动一、新课导入1.课文引入，板书标题2.复习识字，指名读，开火车二、初读课文，整体感知。1.范读课文2.提问、演示读课文3.小组比赛读，评价三、随情景学文第一节板书：海边1、指读第一节，评比：一二组齐读，三四组齐读2、解释一艘和一条的区别3、提问：填一填4提问：仿照句式说一说 第二节板书：田园1、 男生读、女生读，评比2、 解释“一方鱼塘”“一行垂柳”3、 提问：填一填第三节板书：山间1. 自由学习，提示用笔圈出量词2. 分小组起立读3. 解释“一孔石桥”第四节板书：校园1. 自由学习，圈出量词2. 提问读提问“一对红领巾”指什么？四、巩固与运用1.学习迁移：看图说话，要求用课文词语说一说2.提问：翻开书本，填一填量词3.学一学量词歌五、作业布置1、朗诵课文，背诵课文2、课外找自己喜欢的图片，仿照课文说说图上有什么六、板书设计场景歌海边 田园 山间 校园一（ ）
