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1、 职业生涯规划系列活动策划一、活动背景根据全国中职毕业生职业生涯规划调查报告，现阶段中职毕业生职业生涯规划呈现以下特点：1、多数学生对所学专业的满意度较低。2、学生对职业生涯的规划还比较模糊，自我认识不够，绝大多数人没有明确目标。3、学生对社会人才的需求了解甚少，而且学生了解就业相关信息的渠道较少，就业信息不足。4、新时代学生的职业期望更注重发展空间和兴趣爱好。因此，根据上述特点，学校教育应该提早加强对学生的职业生涯规划的指导，中职生应该及早进行职业生涯的规划，为未来做好充分准备。职业生涯规划是对自己职业生命的一种精细管理。把自身的特长强项、兴趣爱好与社会需求捆绑起来考虑，不是一件简单的事情，
2、这就需要学校给予学生必要的指导。中等职业学校是培养将来面向社会岗位的职业技术人才，因而职业生涯规划教育对他们具有现实的意义二、活动目的职业生涯规划，指的是根据对自身主观条件和客观环境因素的分析，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实现职业生涯目标的过程。通过举办职业生涯规划的系列活动,不断增强在校学生的职业生涯规划意识，引导学生以科学的态度和方法规划自己的职业生涯，变“被动就业”为“主动择业”，努力提升高学生的就业竞争力。三、活动目标以点到面，带动信息工程系全体同学的进行职业生涯规划， 帮助职业生涯试点班的
3、同学客观认识自我，学习职业生涯规划设计书的书写，准确职业定位。推动全体学生以“职业生涯规划”为主题的系部文化，规划未来，成就梦想。四、活动主题本次职业生涯规划的主题为：认清严峻就业形势，树立正确就业观念；规划精彩人生，打造美好前程。五、活动内容（一）职业生涯规划主题内容宣传1、大黑板展示主题宣传语“职业生涯规划让你的人生更精彩”、“找准定位，打造完美人生”、“建筑理想，设计未来” “规划精彩人生，打造锦绣前程”等。2、各班黑板报宣传内容：图文并茂地展示了职业生涯规划的定义特征、对人生的意义，以及如何制定职业生涯规划等。3、主题宣传海报以“规划精彩人生，打造锦绣前程”为主题，以海报的形式进行宣传
4、展览，深入浅出地为同学们诠释确立学业目标、规划职业与人生的重要性。帮助同学们真正了解自己、发掘自我潜能、增强个人实力，为同学们筹划未来的发展方向、提升成功的机会和应对竞争的能力打下了坚实的基础。4、班主任好书推荐 班主任向学生推荐我的职业我做主不成熟不要紧选对池塘钓大鱼你的船，你的海等书，帮助同学们真正了解自己、发掘自我潜能、增强个人实力，为同学们筹划未来的发展方向、提升成功的机会和应对竞争的能力打下了坚实的基础。5、励志影片展播选取对学生成长成才有教育启发意义的经典电影，以学生喜闻乐见的艺术形式，鼓舞学生正确对待自身的学业和就业，培养积极乐观从容应对人生不同阶段挑战的良好心态。如：美丽心灵，
5、该片是根据经济学家那什的真人真事改编，一个岁时凭借自己岁的理论获得诺贝尔经济学奖的人，一个伟大的学者，一个生活的强者，一辈子都在和自己严重的幻想症作斗争。6、优秀毕业生事迹展7、职业生涯规划问卷调查8、职业生涯规划设计大赛后可进行作品展（二）职业生涯规划指导讲座1、班主任班级主题讲座内容：就业现状，什么是职业生涯规划，职业生涯规划对人生的意义，如何制定职业生涯规划等等。2、邀请社会专业人士、企业人力资源经理、就业指导等方面的专家进行讲座.内容：职业生涯规划指导专家向在校学生面对面传授和分享“职业生涯规划设计、职业发展、求职简历设计”等专业、实用、有效的理论知识和实战经验，结合学生就业市场的特点
6、，分析优势与弱势，开展互动式交流，为大学生提供职业生涯规划设计、就业等方面的可行性建议。（三）学生职业生涯规划沙龙有针对性地在学生中组建职业生涯规划兴趣小组，定期开展主题职业生涯规划沙龙活动，建立互动交流平台。（1）关注特殊就业群体，提供个性化咨询针对学生的实际情况，关注就业难的特殊群体，特别是可针对学生提供“一对一”的个性化咨询。（2）以班级为单位开展职业生涯规划辅导工作班主任课联合组织开展生涯辅导规划工作坊活动，以 “学生自我探索”、“简历和你谁更优秀”、“完美面试”、“在职业生活中成长”等为活动主旨，让学生积极参与，互动交流，以此帮助学生发掘兴趣、完善技能、认识市场、做出选择。（3）“校
7、友就业导师”聘任和就业经验交流会可邀请若干已毕业35年的优秀校友担任“校友就业导师”，成立就业导师团，开展就业经验交流活动，帮助在校学生正确认识就业问题，合理进行自我定位、选择自己的就业方向，激发学习的积极性。 （四）实地考察、实战经验1、参观企业、激发职业生涯规划热情通过带领学生走出校园，走进企业，进一步开阔视野，了解学科与产业的发展，从而激发同学们的学习和就业激情。通过参观、学习，让同学们对企业的工作流程有了深刻的了解，学生切身感受到了企业的工作环境及工作程序，激起了他们的不同共鸣，让同学们大开眼界，引起他们思考，也为同学们今后的职业发展规划奠定了一个良好的基础。2、参观招聘会，了解社会就
8、业形势和用工需求参观人才招聘会可以进一步地了解所学专业的就业信息，以及市场上的专业需求。对自己进行准确定位。3、举行模拟面试帮助学生熟悉面试情境，了解和掌握求职过程中的面试环节，提高求职成功率。（五）职业生涯规划系列竞赛活动1、职业生涯规划基础知识竞赛增加学生对职业生涯规划的了解，而且趣味性强，激发了学生的创造性。2、辩论赛给同学们一个展现自我的舞台，发现优秀辩论人才，并使同学们在参赛的过程中增加对自己职业规划的重视，以积极向上的辩论题目展现学生之风采。题目有：“择业根据个人喜好还是社会需求”、“干一行，爱一行，还是爱一行，干一行”3、“青春历程”视频求职简历大赛在学生中开展求职简历制作展示活
9、动，使学生掌握简历制作规范，在简历制作过程中展示“自我风采”，发现自身的“软肋不足”，并及时采取有效措施，为未来求职提前做好准备。举行“会说话的简历”视频求职简历大赛。（内容主要为自我介绍、个人优特点展示等）4、“我有我方向”职业生涯规划设计大赛本次大赛旨在培养训练学生的职业素质和职业能力，发掘学生自身的职业潜力，提升就业竞争力，促进学生主动适应市场需求，为今后职业发展打下良好的基础。个人职业生涯规划设计参赛作品要求（包含但不限于以下内容）： （1） 认识自我、准确定位。参赛同学需充分认识自身条件与相关环境，并结合人才培养目标及专业发展要求，作为设定职业生涯目标和规划的基础。包括对自己兴趣爱好
10、、价值观、优缺点、性格、能力、追求以及就业机会、职业选择、家庭和社会等外在环境的认识、评价。（2）确立志向、设定目标。参赛同学需要考虑：我喜欢做什么？我能做什么？我可以做什么？我将做什么？想往哪一路线发展？能往哪一路线发展？可以从哪一路线发展？确定自己的职业目标，并在实践过程中不断优化目标。 （3）设定职业目标，实现规划。即为实现职业生涯规划的目标而制定的可行性计划。例如：一年级学生可以根据自我认识拟定初步的职业方向；围绕职业选择提高基本素质，打好知识基础；二年级学生要为全面提高专业素质和能力，三年级学生要注重求职技巧、工作技能的培养，要充分了解社会及用人单位的需求，为求职就业作好充分准备。（4）制定详细的行动计划。例如：如何充分利用人才测评工具科学地认识自我？计划采用什么措施提高学习、工作效率？计划学习哪些知识、掌握哪些技能、提高哪些业务能力？采取什么办法开发自己的潜能等等。
