小班买菜角色游戏教案.docx

《小班买菜角色游戏教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班买菜角色游戏教案.docx（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小班买菜角色游戏教案【篇一：角色游戏教案】 角色游戏教案 游戏内容：超市、菜市场、风味小吃、医院、娃娃家、建筑师等。 菜市场： 一、活动目的： 1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，结识各种蔬菜的名称及营业工作情况。 2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，发明性地反映现实生活。 3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相忍让等良好品德。 活动准备： 二、活动准备： 经验准备：请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。 材料准备：游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。 三、活动过程： （一）引导幼儿讲述在周末到哪

2、里玩?都结识了哪些蔬菜？ 1、引导幼儿说出各种蔬菜的特点名称、小吃，如：空心菜、西红柿、丝瓜等。 2、提出本次活动的重要内容：菜市场等。引导幼儿讲述菜市场里都有哪些工作人员，他们都负责什么？ （二）教师提出活动规定： 1、运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要需要点什么？”“欢迎光顾”“再见，欢迎下次再来”。 2、顾客要文明买菜，不挑菜。 3、幼儿分组活动，教师参与指导。 （1）指导能力差的幼儿摆放蔬菜，发展他们的动手能力。 （2）引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。 （3）启发幼儿使用替代物自制蔬菜。 组织幼儿现场评议，重点评价菜市场

3、工作人员的动手能力和服务态度。 阶段小结：这个月的时间少了一周，幼儿参与活动以及教师的指导上就少了一次，因此在指导上对幼儿的规定就有所改变。幼儿对角色活动很感爱好，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较少，开展活动的气氛不够热烈。孩子们在自己各自的角色区内，缺少交流与互动。需要教师不断的提醒。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿上过一年的中班，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。 超市： 一、活动目的： 1、 了解超市里工作人员的工作。 2、 会大胆表演各个人物，服务于别人。 活动准备 经验准备：对超市工作人员及其特性有较全面结识，有扮演角色的初步经验。 二、活动准备： 收银台

4、、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。 三、活动过程： （一）回忆旧知提出规定： 上一次玩超市游戏，小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、 顾客等工作 人员。懂得他们的工作内容，玩得不久乐。今天我们继续玩超市游戏，但是，玩的时候要注意 1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。 2、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？ 3、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏， 玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人） （二）分组游戏、随机指导 幼儿提成6组，3组玩超市游戏3 组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相互换，教师随机介入指导

5、，重视语言表达的示范引领和及时评价、 纠正可玩34次。 （三）集中交流、评价激励 1、交流报告：今天玩什么角色最快乐，为什么？还存在什么问题？怎么解决？ 2、小结评价，指出下次活动注意点去超市买东西要知道程序。风味小吃、娃娃家 一、活动目的： 1、对“风味小吃店”的游戏活动感爱好,乐意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。 2、初步了解风味小吃店里的工作人员（服务员、收银员、老板、厨师等）。 3、了解在风味小吃店消费的过程，先选东西后付钱再进行品尝。 二、活动准备: 1、物质准备: 小吃店：馄饨、饺子、线面牛肉丸、钱（扑克牌）等 娃娃家：娃娃、餐具、日用品、食品、家具、等各种游戏物品。 2、知

6、识经验准备： 让家长带幼儿到小吃店参观,观测风味小吃店里都有什么好吃的,人们是如何进行消费的,服务员是如何对待客人的。 三、活动过程: （一）师幼共同讨论拟定主题风味小吃店活动内容 1、教师出示布娃娃与幼儿谈话 师:小朋友你们好呀,我是美美，今天妈妈要带我去小吃店吃东西了,我可开心了,我还没去过小吃店呢?小朋友你们知道都有什么小吃店,都有什么好吃的吗? 2、引导幼儿回忆多种多样的风味小吃店(如早点,夜宵等) 3、引导幼儿讨论班开展什么风味小吃店师:不如我们在班上开一个风味小吃店,让美美到我们的风味小吃店里来吃东西如何.那我们要开家什么风味小吃店呢?不如我们问问美美最想买什么东西吧,它想买什么东

7、西,我们就开什么风味小吃店. （二）师幼共同讨论拟定超市的物品(活动材料)及设施 1、引导幼儿了解风味小吃店的基本构造，有放食品的货架 ,收钱的收银机,尚有电冰箱、锅碗筷子、汤匙、消毒柜等等。 2、师幼共同讨论风味小吃店里要有什么。 师:那我们开的风味小吃店里都要有什么好吃的呢? 3、根据孩子的经验，教师启发幼儿拓展经验的进行讲述 师: 风味小吃店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢你们想怎么做呢? （三）幼儿欣赏能力强幼儿游戏表演,了解各角色及角色职责 1、引导幼儿观测能力强孩子游戏,了解角色有:服务员,收银员,顾客了解各角色的职责并进行模仿 2、服务员-要有礼貌,面带笑

8、容接待客人您好,需要吃些什么吗? 3、收银员-要有礼貌,要给人算钱,客人走时再见,欢迎下次在来. 4、顾客-要有礼貌讲清自己要吃的是什么,吃了后一定要付钱.你好,我要想来一碗拌面,请问多少钱. （四）引导风味小吃店与其它游戏间的互相联系 师：小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去风味小吃店吃东西,那娃娃家的爸爸妈妈也可以怎么样啊？ （五）师交代游戏规则 1.顾客吃东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌 2. 各角色要坚守岗位,不能乱跑 3、.爱惜玩具,不乱扔玩具,可以进行简朴的玩具收拾 （六）幼儿游戏师巡回指导 1、帮助幼儿选择喜欢的角色进行游戏活动。 2、鼓励个别幼儿积极参与游戏，大胆地加入同伴的游戏

9、中。 3、师扮演服务员与幼儿游戏，了解幼儿游戏的情况，并促进幼儿情节的发展。 （七）结束评价：重点请幼儿谈谈游戏体验 教师；你快乐吗？今天你扮演什么？你做了什么？你碰到什么困难，需要什么帮助？ 幼儿游戏情况反馈： 我以 “风味小吃店”的图片来吸引幼儿的注意，幼儿都有和爸爸妈妈到“风味小吃店”品尝小吃的经验，在组织谈话时，幼儿都能积极争先恐后讲述，和大家一起分享自己的购买经验。多数幼儿已经能将自己平常生活中观测到的事物融入到游戏当中，并会在游戏中使用 “请”“谢谢” “欢迎光顾”等礼貌用语。银行： 一、活动目的： 1让幼儿了解银行的工作性质、内容。 2初步学习简朴取钱，存钱。 3提高幼儿的语言表

10、达能力。 二、活动准备： 工作牌、各种面值的儿童人民币、取款机柜台。 三、 活动过程： （一）分派角色。 1、师：小朋友知道银行里有谁？ 2、师：他们是干什么的？取钱怎么取呢？ （二）提出活动的规定 1、师：我们在游戏的时候要小声的说话和讨论，不要影响其它组的小朋友游戏。 2、师：游戏后我们要一起整理活动室。把东西放回原位。 （三）幼儿游戏，师参与游戏并指导。 1、师：你取了多少钱？这么多的钱你们想用它来干什么？ （1）、组织幼儿有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 （2）、评价幼儿玩的游戏情况。 医院： 一、活动目的： 1、能在玩娃娃家的基础上，初步尝试玩角色游戏医院 2、有初步的责任意识，

11、能将游戏进行到底。 3、知道医院里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，乐意学做小医生和护士. 4、爱惜玩具物品，并整理归位. 二、活动准备： 1、经验准备：请家长带幼儿到医院里观测看病的环节流程，幼儿初步理解如何在医院里看病。 2、物质准备：看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、电器、食品等。 三、活动过程：【篇二：小班角色游戏】 小班下学期角色游戏计划 情况分析： 小班第一学期幼儿已玩过娃娃家、菜市场、汽车、加油站等主题游戏。幼儿能借助教师提供的玩具及启发性语言，提出游戏主题和按意愿选择角色游戏，但由于生活经验所限，游戏时反映的内容简朴，动作交往多于语言交往。虽然在游戏中，幼儿基本能明确自己所

12、扮演的角色身份，并能履行简朴的角色职责，但往往显示出不稳定性。 根据以上特点，本学期将着重培养幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往，逐步可以以物代物进行游戏，发展幼儿的想象力和发明力。同时，培养幼儿关心别人，礼貌待人，爱惜玩具，遵守游戏规则的良好品德行为。 第一阶段：23月份 游戏主题：（预定）娃娃家、菜市场 一、游戏目的： 1、培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。 2、在老师的提醒下，能与同伴合作游戏，和谐相处。 3、乐意与同伴交往，培养幼儿礼貌待人良好品德行为。 二、游戏准备： 1、物质准备： 娃娃家玩具：炊具、餐具、家用电器、家具、角色标志等。 菜市场玩具：柜台、菜类、鱼类、肉类

13、、熟食等。 百宝箱： 幼儿可用之替代其他物品。 第一次指导： 1、引导幼儿回忆以前玩过什么角色游戏？ 2、幼儿自由交谈，说说自己喜欢玩什么游戏，当什么角色？激发幼儿的游戏欲望。 3、鼓励幼儿按意愿选择游戏并提出规定。 （1）小朋友自己选出角色当，老师相信大家一定可以当好。 （2）分派角色出现问题时，可用“石头、剪刀、布”或轮流的方法来解决。 （3）游戏中应爱惜玩具，轻拿轻放。 4、教师重点观测幼儿履行简朴角色职责的情况，必要时给予提醒或参与游戏及指导。 5、让幼儿评价本游戏主题中，哪个角色当得最佳。 第二次指导： 1、情境表演“我和妈妈去买菜”，引导幼儿学习与同伴合作游戏。2、鼓励幼儿按意愿选

14、择游戏，启发幼儿说说：你想和谁一起玩？ 3、提出规定：在游戏中坚守岗位。 4、幼儿游戏，师重点指导幼儿学习与同伴合作游戏。 5、评价：引导幼儿说说今天和谁一起玩？ 第三次指导： 1、师以“客人”身份引入：“今天，我要到娃娃家做客”，引导幼儿说说怎么招待客人。 2、幼儿按意愿选择游戏主题。 3、教师参与幼儿游戏，重点观测“娃娃家”幼儿如何礼貌待客。 4、采用再现式评议，请玩“娃娃家”的幼儿说说是怎么样招待客人的。 第四次指导： 1、出示玩具，引起幼儿游戏爱好。 2、启发幼儿说说：娃娃家的“哥哥”“姐姐”是如何做妈妈的小帮手？ 3、幼儿按意愿选择游戏主题，教师帮助协调角色。 4、幼儿游戏，师以角色

15、身份参与游戏，启发幼儿发展情节。 第五次指导： 1、出示“玩具哭了”挂图，让幼儿说说：玩具为什么哭了？怎么办？ 2、提出规定：（1）不与同伴争抢玩具。（2）玩具玩完后要帮助老师收拾整齐。 3、幼儿游戏，师重点观测幼儿使用玩具的情况，并帮助幼儿及时解决争抢的玩具纠纷。 4、采用再现式评议：组织幼儿参观玩具收拾较整齐的游戏。 第二阶段： 4月份 预定游戏主题：娃娃家、菜市场、银行、交通警察、加油站、公共汽车 一、游戏目的： 1、学习在游戏中进行的交往，遵守游戏规则。 2、培养幼儿爱惜玩具等良好品德。 3、在游戏中养成“三轻”的游戏常规。 二、游戏准备： 娃娃家玩具、菜市场玩具、百宝箱一个 新增设：银行玩具：柜台窗、钱箱、取钱卡、钱。 三、游戏指导： 第一次指导： 1、以“妈妈买钱没有钱，怎么办？”，引出“银行”这一主题。 2、启发幼儿谈话，“玩银行需要什么材料？” 3、引导幼儿按意愿选择主题。 4、幼儿游戏，教师重点观测幼儿按意愿选择主题的情况，帮助幼儿解决角色纠纷。