《28《枣核》教学设计[2].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《28《枣核》教学设计[2].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、28*枣核教学设计教学目标： 1、读课文，复述故事。2、能说出自己读完课文后得到的启示。教学重点：能够复述故事。教学难点：能够说出自己读完文章后的启示。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、 孩子们，上节课我们预习过枣核这一篇课文，枣核这个孩子个子只有枣核那么大，他勤快、聪明，你们喜欢他吗？喜欢他就以好朋友的身份呼唤他一声枣核。板书课题枣核。二、初读课文1、 选择自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通句子。2、 知名检查朗读情况。3、 学生说出枣核来历及特点。引出故事枣核智斗县官。三、再读课文，把握文意。1、 小组分角色朗读，注意任务的语气语速。2、 请同学复述故事的主要内容。四、精读细思，
2、拓展延伸出示课件。 1、读课文第4-13自然段，讲一讲枣核孩子斗县官的故事。要求学生说出智斗县官的起因、经过、高潮和结局。2、枣核是如何赶回牲口的？（再读第六、七自然段）3、枣核为何大声吆喝？ 他这样做的目的是为了逗弄平时对百姓耀武扬威的衙役们，可见枣核是个爱憎分明的孩子。4、衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好。枣核：镇定自若 衙役们：无可奈何这一对比，反衬了枣核的神奇，增添了故事的讽刺效果。5、枣核是如何智斗县官的？（读课文第十二、十三自然段）6、你认为枣核和县官分别是什么样的人？枣核：勤快、聪明、勇敢 县官：无能、残暴7、结构梳理枣核 长相 枣核一样大 特点 勤快 聪明：智斗县衙 起因：衙役牵走牛、驴 经过：枣核赶回牛、驴 高潮与结局：枣核智斗县官8、课堂小结这篇民间故事记叙了枣核帮助百姓从官府牵回牛、驴，并惩罚县官的故事，赞美了枣核的聪明和胆识，讽刺了官府的无能与残暴。六、课堂延伸观看视频枣核孩子斗县官。七、布置作业1、将故事讲给父母听、讲给小伙伴听。2、试着续写这个故事。
