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1、20、要是你在野外迷了路上课时间：第七周星期五第一节教学目标：1、会认4个生字，会写9个字。能背诵诗歌。2、有感情地朗读诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物，动脑思考的意识。教学重难点：1、重点：让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。2、难点：让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。教学过程：课前反馈：听写 岩石 一册 宝藏 痕迹 质量一、 导入新课，引出课题。人们出门到很远的地方去，不知道当地的地理情况，特别是到海洋、草原、森林或山地里，人们将怎样辨别方向？让学生说一说。今天，我们来学习一首诗歌，它告诉人们如何利用自然
2、景物辨别方向。二、初读课文，识字，写字，把课文读正确。1、自由朗读课文，借助拼音读准生字。2、用波浪线画出你认为不容易读正确的字、词、句，反复读一读。3、写字指导（1）“我的发现”翘舌音：忠、盏、稠、针同偏旁：积、稠、稀同结构：上下忠、导、盏；左右积、稠、稀、针、碰、慌（2）重点指导。盏：上半部分可以借鉴“浅”字的右边进行书写迁移，要强调这里的两横更加向右上方斜了。皿字底应尽量写扁，下横要长，起托住全字的作用。禾字旁：上撇要短而平，最后一笔捺变点。禾字旁在左边时，字形一般为左窄右宽。4、想想课文主要写了什么。三、细读课文，了解内容，指导朗读1、导学第1小节：（l）指名读第1小节，说一说读后知道
3、了什么？（2）联系全文内容想一想，“大自然有很多天然的指南针”是指些什么？（“指南针”原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器，在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。）（3）小结：第1小节讲如果在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。（4）指导朗读第1小节。2、自学第25小节，想一想，天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。3、思考课文告诉我们几种辨别方向的办法？4、因为大自然里有很多天然的指南针，所以在野外迷了路可千万别慌张。大家一齐来读课文的这个小节。（全班齐读）大家读得很整齐！5、你们见过指南针吗？想想课文讲了哪几种天然的指南针？6、学生汇报，老师板书。 四、提问设疑，小组研读：1、大自然中还有哪些天然的指南针？2、在今后的生活中细心观察，注意发现还有哪些辨别方向的方法？五、总结全文大自然是一本最大的“书”只有你细细观察，多多去想，才能读懂更多的自然知识，希望我们班的小朋友都做个生活的有心人。六、布置作业：1、完成学习辅导的相关练习。2、完成89页读读写写。3、背诵课文。板书设计：20要是你在野外迷了路晴天 太阳夜晚 北极星阴雨天 大树雪后 积雪细细观察 多多去想
