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1、东 安 英 才 学 校 学 案课题学唱、欣赏花之圆舞曲上课时间2016.3.2授课教师张丽娟三维目标让学生在花之圆舞曲的欣赏过程中充分体会作品的美感，享受音乐美所产生的愉悦感受。引导学生参与音乐活动，从中体会圆舞曲共有的特点以及该作品特有的韵律特点（音乐的自律）；并将自己的感受通过舞、唱、演等方式表达出来。（音乐的他律）通过简单的动作及表现形式的变化了解、记忆作品主题，感知作品结构。教学重点：感受花之圆舞曲的韵律，体会作品的音乐美。学习重点从音乐的“自律”到“他律”.学习难点学生在欣赏过程中由正确感受到自然表达的提升。活动方法多媒体课件、电子琴板书设计 花之圆舞曲 玫瑰三愿学 习 过 程学 法
2、 借 鉴细 化 目 的花之圆舞曲一、三拍子的节拍韵律：圆舞曲共性的感受与表达。1入境欣赏，动作体验2圆舞曲节拍感受与表现。二、第二乐段：花之圆舞曲中的特有韵律的感受与表达。1旋律线条的韵律（第二乐段主题1）2节拍重音变化产生的韵律（第二乐段主题2）3第二乐段的完整感知三、第一乐段：“花之舞会”学生对音乐理解之表达。1情境设置2结合动作欣赏感知需表现的音乐元素3小小舞会：自我表达的演练与提升四、作品的完整呈示与欣赏。玫瑰三愿一、发声训练1、哼鸣练习2/4 5 43 21 - m2/4 56 56 54 32 1 - Lu lo lu lo lu歌唱者具备放松稳定的喉头和口腔的 开度，以获得声音的
3、高位置。2、U母音带其它母音训练2/4 1234 5 5432 11234 5432 1 - u a u u a u u a u a u2/4 13 35 5i i5 53 31 1 -mi ma mi ma mi ma mi二、歌曲：作者简介：黄自（1904-1938）字今吾，江苏川沙（今属上海市）人。是中国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。1929年回国，先后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专教务主任，热心音乐教育事业，培养了许多优秀音乐人才。黄自是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐怀旧，清唱剧长恨歌，
4、合唱曲抗敌歌，旗正飘飘，歌曲热血、九一八，艺术歌曲点绛唇、 思乡、玫瑰三愿等。歌曲简介：玫瑰三愿是他著名的艺术歌曲。歌曲篇幅很小，于典雅、抒情中表露了“我愿那妒我的无情风雨莫吹打，我愿那爱我的多情游客莫攀摘，我愿那红颜常好不凋谢”的善良愿望。这首歌是两段体结构，前段像温柔的吐露，后段则带有急切的热情，当旋律通过模进和重复发展将情绪向顶点后，旋律跌入低音区，最后的歌声“好教我留住芳华”显得十分恳切、诚挚。第一乐段八小节：“玫瑰花，玫瑰花，烂开在碧栏杆下。玫瑰花，玫瑰花，烂开在碧栏杆下”。这段曲调平稳、安详，像温柔典雅的玫瑰，悄悄舒展第二乐段句幅一下拉宽，情绪由静变动。波浪似的排比句，一浪接一浪推
5、出玫瑰三愿第一愿激动难抑：“我愿那妒我的无情风雨莫吹打”，仿佛被摧在即。第二愿柔肠百转：“我愿那爱我的多情游客莫攀摘”，字字无奈；第三愿急切悲怆：“我愿那红颜常好不凋谢”。情达顶点，音至旋律最高处。“不凋谢”三字减弱渐慢，直跌低音区，托出哀婉不尽的恳求：“好叫我留住芳华。”至此，一个以凄美开篇、隽永结尾的人生咏叹，渐行渐远，飘然而去。目的与要求：体验头腔共鸣，通过 u母音的训练使对歌曲作者的了解对作品的介绍教学反思： 一堂好的音乐课，要有明确的教学目的，轻松愉悦的教学过程，还要让学生对下一节音乐课充满渴望，这就要求我们音乐教师要有创造性的教学思路，同时，对教师的素质、思维开发能力；对教师的创新能力和驾驭教材、课堂的能力提出了挑战。作为新课程改革背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思，从而提高自身的教学水平。
