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1、安庆数学3班线下研讨和岗位实践研修活动实施意见线下集中研讨和岗位实践研修活动是“国培计划（2012）”安徽省农村初中骨干教师远程培训学习过程的重要组成部分，为保证各班级顺畅组织线下学习活动，客观评价学习成果，取得学习活动的实效性，现提出实施线下研讨和岗位实践研修活动的指导意见，请各班级按照本意见并结合实际情况开展线下研讨和岗位研修活动。一、线下集中研讨1.基本内容围绕本次培训内容，结合自身教育教学实际问题，选择学科论坛“学科研讨主题发布区”关注度较高的研讨主题（参考主题见附录）组织一次集中研讨活动。2.组织方式（1）鉴于安庆数学3班学员来自两县，根据太湖、岳西两地实际情况，针对性开展线下讨论。
2、开辟研讨班级qq群，使用实时文字或语音方式交流研讨。太湖群：171625413；岳西群：152798622。（2）岳西县根据各校需求开展集中讨论，以某一初中为基地，将附近几所学校的学员集中起来，联合安排学习小组在统一时间和地点（另行通知）进行实地集中，实施研讨活动。不能集中讨论的学员利用QQ群交流讨论。（3）太湖学员可根据就近原则开展集中讨论，附近几所初中一起合作讨论交流。或利用群开展主题讨论。（4）所有线下讨论内容及成果将在学科文章区发表或整理形成班级简报。3.考核与评价（1）研讨活动开展前拟定好研讨提纲，参与研讨的学员应准备“发言提纲”，研讨期间做好记录，并及时予以总结，形成班级专题简报后
3、发布至培训平台。（2）学员参与研讨活动后向班级辅导者提交研讨学习笔记一篇（发送到邮箱），考核重要依据之一，由班级辅导者汇总存档。（3）班级辅导者根据班级学员参与研讨活动的实际情况，综合评定其成绩。学员在线下研讨活动中的表现突出将作为评优的重要指标。二、岗位实践研修1.内容与形式参训教师要把专题学习与岗位实践结合起来，从自己做起，从现在做起，学思结合，知行统一，学有所得，学有所行。（1）参训教师同备一节课（可按学习小组为单位，确定主备人1-2名，同组其余人为辅备人），从教学目标、教学内容、学生分析、教学策略和教学实施等方面进行系统设计，推选出最有创意课、最有争议课、最有价值课，借助远程培训平台，
4、实现与专家、同伴的专业对话和互动交流，获取对岗位实践的指导和帮助。（2）参训学员根据培训专题学习内容，联系学校教育教学实际，选择任教学科教材中的某一课程内容，充分利用现有的各种现代化教育技术和手段等有利条件，制作一节课课件，在班级内开展课件交流活动。（3）班级内推荐一名学员进行观摩教学，组织学员共同观课议课（可邀请项目学校的其他教师参与），及时研讨与反思，以促进课堂教学的改进。2.考核与评价（1）班级辅导者应督促学员认真参与岗位实践研修活动，收集整理学员的实践成果，形成班级专题简报后发布至培训平台。（2）学员通过参与岗位实践活动，撰写个人研修报告，发布至“学科文章区”的“研修报告”栏。研修报告
5、中应包括本人参与活动的整体情况、实践成果、反思及个人发展规划等，要求内容翔实，不少于1000字。（3）班级辅导者综合班级学员在岗位实践活动中的参与情况、实践成果的提交情况及研修报告的完成情况，综合评定其成绩。学员在岗位实践研修活动中的表现突出将作为评优的重要指标。三、平台支持1.活动期间，开设固定视频会议室，由班级辅导者组织学员自由使用，会议室进入密码届时在工作群中公布。（使用视频会议室前请班级辅导者将使用时间报至本项目办公室。）2.在学科论坛中，为各班级开设线下研讨和岗位实践活动专区，（安庆数学3班平台：http:/ GPBJ18949467786）便于活动的开展，加强班级内部及班级与班级之间的交流。3.开辟网络空间，以便于各班级上传活动视频、大容量课件等（需要上传的班级请及时联系本项目办公室）。安庆数学3班班辅二一二年十一月五日附录：1、“国培计划（2012）”安徽省农村初中骨干教师远程培训线下研讨（交流）活动记录单时间： 地点：组别： 召集人： 记录人：参与人：（签到）过程记录：
