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1、精品文档Word格式怎样当好高三班主任 怎样当好高三班主任 怎样当好班主任，班主任毕竟是一个什么角色，这是值得仔细思索并应当努力实践的一个课题。但总的来说班主任工作应当坚持面对全体同学、敬重同学，在细心培育尖子生，转化后进生的过程中做一些扎实的工作。一、班主任是同学学习的引路人班主任是全班同学学习的总导师，正确引导同学学习是班主任的主要职责。1、引导同学培育深厚的学习爱好。爱好是学习的最好动力，引导同学培育学习爱好是提高同学学业成果的基础工作。同学一旦对学习产生了深厚的爱好，学习就会有强大的内动力。所以，班主任工作首先要培育同学的学习爱好。一是引导同学激活潜在的学习爱好。例如讲课时既考虑到尖子
2、生，又照看到中下同学，降低测试难度，用高考题中的一些简单题让同学做，因为在很大程度上讲，同学的学习爱好就是被我们的老师用难题给考低了，甚至厌烦学习，在这个问题上，失败不是胜利之母，而是失败之母。二是引导同学将其它爱好转化为学习爱好。不少同学对学习爱好不浓，但对某些事情爱好很浓。有的喜爱打电游、看武侠小说，有的喜爱踢足球、打篮球等等。三是引导同学实行学习爱好相互感化。针对班上偏科同学状况，成立了各科爱好小组，让每个同学必需参与两个学科爱好小组，即一个自己最感爱好和一个最不感爱好的学科。这样，同学在小组活动中相互感化，相互关心、相互提高，对原来不感爱好的学科慢慢产生了深厚的爱好。同时，还可以考虑指
3、定班上的学科代表由对该科最不感爱好的同学担当，直至产生深厚的爱好后由其他同学担当。2、引导同学把握优秀的学习方法。方法是提高学习效率的关键。因此，要特殊注意同学学习方法的指导。一是引导同学变被动学为主动学。教学是最好的学习。同学一旦进入自己教自己的境地，学习将会产生飞跃。因此，进入复习阶段后，要求同学对已经初步把握的学问再自教或互教一遍，坚持每日一题的活动，能收到了良好的效果，使之由学到向学会转化。二是引导同学变死学为活学。在班上，可以常常组织召开学习方法沟通会，在会上，同学们可以像答记者问的方式向介绍阅历的同学提问。利用一切可以利用的时间向同学推介其中优秀的学习方法。三是引导同学变学为用。实
4、践是最佳的学习途径。尽量制造条件让同学在实践中运用学问。如让同学参与社会竞赛活动，进行社会调查，进行演讲会、辩论会。3、引导同学养成良好的学习习惯。一是引导同学养成在最佳状态中学习的习惯。在班上应当有明确规定，只要走进教室，就必需精神饱满，心情稳定，要睡觉的，要活动的，要发泄的都到自已应当去的地方去。这样，同学自觉保持良好的学习状态。让每位科任老师上课都感觉班上状态很好，因为哪怕班上只有一个同学讲小话或睡觉，都会影响到老师的心情，心情不好时，老师的讲课就达不到最佳状态。二是引导同学养成入静的学习习惯。不少同学思想压力大，在学习中往往难以入静。针对这种状况，可以教给同学一些有效的入静的方法。并规
5、定自习课要求达到全神贯注的境地，任何同学不得以任何理由讲话或争论问题，可以规定每天一个详细时间为集体争论问题时间。三是引导同学养成善养的学习习惯。高三同学学习紧急，必需擅长疗养，加强自我调整。因此，复习的时间只能确定在自己身体能够承受的范围内，要适时调整自己的生物钟，坚持午睡，严禁开夜车，课外活动人人都必需参与活动，班级足球、篮球、排球队每天可以轮番进行一场竞赛，每周开一次晚会，且每次晚会的主题都与所学学问亲密相关，同学在轻松、开心之中学到或巩固了学问。这样，同学在学习中始终都能保持着旺盛的精力。二、班主任是老师教学的组织者班级教学工作的最佳运行，往往取决于班主任的科学组织。在实际工作中，班主
6、任要力争当好组织者。1、集全体科任老师之智。首先，集中科任老师才智，制定全班教学方案。召开科任老师会，分析同学总体状况，依据需要安排各科课时，制定总体教学方案；每次月考后，组织科任老师对同学成果作定量、定型分析，准时调整方案，使全班教学方案与同学实际相适应。其次，集中科任老师才智，要组织科任老师制定详细的教学方案，对全班同学进行逐个分析，将扶尖补短任务落实到每个科任老师，每个老师的讲义和训练必需精选，全批全改。要求每个老师正确把握考试试题的难易度，偏难偏易要依据同学的状况而定，要考出动力，考出压力。再次，集中科任老师才智，正确把握教学方向。2、举全体科任老师之力。一是相互信任，增加凝集力。例如
7、班上从编位到干部的确定，到三好同学的评比，要广泛征求科任老师意见，老师之间相互敬重，互不拆台，才具有很强的合力。二是尽职尽责，增加战斗力。三是尽心尽力，增加感召力。3、扬全体科任老师之长。一是充分发挥科任老师的教学特长。二是充分发挥老师的力量特长。三是充分发挥老师的技能特长。三、班主任是班级管理的服务员管理就是服务。班主任工作就是服务工作。因此，班主任工作应建立在敬重同学的基础上，当全班同学的服务员。1、为同学的学习服务，营造良好的学习氛围。一是营造紧而不死的学习氛围。教学工作要抓得很紧，但紧而不死。在制订班纪班规时，给同学要留有自我把握的空间。如通同学可以自愿选择是否上晚自习；特别状况同学随
8、时可以出教室；自习可以自行确定科目和地点，可在教室、图书室、试验室或其他适合自己学习的地方自习等等。二是营造活而不散的学习氛围。学习环境宽松，气氛活跃，但自始至终都做到了活而不散。比如，班上组织开展的一切活动，都围绕高考这一主题进行；自习争论也不允许偏离学习内容；学习上的自由只能有利于提高学习效率且有相应的限制，每次活动都要求同学能以最快的速度投入到学习中去。三是营造忙而不乱的学习氛围。每轮复习，班主任和科任老师都向同学交底，明确任务，制定详细的复习方案，使复习扎扎实实、有条不紊地进行，例如在第一轮复习时，就向同学交底这是120分复习，规定每个同学都要把教材仔细阅读一遍，例题习题重做一遍，中下
9、同学决不做高考和复习资料上的难题，老师月考出题时尽量紧扣教材，略高于教材，以此来调动同学读书的乐观性。2、为同学的生活服务，制造良好的学习条件。首先，让同学吃得满足。对于同学用餐选择和养分补充，班主任都要征求家长和校医的意见，给同学提出合理建议。其次，让同学睡得平稳。再次，让同学坐得舒适。同学每天大部分时间都是坐在教室里度过的，因此，我非常重视教室环境的改善。位子必需对成线，书摆放一样高，间隔距离适当。教室保洁更应是无话可说，任何时候走进教室，地上不见杂物，讲台不见灰尘，给人以舒适之感和剧烈的求知欲望。3、为同学的心理服务，培育同学良好的迎考心态。一是让同学变怕为勇。接近高考，要让同学去掉怕的
10、心态，让同学把握迎考学问和技巧，做到胸有成竹，去掉怕字。告知他们，考场上最需要的是士气，士气盛，不会做的题都会做，会做的就不用说了。俗话说：两军相遇，勇者胜，假如把高考的复习看成是一场战斗的话，那么最大的敌人就是自己，假如能战胜自我，甚至超越自我的话，那么可以说你就已经取得了高考的成功。怎样才能实现战胜自我，甚至超越自我呢？那就是两个字信念。要树立起高考必胜的信念，首先要经得起考验，正确对待高考前的每一次考试，对考试中暴露出来的问题，应当持乐观的态度，对模拟考试考分低一点不要气馁，第一，模拟题一般难度偏大；第二，在高考前一个月左右，考生一般要经过一个糊涂期，在这个期间考生觉得什么都不知道，有越
11、学越不明白的感觉，心情浮躁，这时老师千万不行操之过急，批判同学，使同学丢失信念。二是让同学变骄为慎。三是让同学变退为进。对后进生，要实行鼓舞与鞭策的方法进行训练，不让他们沉沦。四、班主任是状元同学的总教练高考状元效应已被越来越多的校长和老师所熟悉，尤其是当班主任的，都渴望自己的班上出状元。再整个教学过程中，班主任就是总教练，其他科任老师都是教练员。在体育竞赛中，教练员比总教练更让人看重。1、同学不行能人人都是状元，但状元就在其中。不少老师认为，他所教学的同学不行能成为状元。而我们认为，有少数同学有可能成为状元，只是你不擅长用伯乐的慧眼去发觉状元的苗子。邓亚萍开头打乒乓球时，有的教练就认为她不是
12、打乒乓球的料，可后来她成了世界冠军。由此可见，发觉状元苗子，要有一双慧眼，否则，状元就会在自己眼皮底下溜走。作为一名班主任，要细心观看，专心发觉状元苗子。一是在教学中发觉状元苗子。能成为状元的同学，与一般同学比，在上课时有不少特点。特点之一，形似漫不经心，实则全神贯注。有的同学听课，表面上看，不是怎么仔细，可是下课后你问她，老师讲的她句句对答如流。特点之二，形似走神，实则深思。有的同学听课，往往会给你提一些你意想不到而又与课题亲密相关的深层次问题。她们发散思维、制造性思维力量很强。特点之三，形似糊涂，实则糊涂。尖子生听讲，表面上看对某个问题没有弄清，实际上他在思索这个问题的延长问题，比其他同学
13、更精明。出名同学在我讲一元二次方程的解法引入时就提出过，长方形的纸片剪去四个角，可以拼剪成一个有盖的盒子，这与2021年的文科最终一题一脉相承。二是在作业批改和考试中发觉状元苗子。尖子生在做作业和考试中，往往思维方式超常，解题方法特殊，在众多的改题方法中，他们会选择最简捷的方法。会多角度思索问题，决不会吊死在一棵树上。尖子生不管做什么事，都很简单进入状态，不容受外界干扰，学习好静，遇事奇怪，爱好广泛，连睡觉大都睡也快速，醒也快速。在生活中乐于群处，善解人意。在争论问题时往往见解独特，不随波逐流。在竞争中有剧烈的求胜欲，不甘心失败。总之，只要细心观看，辅之必要的智力测试，就会发觉有可能成为状元的
14、苗子。2、状元不是天生的，是培育出来的。首先，要强化同学的冒尖意识。为了增加优等生的冒尖意识，对优等生谈话时，着重强调以下一些思想和观点。如不想当将军的士兵不是好士兵；冠军与亚军不仅仅只是有无奖杯的区分；第一才是真正的胜利，第二就意味着失败；状元是名牌高校的优先入场券，是事业胜利的奠基石等等。其次，要制定科学的培训方案。培训方案的制定要有很强的针对性，要针对每个尖子生的特点制定，要让同学明确培训方案的目的、要求和步骤。这样，训练时有目标任务，同学心中有底，不打乱仗。同时，也确保师生的用力点相对集中。其三，选用科学的培训方法。一是要让同学在竞争中脱颖而出。状元是在竞争中产生的，竞争是培育状元的最
15、好方式。要乐观鼓舞同学参与各类竞赛，在班上开展多学科、多形式竞赛，这样，为状元成长制造条件。二是要让同学在激励中脱颖而出。培育尖子同学，更多地实行激励的手段，让他们布满信念，勇往直前，不甘落后。三是让同学在严格训练中脱颖而出。对尖子同学，要求相对其他同学来讲要高一些，考试哪怕一点点错误，可扣可不扣分的都坚决扣分。要让同学明白，就象体操运动员一样，你想当世界冠军，就不允许有半点失误，要比别人做得美丽。3、高考中没有意外的状元，只有状元的意外。一个同学具备夺得状元的实力，但决不能说他就是状元。在高考场上，不会爆冷门，没有意外的状元。凡是夺得状元的都具备状元的实力。具备状元实力的同学而未夺得状元才是意外。作为班主任，要想使自已的同学真正成为状元，避开消失状元的意外，就要象教练员指挥竞赛一样，作细心指导。一是加强模拟训练。模拟考试是实战前的练兵，通过模拟考试增加考生的迎考阅历。每次模拟考试，要求考生当作实战来对待，考前作动员，考后贴红榜。对本班前几名考生单独进行模拟考试讲评，让他们吸取阅历与教训。二是加强考前指导，对尖子生的考前指导
