探访自然的奇观

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1、第 2 课 探访自然的奇观本课知识与技能：通过本课学习，强化保护世界自然遗产的意识。能够从多角度观察欣赏自然 景观。通过阅读资料、视觉观察等方法，对一两处景观进行简单地介绍，并描述 其特点，用文字表达自己的联想与感受。本课教学重点：启发学生从不同角度观察自然景观，用心体验大自然带给我们的不同美感。本课教学难点：用语言及文字描述自然景观，表达自己的联想与感受一、教材分析（一）编辑指导思想本课属于“欣赏评述”学习领域，是本册“世界遗产”系列欣赏课的第二 课。“世界自然遗产”是指自然界景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括 地貌在内的森林和山峰等，它们拥有独特、稀有或绝妙的自然现象。“美不自美,因

2、人而彰”是唐代文学家柳宗元提出的一个涉及审美活动的重 要美学命题。他告诉我们,美是客观存在的,发现感受美则要依赖人的主观感受。 欣赏世界自然遗产，就是要引导学生不断提升个人的人生境界，善于发现，乐于 体验自然之美，也就是帮助学生养成一种面对自然怦然心动的情绪，能用自然之 美滋养心灵的能力。在本课的编辑中，我们注重选择了不同地域，不同类型的自 然奇观，旨在引发学生通过视觉，体验感受大自然带给我们的优美、壮美、崇高 之美和奇特神秘之美。因此教材中呈现的图片力求从观赏角度、构图及色彩都能 够带给学生视觉的审美。在本课的文字中除了对景观进行了简单介绍，还融入了 引导性的问题及欣赏提示，以求更好地帮助学

3、生学习欣赏自然景观的方法。这里 还需要教师有计划地积极引导，方能达到良好的教学效果。美丽奇妙的自然景观是大自然馈赠给我们的宝贵财富。动物、植物、山川、 河流、海洋是一个有机的“整体”，它们相互依存，相互制约，共生共荣。 然而，今天的人类以破坏自然为代价，为了寻求更舒适奢 华的生活，对这个“整 体”产生了巨大的威胁。这就是当今人类共同面对的重要问题：如何保护好我们 赖以生存的家园。本课编辑中，在“思考与讨论”、“艺术实践”两项活动提示中 特别引导学生树立保护自然遗产的意识。因此，在学习本课时，除了对自然之美 的欣赏，我们还要引发学生的思考。思考人类对大自然应该承担什么样的责任。 大自然给予我们生

4、存的资源，给予我们无尽的美丽，给予我们神秘的奇观。我们 又能给大自然哪些回报，这是一个世界性的问题，是人类可持续发展的问题，当 然也是我们本课教学不可忽视的问题。本课涉及资料较广，建议采用小组合作的学习方式，发挥每个人的优势，凝 聚集体的力量，对世界自然遗产进行探索、思考。在作业展示上，则可采用合作 或自主等多种方法，有个性的展示学生对自然遗产的认识。（二）教材版面分析本课为三个版面，共展示了分布于五个大洲的 11 处世界自然遗产。第 5 页中主要介绍了大洋洲的“大堡礁”、欧洲的“巨人之路”海岸和亚洲 的萨加玛塔峰。大堡礁位于澳大利亚东北部，由约350 种珊瑚构成。这些珊瑚层从1.5 万年 前

5、开始形成。最宽处有240千米，厚150米，长达2012 千米，面积和日本岛差 不多。珊瑚要想长得好，必须具备三个必要条件：（1）水温要在 20C 以上。（2） 水深要浅于 40 米。（3）海水透明度要高。大堡礁一带海域具备了这些条件，所 以形成了大珊瑚礁地带。长有珊瑚的海里，浮游生物和海藻类丰富，是海洋生物 的乐园。良好的生物链造就了良好的生态环境，使这片海域有着梦幻般的色彩， 成为世界七大奇景之一。教材中展现的大堡礁图片是空中俯瞰的美景，它就像一 颗闪着天蓝、靛蓝、蔚蓝和绿色光芒的明珠，镶嵌在无边的海洋上。在欣赏此处 景观时，我们可以给学生提供更多大堡礁海底珊瑚、鱼群的图片，让学生不仅感 受

6、大堡礁景观、色彩之美，更体会到这里旺盛的生命力。在文字介绍部分，教材 旨在启发学生表达对这一奇观的内心感受，激发学生对欣赏大自然的兴趣。本页三处景观，风格不同，特征各异。安排在同一版面便于学生对比欣赏， 体验不同的美感。从文字提示上看，从“对大自然说些什么呢？”“你会发出怎 样的感慨？”到“我们可以用什么词汇描述这位巨人呢？”共三个问题，引 导学生由易到难，层层递进思考，用词语描述自己心中的感受，为后边的欣赏评 述做好准备工作。第 6 页主要介绍了维多利亚瀑布、加兰巴国家公园和科罗拉多大峡谷三处景 观、学习文字和欣赏提示。维多利亚瀑布位于南部非洲的中部。广阔的赞比西河在流抵瀑布之前，舒缓 地流

7、动在宽浅的玄武岩河床上，然后突然从约 50 米的陡崖上跌入深邃的峡谷。 主瀑布被河间岩岛分割成数股，浪花溅起达 300 米，在 60多公里之外便可见到。 每逢新月升起，水雾中映出光彩夺目的月虹，景色十分迷人。当地人称之为“莫 希瓦图尼亚”，意思是“声若雷鸣的雨雾”，是极为雄伟壮观的瀑布。“维多利亚” 是发现者英国探险家利文斯通为了表示对英国女王维多利亚的尊敬，将瀑布命名 为“维多利亚瀑布”。教材中的图片展示了飞奔的瀑布猛然流进坚硬的玄武岩台 地的裂缝中，大瀑布所倾注的峡谷本身就是世界上罕见的天堑。在这里，高峡曲 折，苍岩如剑，巨瀑翻银，疾流如奔，构成一副格外奇丽的自然景色。这壮观的 景象让人感

8、受到大自然的雄伟博大。加兰巴国家公园最基本的自然景观是几内亚草原，它是热带原始森林退化后 形成的，植物以塞内加尔卡亚胡椒和山地绿藻为主。这里拥有广阔的热带稀树干 草原、大草场及森林区域，高耸入云的林木点缀在河岸边和沼泽低地里，这里养 育了四种大型哺乳动物：大象、长颈鹿、河马，以及珍稀白犀牛。20 世纪 80 年 代，国际自然保护联盟评估大约只有15 头白犀牛存活。由于刚果民主共和国政 治、经济形势不容乐观，加之邻国的局势动荡不安，流入加兰巴国家公园的难民 有 80 万人，为了生计偷猎者猎杀水牛，偷猎大象倒卖象牙。 1996 年，第 20 届 世界遗产会议上，这个地区又被列入世界遗产名录中的危机

9、名单。美丽神秘的加 兰巴国家公园正在呼唤人们的良知和救援。从中我们不难得出结论，保护自然遗 产需要全世界人民共同努力。科罗拉多大峡谷因由于科罗拉多河穿流其中而得名。它位于美国西部亚利桑 那州西北部的凯巴布高原上，大峡谷全长446公里，平均宽度16公里，最大深 度1740米，平均谷深1600米，总面积2724平方公里。大峡谷不仅有着险峻的 景色，它还是地球的年轮，通过大峡谷给我们可以看出地层重叠而形成的条带花 纹。这是20亿年地球不断变化的写照。世界各地的游人蜂拥而至，不仅仅是欣 赏壮丽的景色，还被地层深处的地球历史所吸引，从而感受大自然的神奇与美妙。本页上方有一段“欣赏提示”，阐述了大自然之美

10、是和谐的、不断变化的整 体，并且介绍了欣赏自然美的基本要素。同学们可以根据这个提示在老师的帮助 下对本页展现的三处景观尝试进行欣赏评述活动。第7页的五张图片主要为师生提供了更多不同类型的自然遗产，为本课欣赏 评述活动提供素材。在本页分别有“思考与讨论”、“艺术实践”、“评一评”，这 些文字提示主要是指导帮助学生进行欣赏评述实践活动。本页中的“思考与讨论”部分共设计了三个开放性的问题，主要是引导学生 从自然遗产对人类的价值、对自然景观的欣赏评述、树立保护自然遗产的意识， 这三方面进行深入思考与学习。教师可根据教学实际有选择的重点讨论。在“艺 术实践”部分教材中提供了制作宣传栏的活动建议，这实际是

11、对学生绘画、欣赏、文字、编辑等综合能力的锻炼，教师也可根据自己上课的实际情况进行多样的安 排。二、学生情况分析就六年级学生的年龄、心理状况、知识基础来讲，他们已经具备了初步的审 美能力和一定的审美观。因此六年级学生是养成美术素养、人文素养的良好时机， 在这一时期，培养他们的人文素养主要是靠欣赏课。探访自然的奇观是世界文化自然遗产欣赏系列课程之一。对世界遗产的 了解与学习不仅涉及美术学科知识，更是对学生人文素养的浸染。其间一些文化 典故，历史传说，不仅丰富学生的视野，也能大大提高学生认识世界、了解世界 的兴趣。因此在这方面内容的学习中，教师特别要注意删繁就简，选择最为经典、 从视觉上或从某个角度

12、特别能打动学生的欣赏评述内容。在学习活动中要根据学 生的差异，在尊重学生的基础上给予不同梯度的要求与评价。三、教学目标及重难点（一）教学目标1 知识与技能通过欣赏不同的自然景观，认识到大自然的美丰富多彩。较详细地了解两处 世界自然遗产，能从不同角度欣赏自然景观的美，并能运用语言及文字描述对自 然景观的联想及感悟。2过程与方法利用多媒体课件，阅读补充教材等学习方法与媒介，引导学生在观察、联想、 分析的过程中，从多个角度体验感悟自然奇观带给我们的美感。3 情感态度与价值观通过对世界自然遗产的学习了解，产生欣赏大自然、珍视大自然、敬畏大自然的情感，树立保护自然遗产的意识。（二）教学重点和难点1教学重

13、点：启发学生从不同角度观察自然景观，用心体验大自然带给我们 的不同美感。2教学难点：用语言及文字描述自然景观，表达自己的联想与感受。四、教学过程设计参考设计一教学环节教师活动学生活动设计意图谈话导入自我介绍：老师最喜欢到 大自然中去探访自然的奇 观（板书课题），今年假期就 准备到一处自然景观去游览。揭示课题讲授新课出示某旅行社景点推荐预设回答：学（1）帮助不大， 因为所有地方都是美 丽指数五星，看不出各 个地方美在哪里。学（2）有帮助， 它告诉我们每个景点 的位置。引导感 悟：千篇一 律的形容不 能表达出不 同景观的特 点。景观名称位置美丽指数1大堡礁大洋洲澳大利亚 2巨人之路海岸欧洲 英国

14、3 珠穆朗玛峰亚洲中国 4 维多 利亚瀑布非洲津巴布韦 5 艾尔斯巨石大洋洲 澳大利亚 7科罗拉 多大峡谷北美洲美国 这份景点介绍单，对我选 择景点帮助大不大？应该怎 样改善？1.请小组看资料后填写教师提供大堡礁、巨人之 路海岸，萨加玛塔峰、维多利 亚瀑布、艾尔斯巨石、科罗拉 多大峡谷的补充图片及文字 资料。小组活动要求：1.小组共同观察欣赏图 片。2快速阅读文字资料，了 解景观特点。3用几个词语，概括表述小组共同阅读教 材和补充资料中的图 片、文字，为一处自然 遗产写介绍语。预设回答：1.大堡礁以宽阔、 宁静、无边无际的景色 带给我们优美、流畅的启发学 生感受、总 结大自然丰 富多彩的 美。

15、该景观特有的美丽。（完成时间：5分钟）请每组同学为一处景观 写下介绍语。结合各组反馈，教师播放 课件。美感。2.巨人之路海岸以 独特的、自然形成的景 色带给我们宏伟的美 感。3萨加玛塔峰以巍 峨雄伟，气势磅礴的景 色带给我们宁静又不 失壮美的美感。4.维多利亚瀑布以 无边无际、泻千里、 急流如奔的景色带给 我们跃动的美感。5艾尔斯巨石以变 换万千的颜色，绚丽的 景色带给我们奇特的 美感。6.科罗拉多大峡谷 以岩层嶙峋，层峦叠嶂 的景色带给我们苍茫 迷幻的美感。教师小结并播放课件。通过刚才的欣赏，我们认 识了不同的自然之美：奇美、 优美、壮美同学们能否用一个词概 括大自然的美是怎样的？总之，大自然的美是丰富 多彩的！预设回答：多姿多 彩、多种多样、不一样 的。总结提 升：学生在 体验中感受 到大自然丰 富多彩的 美。在众多的奇丽景观中，我 选择位于美国科罗拉多大峡 谷，作为我旅游目的地。教师质疑：（课件）两位同学一同去了科罗 拉多大峡谷，回来后，一位同 学说：“黄土砂石，没啥意思！” 另一位同学则兴奋地告诉我：“