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1、春天的小雨滴滴滴教学设计第二课时 教学要求 1.阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱 春天、热爱美好的大自然的情感。 2.指导学生有感情的朗读课文，抓住拟声词理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。积累拟声词，拓展运用拟声词。 教学重点 课文的2-6自然段，抓住拟声词感受春雨的声音美。 教学难点 感受春雨的美好、无私，产生热爱春雨、热爱春天、热爱美好大自然的情感。 教学过程 一、导入新课 同学们，这节课我们继续学习春天的小雨滴滴滴让浓浓的春意吹进我们的教室，齐读课题。 （一）进一步理解课题课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和
2、停顿，再次读题。 （二）观看春雨声音视频，体会不同的雨声。 二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文，并学会使用拟声词。 （一）体会描写春雨声音美的内容。1.作者笔下的春雨最美的是春雨的什么？ 2.回忆哪些自然段写了雨的声音？ 3.“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，品读不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ （1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？ （2）捕捉表示声音的词，（滴滴答答、叮叮咚咚、哗啦哗啦）体会小雨滴发出声音的不同。 （3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ （4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练
3、习有感情地朗读。 3.“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。 出示课件： （1） 淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。 （2）倾听美妙的雨声，想象，说感受。 （3）练习朗读，欣赏声音美。 （4）指名读4-5自然段，看动画视频体会雨滴落的不同美感。 教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。师补充解释破折号不仅有解释说明的作用，还可以表示声音的延长。 出示字幕对比读： “嗵嗵嗵！”“咚咚咚！” “嗵嗵嗵！” “咚咚咚！”“啪啪啪！” 对比指导读表示声音的词语，体会破折号的作用。 （5）照样子说拟声词 （6）用动作来表
4、示雨滴的声音。 （7）与学生合作读声音美部分。 （8）说生活中听到的声音，用拟声词说出来。 让学生明白:春雨的声音多而且富于变化,很好听,所以说它美。它有时调皮,有时舒缓,有时急促,有时像快慢不同的鼓点 板书：声音美 （二）感受描写春雨形态美的内容。1.听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。（雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。”春雨很好看,所以说它美） 2.想象 雨丝像什么？ 板书：形态美 （三）感受赞美春雨精神美的内容 1.自由读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？ 2.品读。板书：精神美 （四）齐读最后一段，用动作演示，体会作者对春雨的喜爱之情。 三、总结全文 1.结合板书说说春雨美在哪儿。 2.总结。因为春雨给人们带来生机、活力与希望，所以人们说“春雨贵如油 ”。 四、布置作业 1.有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 2.摘录描写声音的词语，写在积累本上。 五、板书设计 3 春天的小雨滴滴 听 声音美 看 形象美 喜爱 赞 精神美
