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1、 开学第一课的实施教学方案5篇（） 教学目标： 1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与观赏水平。 2、学习泥塑的简洁技法，用可塑性材料进展食物造型。 3、在布置食品店，进展模拟商品交易过程的嬉戏中，体验社会生活分工协作的情趣。 教学重难点： 教学重点：学习泥塑的简洁技法，用可塑性材料进展造型。 教学难点：制作的精致，细致。 教学预备： 教具：学成蛋糕房，各类范品，制作用具。 学具：彩泥等各类制作工具 教学过程： 一、组织教学 预备制作用具，标准美术制作习惯。 二、导入新课 1、演示：学成蛋糕房，引导学生观赏。 1)你看到了什么? (蛋糕，面包，糕点，饼干等) 2)你去过哪儿吗?什么时候
2、去过? 3)你能简洁的为大家介绍一下吗? 4)你对他们哪儿的什么印象最深刻? 2、提醒课题 三、观赏感知 1、教师出示多份蛋糕，供合作小组观赏感知。 1)这是什么? 2)你知道是怎么做的吗? 3)你觉得好看吗?你觉得哪里最好看? 4)闻闻他的味道，怎么样? 5)想不想尝尝?品尝蛋糕。说说味道? 2、教师制作的范品展现。 1)你知道这是又是用什么做的吗? 2)你知道做的是什么? 3)你知道制作的步骤吗? 3、学生们相互争论，沟通。 你们觉得做糕点怎么样才能做的象? (抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的样式，精巧的制作奶油装饰)。 4、情境创设 四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高
3、招来促进销售呢? 1)你们是怎样分工的? 2)你们主要是经营什么食品? 3)你们的特色食品是什么? 4)价格怎么样? 四、学生尝试练习 用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品”，经营小小食品店。 五、教师巡回指导。 1、准时反应、订正。 2、帮忙有困难的学生。 3、参加其中。 六、展现，嬉戏。 1、“小小食品店”开张，模拟经营。 2、学生扮演，“店主”食品介绍，“顾客”选择。 3、学生们嬉戏活动小结。 开学第一课的实施教学方案篇2 一、教材分析 1、编辑指导思想 低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表
4、现出来，体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课，目的在于培育学生的制作力量。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进展粘贴、剪刻等方法进展制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，犹如积木嬉戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。 课本第38页展现了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙好玩，充分表现出小喜爱生活的情感。 2、教学内容与目标 a、显性内容与目标 尝试使用不同纸材，体验造型欢乐。 b、隐性内容与目标 创新精神、合作精神，对生活的喜爱。 、教学重点与难点 重点：在美术嬉戏中尝试用不同纸材撕贴一幅美丽的建筑。 难点：引导学生体验不同纸材给予作品的不同感受。 3、学习材料
5、废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等。 二、教学设计 1、教学活动的方式与教学方法 、学生介绍自己最喜爱的建筑 今日学习美丽的建筑，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和四周的小朋友自由沟通一下，说说你见过的最美丽的房子是什么样的?请几名同学用自己宠爱的方式(说说、画画)向大家介绍自己最宠爱的建筑。 、观赏不同风格的建筑图片 人类最初的建筑物是遮风避雨的住宅，虽然较其简陋，但它分散了人的劳动与制造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求有用功能的同时，还要求它的形状和空间更加完善和抱负化，由于不断地追求和制造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜亮的风格
6、。师生共同观赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观看建筑的外形、颜色、装饰特点。 天坛祈年殿北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆。 天安门城楼北京宏伟壮美，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级清楚屋脊“仙人”、“走兽”。 黄鹤楼武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴华丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，高楼大厦大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理。乡村民居乡村、城堡建筑游乐场等。 、观赏学生作品 刚刚我们观赏了很多美丽建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些美丽的建筑，教师引导学生观赏课本39页学生作品： a
7、、说说你最喜爱哪幅作品，为什么?(房子的外形、颜色、装饰以及四周的环境) b、凭自己的观看和学习阅历，你认为完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等) 、听故事做房子，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型。 在茂盛的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就打算让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，预备独立生活吧!不过，在独立生活之前，我盼望你们首先要各自为自己建筑一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，其次天一大早，他们就
8、起来忙着为建房做预备。一个月过去了，哥哥预备好做房子要用和各种材料，就开头建房子啦(教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤)。第一天，只见他做了一个方形的墙体，其次天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上美丽的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥快乐得合不拢嘴，弟弟虽然也预备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新居，而是先到各地认真考察了一番，并用手中的笔登记一些美丽房子的图案(教师展现房子线描图例)，他神气地说：“我要建一座世界上最美丽的房子?” 争论： 你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子?请两至三名同学说说自己的想法。 、作业要求 请你用撕贴画的方法将想
9、像中弟弟的房子表现出来。 作业形式：独立制作或是合作制作学生自由选择。 、学生创作，教师辅导 辅导要点： a、运用多种纸材撕贴一幅美丽的建筑。 b、鼓舞学生发挥想象，大胆制造(房子可以是见过的，也可以是想像中的)。 c、依据画面需要，可以适当添加环境(教师适时在范画哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完善)。 设计意图 了解建筑有关学问，观赏不同风格的建筑，激发兴趣，培育审美。 观赏学生作品。 讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤;展现图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象。 发挥想象，自由制造。 2、解决重点与难点的要点 通过观看分析大量的图片(实物图片、学生作品)，比照启发;情境
10、设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活泼思维，启发制造，寓教于乐。 3、学习中可能消失的问题及解决方法 、作品提倡立意造型的新奇，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。 、鼓舞用多种纸材进展组织画面。 、小组合作，分工要明确。 、教师可适当预备一些纸材，以备学生纸材的缺乏。 三、教学评价 1、(自我评价)鼓舞学生大胆上台展现自己的作品，介绍自己的画面和创作体会。 2、(相互评价)集中展现学生作品，观赏、争论谁的作品好，为什么?教师请两三位学生点评。 开学第一课的实施教学方案篇3 教学目标 ： 通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以和工具资料和线的关系，充足体验线条丰富的表示力。 教学重点
11、： 是了解不同形态的线条。 教学难点 ： 是能用线条表达心情。 教学预备： 各种绳子等资料。 教学过程 ： 一 、导入 1、 线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表示的风格和心情。有的线短促而剧烈，有的线条伸展而优美，有的线条粗暴而有力，有的线条轻柔而舒适不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。 2 、今日我们就来学习怎样画变化的线条。 二、讲授新课 1、 观赏 观赏书中的例图，了解线条的变化和特色，(木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，松软的毛笔画出的线条变化丰富;钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大;铅笔也可以画出变化无常的漂亮线条，特别
12、丰富的层次，因此可以细腻刻画对象) 2、 线条不只可以表示不同的对象，还可以表示自身的心情，表达个人的性格特征。 3 、线条还可以表示质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表示。 4、用线条去表示对象时，需要留意它的轻重、虚实和疏密变化。 5 、用流畅的线条画速写，可以表示运动着的对象。 三、 同学作业 试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。 四、课后拓展 1、整理与整理 ，坚持室内清洁卫生。 2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。 开学第一课的实施教学方案篇4 一、教材分析 本课嬉戏、训练、学问为一体。使儿童在轻松开心的刻印活动中
13、，通过熟悉、感受线条和颜色的组合获得耐人寻味的形象，能使儿童发觉美、制造美的力量得到进展。 划划印印课教学内容是版画中的一种特有形式。让儿童尝试、体验硬笔在纸板上刻划后产生的痕迹，涂上颜色可以印制出漂亮的画面。 本课划划印印的图例介绍了在不同纸板上刻划后印制的画面。由于纸板软硬程度不同，刻划时用力的轻重不同，刻痕的深浅也不一样。印出的效果也就有区分，所以教学中教师要引导儿童自己去体验、感受，用正确的方法，使刻划的痕迹更清晰，更具趣味性，使印制的图形变化更丰富，以此调动儿童学习的积极性。印制时可让儿童尝试用多种颜色来印制画面，增加他们的学习兴趣。 二、教学目标 刻划变化好玩的图形，培育想象力量和审美情趣。 把握刻划的要领和印制的方法、步骤。 养成细心工作的习惯。 三、教学设计 本课教学中，教师要预备用不同纸板刻印的不同样式的范图，让儿童了解各种纸板刻印的效果，并通过范刻、范印让学生能娴熟地运用根本方法刻印清楚好玩的画面，使之在轻松开心的操作中增长学问、
