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1、第7课 张贴的画教学设计兴城市华山九年制学校 刘守金教材分析本课属于设计应用学习领域。张贴的画，按其字义，揭示了招贴画的意义、作用和特征。招贴画简洁、鲜明、明确，对学生有很强的吸引力。通过接触招贴画，让学生设计制作一些主题明确的校园招贴画，可以促使学生保持浓厚的学习兴趣和创作欲望，并增强学校、班级的凝聚力。教材从招贴画的概念、意义、构成、分类、主题及张贴的环境介入，引导学生关注招贴画，培养设计意识。引导学生把构思、创意通过视觉表达方式形成招贴画，以提高视觉表达能力、思维创新能力及动手操作能力。学情分析八年级学生学过图案及色彩基础知识，对设计已有了一定的认识，所以学起来会比较轻松一些，这节课对于
2、他们会有很大的帮助，学生既能充实自己，又能学习到更多的设计知识，我一定会尽力把他们教好的。让他们会感受美、宣传美，培养情趣，提高视觉表达能力、设计能力等。课时安排本课设计为2 课时。第一课时为海报的设计方法，学生通过自主学习，合作探究，了解海报的特征、设计要素、设计方法、表现形式，形成现代设计观；第二课时为学校运动会设计一张招贴画。探究招贴画制作及表现手法，通过学生自己设计、评价，激发学生的兴趣，形成自己解决问题的方法。教学内容（第1课时）一、教学目标知识与能力：认识和了解招贴画的特点和作用，分析招贴画的构成形式及基本创作方法，体会招贴画的艺术美感。过程与方法：以师生为双主体，通过自主学习，合
3、作探究，了解海报的特征、设计要素、设计方法、表现形式，体验招贴画的设计过程和制作特点。情感态度和价值观：感受招贴画设计的形式美，逐渐使艺术学习活动融入自己的生活。二、教学重难点教学重点：招贴画的构成形式及基本创作方法。教学难点：招贴画设计的创意及设计品位的提高。三、教学准备多媒体课件、画纸、画笔、各类图片等。四、教学过程（一）创设学习情境当你在城市的街道闲逛、在地铁站等车、在参观博物馆时，你会发现招贴画无处不在。而那些最好的招贴画设计总是让我们驻足停留，招贴画所传达的信息清晰明了，离开后脑海里还会常常想着它们。思考：我们身边熟悉的招贴画，哪一幅令你印象深刻，为什么？它的颜色、图形、信息、文字又
4、是怎样表现的？揭示课题：“张贴的画”。（二）探究新知（自主学习，合作探究）1. 自主学习（1）分析招贴画中国民间剪纸、湿地保护等作品。思考：招贴画的概念及意义是什么？小结：招贴画是广告的一种表现形式，是向公众传播思想观念、介绍商品、报道服务内容和文化体育信息的一种艺术化的宣传方式，又称为宣传画、海报和广告。（2）招贴画的构成及分类？招贴画的构成内容包含图形、文字、色彩等，分为公共招贴和商业招贴。公共招贴，是以社会公益性问题为题材；商业招贴，是以促销商品、满足消费者需要的内容为题材。2. 合作探究思考：一幅设计精美的招贴画凭借什么吸引着我们？分析招贴画我爱黄河 我爱国旗 我爱长江。分析：设计师在
5、设计招贴画时对图片的选择可以说是成败的关键。图片的作用是简化信息，避免过于复杂的构图。图片能够使难以用文字表达的内容清晰地呈现。观察：黄色代表黄河，表现了中华民族的灿烂文明；红色是鲜艳的国旗，表现了革命战争的艰苦岁月；蓝色代表长江，表现了建设祖国的激情。交流：招贴画我爱黄河 我爱国旗 我爱长江运用象征手法、纪念碑的艺术形式，主题鲜明的招贴组画设计，吸引了观者的目光，较好传达了准确的信息，具有很强的视觉吸引力、独特的艺术表现形式等艺术特征。小结：招贴画设计的艺术元素。创意招贴画设计的核心。紧扣主题、新颖绝妙、意境深远是创意的追求。构图符合形式美法则，疏密有致，均衡搭配，合理运用空白等。色彩平面作
6、品中的灵魂，为意境服务，烘托主题。文字设计字体要与主题贴切；用语力求精练传神。创作方法摄影、黏土、手绘、剪贴等。创意手法合理夸张法、以小见大法、运用联想法、富于幽默法、借用比喻法等，利用各种平面元素，在平面材质上，努力凸显视觉空间，产生强烈视觉效果，令人拍案叫绝。（三）实践体验 1.教师演示如何设计一张具有感染力的招贴画，使观看的人能够直接接触最重要的信息？演示招贴画的创作步骤：审题选取形象组合构图色彩设计制作方法完成张贴。小结：一幅招贴画必须有特定的信息主体，并通过艺术设计的方式进行创意表现，以生动、具体、直观的方式进行信息的表达和传播。招贴的信息构成有创意画面、准确信息、鲜明色彩等，为了吸
7、引人们的注意力，在设计思想方面往往采用一些不同寻常的创意和策略。分析小结思考：如何通过各种不同的创作手法设计出一张引人注目的招贴画呢？分析教材中麦当劳错在哪招贴画，启发学生的创意。小结：常用的招贴画创新思维方式有打破定势思维法，定势思维是人们按习惯的固定思路去考虑问题，形成先入为主的成见。逆向思维法，抛开问题所提供的条件和习惯的思路导向，有意识地从常规思维的反方向去思考问题。招贴画中图形创意往往采用“原形置换”的逆向思维方式，制造悬念，有意将我们的预想阻断，令人惊异甚至是震撼，然而仔细品味不但不悖情理，反而感到趣味盎然。2. 学生创意设计选择一项校园主题活动，进行海报的创意设计，勾画草图。注意
8、合理运用构图、表现手法、材质、文字、色彩等，明确表达主题。创作要求：（1）分析海报的主题及张贴的地点，寻找海报中适用的图片。（2）决定海报的设计主题，确定目标对象、色彩及材质的运用。（3）选择作品的表现形式，使作品能够准确传达有关信息。（4）确定海报构图的焦点，信息的主次及文字排版。（四） 展示评价通过师生的自评和互评，引导学生对自己的作品做出合适的评价，同时合理地评价他人的作品。鼓励学生向同学展示自己的创意构思，介绍设计经验。教师充分肯定学生的创作热情和能力，鼓励学生大胆实践，在活动中获得成就感。（五）板书设计张贴的画招贴画：宣传方式，宣传画、海报和广告。分类：公共招贴 商业招贴构成：图形、文字、色彩艺术元素：创意：核心 紧扣主题构图：符合形式美法则色彩：灵魂 意境 主题文字设计：精练传神创作方法：摄影、黏土、手绘、剪贴创意手法：合理夸张法、以小见大法、运用联想法、富于幽默法、借用比喻法
