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1、初三历史教课工作计划3篇范文初三历史授课工作总结（精选3 篇）【第 1 篇】初三历史授课工作总结本学期我担当九年级两个毕业班的历史学科的教育授课工作，一学期来，我向来以认真、慎重的治学态度，勤劳、百折不挠的精神从事授课工作。以下是我在本学期的授课情况总结。一、理论学习和授课研究作为年轻教师，能认真拟定计划，侧重研究中学授课理论，认真备课和授课，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取授课经验，扬长避短，提高自己的授课的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以平易、轻松、认真的形象去面对学生。依照初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。 还注意以
2、德为本， 结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实优异的道德和崇敬的人格。第一，为打破自己原有的旧的思想见解， 转变自己的心智模式，学会用系统思虑的方法来指导详尽的工作。 经过不断的修炼， 我感觉到自己的工作方式有了很大的变化： 我在授课中不行是只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和平生发展； 不行是本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。其次，认真学习新的授课理论，提高自己的授课理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历 / 1史学科，我在这一学期进一步深入学习了历史新课程标准 ，不断反思自己的不足以提高自己的授课水平。最后，积极学习研究
3、式授课的相关理论和实践研究式授课的理念。本学期学校以研究式授课为核心大力推进课堂授课改革。这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，共听课节次达 36 节，虚心学习他们的长处； 同时，我还利用其他时间积极学习与研究式授课相关的理论，经过这一学期的学习， 我对研究式授课有了更加深刻的理解，授课水平有了必然的提高。二、扎实做好与授课相关的各项老例工作1、认真拟定授课计划。 学期之初，我就认真的研究初中历史课标、研究九年级历史教材， 依照学生的特点和教材的编排，拟定了较为科学的授课计划。 在本质的授课中我认真落实授课计划， 而且依照本质情况对授课计划做出合适的调整，以使计划达到更加的完满。2、认真备
4、课，力争上好每一节课。备课不但是备教材，认真掌握教材的重点和难点， 更重要的是要备学生备学法和教法， 依照教材内容及学生的本质，设计课的种类，拟定采用的授课方法。同时，力争每一课都做到“有备而” ，每堂课都在课前做好充足的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。3、坚持从末位抓起，对不同样层次的学生采用不同样的授课方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。 在课后，为不同样层次的学生进行相应的指导，以满足不同样层次的学生的需求， 同时经常找学习成绩不2理想的学生发言，加强其学习的动力和学习自信心。4、用新的授课理念来指导课堂授课， 提高课堂授课的效率， 侧重学习方法的
5、指导， 不断引到学生形成科学的解题方法。 在授课侧重培养学生的能力和自主学习的习惯， 表现学生的主体地位， 教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去研究，经过自己的努力建构知识，领悟到学习的快乐，而教师可是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参加者，我总是在课堂上全力的调动学生学习的积极性， 让学生真切的参加到课堂上来，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐。三、今后努力的方向和工作的思路1、进一步加强授课理论学习， 深入进行研究式授课的研究， 把研究式授课进一步的运用到本质授课中来， 同时加强授课基本功的训练，在授课上多下功夫， 努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。2、针对九年级历史的授课特
6、点，认真研究如何上好复习课， 力争经过复习课让学生的成绩有必然的提高。3、认真的进行学业水平测试研究， 掌握中考方向， 使自己的授课更加科学，更有方向性。4 、进一步的做好学生的德育工作， 做到教育和授课有效的一致。在授课中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都获取发展。经过一学期努力，能拟定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期讲课时间较短，复习内容很多， 复习比较急促， 同时察觉很大一部分学生接受能力较3差，学习自觉性不高，致使本学期授课成绩未达所想。在今后的授课工作中，要不断总结经验，力争提高自己的授课水平，还要多下功夫加强对个别差生的指导， 相信
7、所有问题都会瓜熟蒂落，我也相信有耕种总会有收获！【第 2 篇】初三历史授课工作总结岁月似箭，片晌间紧张而又充足的初三授课工作现已圆满结束！在这三年的历史授课工作中， 我从一个没有经验的授课新手， 逐渐成长起来！这其中有成功的欢乐也有失败的泪水。 为了今后能更好的从事教育工作，我将本学期授课进行了系统的总结：一、“兴趣是最好的老师”历史课程是学生上初中新核查的课程，学生们还是比较感兴趣的。但真切学起来却其实不简单！众多的知识点，无聊的记忆，使学习历史成了一个苦差事！ 因此，在课堂授课中我不但每节课导入别出心裁，还常给无聊的知识加入些调味品 - 历史典故来引起学生的兴趣，如鸿门宴、嘉兴渔船、福熙车
8、厢等，利用故事的形式灵便多样的去表达，这样学生听得津津乐道，不知不觉中也提高了授课收效。其他我还激励学生阅读历史名著， 多观看历史讲座， 百家讲坛成了学生最喜欢看的节目，纪连海、易中天、袁跳跃这些历史学者他们用自己独到的方式显现出一幅幅生动的历史画面， 使学生感兴趣的同时也填补了历史知识。长久下来，好多学生对一些历史事件都有自己独到的见解，诚然有些问题让我很头大，但看着孩子们的成长，我很欣慰！4二、抓好课堂收效“向 45 分钟要效益”课堂授课是授课过程中最重要一环。除认真备课，课后复习总结外，我更认真抓好课堂收效。不但要求有整洁的板书，还做到考什么，就讲什么、练什么。在讲课时坚决杜绝学生搞小动
9、作、打瞌睡、做其他科作业、看课外书、听音乐等这类现象，若发现苗头及时提示（可让其回答以下问题）。若遇到比较恶劣学生，我会在课后及时找其谈心，用关心、珍爱的态度指出他的不足。同时赞美他的闪光点，让他理解老师也很在乎他。因此，绝大多数同学在以后课堂中均明显改变了过去厌学情绪，并能主动提问且认真做好随堂笔录。三、掌握合适方法好多人认为学好历史就得照本宣科，其实不是这样！现在的历史考试越来越灵便， 照本宣科的考题逐年减少， 理解并自己阐述见解的试题比率不断增加。因此，在授课中我除了让学生将必考知识点记牢，但更多的是让学生理解、会用历史见解和方法，适应中考的变化！我平时教给学生多种学习方法，如：四轮复习
10、法、经纬复习法、联想记忆法等。如国际歌词作者鲍狄埃，曲作者狄盖特，可让学生联想记为“包子” （鲍词）、“地区”（狄曲）。再比方英、美、法财富阶级革命时宣布文件分别是 权益法案、独立宣言、人权宣言，即可让学生记首字“鹰犬” （英权）、“最毒佳丽心”（美独）、“法人代表”等等。再次，可将有共性的知识点列表记忆；课前对前几课多提问；5课后经过作业、 测试找出不足， 经过多种方式不断提高学生能力和成绩。最后，在做题上更要注意方法，抓住重点字词，审清题意，看分值答题等，这样才能在中考中不丢分。四、充足提高自己授课中，教师扮演者领航者的角色，提高老师水平特别重要。平时除认真备课、讲课外， 我还多留意相关历
11、史知识，向有经验老教师请教，并在网上（如中学历史在线网、铁血网等）查阅相关知识，吸取有益营养。 只有当老师储备了充足的知识， 才能有资格站在三尺讲台去更好的驾驭课堂，在授课中也才会更加对付自如。“一份耕种，一份收获” ，在授课工作中，自己付出了勤劳的汗水，也收到了优异的授课收效。但学无止境，在今后的授课工作中，我将不休学习，更新授课见解，努力工作，提高授课质量，争取将自己授课水平提高到一个崭新的层次，迎接新一轮的挑战。【第 3 篇】初三历史授课工作总结本学期，自己任教初三年级五个班的历史课，一学期来，能以认真、慎重的治学态度，勤劳、百折不挠的精神从事毕业班的授课工作。一、激发兴趣，发挥潜能俗话
12、说“兴趣是最好的老师” 。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、 图文并茂、兴趣性强、又平时易懂。在授课中采用做些简单的小游戏、讲故事、争论赛等形式，让学生主6动参加课堂，历史课变得生动了、幽默了，学生自可是然就喜欢上。进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到左右逢源。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上夸耀一些学生，一种是优等生， 让他（她）们介绍成功经验； 一种是进步较大的学生，特别是后进生，我会恩赐更多的夸耀和激励。让更多的学生理解：只要正直学习态度，认真地按老师的要求去做， 你就会获取理想的成绩
13、。别人能做到的事， 我只要努力，也必然能做到。模范的作用是无量的，同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。二、培养优异的学习习惯，立足课堂，提高效率缺乏优异的学习习惯是大多数学生的 “病根”，特别是男生课上带着耳朵听，他们挺愿意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就侧重培养学生做课堂笔录的习惯。 我采用课堂笔录本和历史作业本合二为一， 有效防备上述问题的发生。 由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得特别重要。我要修业生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生如数家珍。上课时我边讲，边巡视，提示和督促后进生和调皮的学生勾划。三、夯实基础
14、，侧重解题方法的指导万丈高楼平川起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节约时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁琐且琐碎，让学生将所有的考点7背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，特别是从2012 年开始，历史学科实行闭卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可本质上最为困难的事。我第一采用“全面攻击” ，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生， 再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采用“重点攻击” ，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。四、专项训练、专题复习，培养综合能力期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、 非选择题两大项
