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1、柳树姑娘天台县实验小学 陈妮娜教学目标：1、通过对柳树姑娘的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。教学重、难点：1、 有感情地演唱歌曲柳树姑娘。2、 二声部合唱教学。教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件教学过程：注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图）师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们
2、快乐的帮助之旅吧！一、猜谜语导课31、师生问好2、猜谜语：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。二、请柳树附点四分音符渗透教学、重点句教学51、唤柳树（情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！师带领学生一起呼唤：柳 树 姑娘 快 出 来 呀 2、 迎柳树师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友春风、春雨一起来迎接她的到来吧！1=D1 61 22 3
3、61 22 春风： 呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼5 35 66 5 35 66 春雨：沙沙 沙沙沙沙沙沙沙沙（1） 按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？（2） 唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！三、赞柳树31、配乐欣赏柳树图片。师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律）师： 柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答）四、诵柳树歌词教学41、 多媒体出示歌词师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！（1） 指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？（2） 师
4、按节奏念师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？（3） 老师按节奏念和生齐念五、唱柳树歌曲教学10（1）初听感受歌曲师边唱边表演歌曲师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱）（2）学唱歌曲旋律A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）C、 跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线）师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着
5、），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。六、二声部教学6（1）风声雨声唱二声部师：秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部）（2）用“啦”唱二声部师：秋风秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦（出示课件啦）A、顿音教学（跟琴唱啦）师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范）B、生唱第二声部（原唱）师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。六、舞柳树61、 给喜欢的
6、歌词加动作师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？（指名4或5学生说说）2、自由组合表演师巡视师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！3、 指名展示（奖励柳叶）4、 集体表演七、拓展延伸31、出示诗歌师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首咏柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2、指名(柳树诗人)朗诵3、 配乐朗诵师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！4、上台贴柳叶师：通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶）八、 音乐作业：寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂）师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。）
