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1、教案人教版三年级语文下册课文复习知识一、燕子1、“像赶集似的聚拢来用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动爽朗的春景。2、“掠指的是悄悄擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。3、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!(把电线比作五线谱)停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。(把燕子比作音符)4、课文写了小燕子小巧玲珑、爽朗可爱的特点。二、古诗两首1、作者简介：贺知章，唐代诗人。除了咏柳外，我们还学过他的回乡偶书。朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。2、咏柳 咏：歌颂、赞美。 “碧玉，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆，打扮。“一树，满树，“一字表示
2、满、全的意思。“万条，指柳树枝条多。“绦，一种用丝编成的带子。前两句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好似用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好似绿色丝带一样的柳条来。“细叶，又细又嫩的柳叶。“裁，裁剪。 似，好似。后两句的意思是：这细细的嫩叶是谁剪裁出来的 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!3、春日诗题的意思是在春天里。“胜日，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳，巡游、赏玩美妙的风景。 “滨，水边。“光景，风光风光。前两句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地点泗水流域去欣赏风景。那儿风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的风光映入视线。“等闲，平常、随意。识得，认识到。“东风
3、面，春风的相貌。后两句的意思是：人们平常中都明白有春风，但要是真正认识它，只有在见到姹紫嫣红的景象以后。也确实是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。4、咏柳作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃活力。春日表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。三、荷花1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新漂亮，表达了作者热爱大自然的感情。2、“冒是描述在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。3、“我如何会不记得本人是在看荷花呢由于在看荷花的时候，我把本人不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，不记得了本人是在看荷花。说明荷花确实
4、是太美了。4、写荷花姿势的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的依然花骨朵儿，看起来饱胀得立即要破裂似的。5、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这是比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。四、珍珠泉1、课文写了珍珠泉的哪些特点泉水清、深、绿2、表达了作者怎么样的思想感情表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。语文园地一描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英绚丽 生气勃勃描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴五、翠 鸟1、通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜欢，同时教育我们要
5、保护小动物 。2、翠鸟羽毛颜色艳丽、形体小巧玲珑、叫声洪亮，捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分惹人喜欢。3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。4、“爱贴着水面疾飞生动地表达出翠鸟动作轻快、迅速的特点5、“ 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。六、燕子专列1、这篇课文采纳了拟人的手法2、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。3、“听到音讯后，居民们纷纷走出家门，冒着酷寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处这些词语，说明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣
6、天气挽救燕子的高贵质量。4、她的脸冻得通红，手冻得生硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、生硬“一点也不在乎能够体会到贝蒂不畏困难，抢救动物精神。七、一个小村庄的故事1、“什么都没有了，所有靠斧头得到的一切，包括那些锐利的斧头。的含义是人类假设不珍惜热爱自然，自然会对人类进展残酷的惩罚。2、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大两个“不断说明了对森林的破坏还在接着。最后的省略号意味深长，说明对森林的破坏仍在接着。3、“大雨没喘气儿是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。语文园地二清(浊)廉(贪)正(偏)罪(功)善(恶)罚(奖)懒(勤)优(劣)九、寓言两那么1、亡
7、羊补牢亡：丧失 补：修补 牢：羊圈;亡羊补牢：丧失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。这那么寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。2、课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。3、南辕北辙南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目的反而会越远。这那么寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。4、课文中能说明这个成语意思的句子是“楚国在南边，那个人硬要往北边走。5、这个人往北走的缘故有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。6、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往
8、北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，依然听听劝，快往南走吧!十、惊弓之鸟惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。1、更羸看到大雁后做出了什么推断，这个推断是怎么样一步一步做出来的更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢(缘故是它受过箭伤，伤口没有愈合)，然后叫声凄惨(由于孤单失群，得不到伙伴的协助)。从而推断出不用箭就能“射下它。2、为什么他能推断出大雁受过箭伤由于更羸擅长观察、关于考虑分析，并能把看到的、听到的和本人的实践经历结合起来进展考虑。十一、画杨桃1、“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想所以，
9、画走了样。这句话是父亲说的，第二句话是教师说的。他们说的意思都是一样的，告诉了我们一个深入的道理，那确实是看咨询题或做事情一切从实际出发。2、我为什么会把杨桃画成五角星1、从我的角度看，杨桃的模样就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。3、理解下面句子：1、“好笑!中的“表示声音的延长，表现了几个同学(嘲笑)的神态。2、“不像。“像五五角星。这里的三个“刻画了“有的同学明白本人错了后(不好意思)的神态。4、教师的神情为什么变得严肃了由于教师觉察“我明明画得特别精确，但全体同学却说“不像，认识到同学们还不明白得画画的最少要求，更不明白得用科学的思想对待事物。5、教师说的话包含
10、了哪几层意思看到角度不同，杨桃的模样也就不一样。当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。要实事求是。6、读了课文后你想到了什么我们做事或看咨询题应该实事求是，当别人的看法、做法与本人不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。十二、想别人没想到的1、事情的起因是画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼2、三个徒弟分别是怎么样画的大徒弟密密层层地在纸上画满了特别小特别小的骆驼;二徒弟画了许许多多骆驼的头;小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截颈项。3、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬由于小徒弟尽管画上只有两只骆
11、驼，却营建出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新才能，因而遭到赞扬。4、读了课文你想到了什么做事情需要有制造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。十三、和时间赛跑1、通过写“我从外祖母去世明白过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。2、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话强调了时间的珍贵。“光阴似箭，日月如梭。比喻时间飞速，突出时间的珍贵。3、“我焦急什么悲伤什么“我焦急时间过得飞速，悲伤时间一去不复返。“我欢乐什么欢乐什么由于“我跑赢了时间，“我走在了时间的前面。“和时间赛跑是如何回事“和时间赛跑确实是抓紧时间，争分夺秒地
12、做完每件事。4、学了和时间赛跑这一课，你有什么启示尽管：“光阴似箭，日月如梭尽管“所有时间里的事物，都永远不会回来了，但“假假设你不断和时间赛跑，你就能够成功十四、检阅1、“还有一件特别棘手的事。这件棘手的事是什么游行检阅时博来克如何办“确实、“特别看出事情的棘手。2、“劝他不去要不把他放在队尾再不就把他藏在队伍中间但是跟他如何说呢谁去跟他说呢这是对队员的心理活动的描写，写出了队员们心存顾虑，不知如何安排博莱克。3、观众为什么说“这个小伙子真棒“这些小伙子真棒“这个小伙子真棒：由于博莱克没有由于本人是个拄拐的青年而感到自卑，而是特别自信，对充满了热爱之情。“这些小伙子真棒：由于这些儿童队员敢于
13、冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。因而人们赞扬了他们美妙仁慈的心灵。4、我想对博来克说几句话：、博来克，我确实特别佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情协助四周有困难的人。、博莱克，我真佩服你，你并不由于本人的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的小孩，你的这种精神值得我们学习。十五、争吵1、我和克莱谛争吵前后的表现如何争吵前：我：嫉妒 克莱谛：无意;争吵后：我：懊悔、矛盾、不安 克莱谛：伤心 宽容;我：知错就改 克莱谛：主动示好2、“终于挨到了放学。我单独在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。“挨
14、字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。3、他又说：“我在外边等着你!我答复说：“我也等着你!他们都说在外边等着对方，但内心想的却不一样，克莱谛内心想着跟“我和解，“我却想着怕他报复一心防范他。4、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。父亲认为克莱谛比“我高尚，由于克莱谛能谅解“我的过错，宽容“我，珍视友谊。父亲这段话告诉我们要是本人错了，应该主动认错，不应该举起尺子防范。5、“我和克莱谛争吵后，为什么特别懊悔由于克莱谛是个好人，他绝对不会是成心的。我想起这段话中，作者分几步写出“我内心矛盾心情的分三
15、步。不安懊悔矛盾6、学习了这篇课文，你明白得了什么朋友之间要互相谅解、彼此宽容。5-8单元1、可贵的沉默告诉我们要明白得关心父母，并学会用行动报答父母对本人的爱。2、为什么大家都沉默了答：由于大家认识到了本人做得不够好，感到特别惭愧。爸爸妈妈都能记得本人的生日，并用各种各样的方式为本人恭喜生日，而本人却从来没有想到为爸爸妈妈恭喜生日，甚至不明白他们的生日。3、“沉默的“可贵在于小孩们能够反思本人，能报答本人的爸爸妈妈。4、你会怎么样报答父母的爱答：1)努力学习，不让父母担忧2)生活节俭，不让父母烦心3)不和父母顶嘴，不让他们伤心4)多做家务，让父母省心5)多和父母交流，让他们放心。她是我的朋友反映了阮恒为救朋友而无私奉献的优良质量。1、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。突然又放下去，然后又举起来。从阮恒的动作中，我体会到他的心情是矛盾的。阮恒小手的动作：颤抖举起(我要救她。)放下(我会死的。)举起(她是我的朋友，确实是我死了，我也要救她)。2、阮恒为什么哭答：他以为本人就要死了。3、她是我的朋友中表示
