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1、论当代教师应有的师表风范杨瑞雪宝坻电大 教书育人是教师的神圣职责,由此也决定了为人师表是对教师所提出的一种特殊的职业道德要求。当代人民教师只有树立起良好的师表风范,才能立教于天下。处在社会转型时期,教师应恪守职业良知,具有向着理想化的教育目标执著追求的精神,为中华民族的伟大复兴作出大的贡献。 当代教师应该具有的师表风范是：品端身正；爱岗敬业，工作精湛，热爱学生，心理健康，为人师表，语言文明；仪表大方，能自觉提高自身素养，这是教师培养高素质创新人才应必须具有的基本品质。 作为幼儿教师，应具备的基本素质有： （一）较高的政治思想觉悟和高度的事业心 1、热爱祖国、热爱人民、热爱党，拥护拥护社会主义制
2、度和无产阶级专政、拥护改革开放，能够自觉学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，在政治上自觉和党中央保持一致，这是幼儿教师最起码的政治素质。 2、热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，立志献身于幼儿教育事业。这是幼儿教师必须具备职业政治素质。 （二）广博的科学文化知识和良好的语言文化修养。 1、具有多学科的知识结构，其知识水平可以广不而深，即懂得的知识要多，知识面要宽，对幼儿的求知和提问能做到有问必答。 2、幼儿教师应该能说一口标准的普通话，普通话应该达到国家一级乙等以上水平。另外还要具有良好的语言表达能力和讲读能力，能胜任对幼儿的语言教学。对汉字结构和笔顺的书写要准确无误，字体要流畅、美观，这是幼儿教师
3、业务素质的最基本内容之一（三）较好的艺体教学及组织幼儿艺体活动的能力 1、音乐方面要掌握基本的乐理知识，具有识谱和创作简易歌曲的能力。在教学方面要具有边弹边唱、伴奏、演唱歌曲的能力和音乐教学的技能技巧。 2、舞蹈方面要掌握幼儿舞蹈教学的基本理论和教学的技能技巧，要具有舞蹈创编、表演、编排能力。 3、美术方面要掌握基本的美术教育的理论和技能，要具有绘画剪纸、折纸、泥塑创作技法。 4、具有较好的体育活动能力，掌握对幼儿体育教学及组织幼儿体育活动的技能技巧。 （四）良好的个性心理品质 1、性情稳重、大方而不易急躁，活泼开朗，为人和气，情绪稳定，不易激变 2、办事认真、耐心、细致，具有较强的观察力，能
4、及时发现问题和解决问题。 3、意志坚强，能吃苦耐劳，敢于向困难做斗争。 （五）有优秀的道德品质和良好的文明礼貌行为习惯。 1、工作认真负责，责任感强。与同事团结友爱，集体主义感强。 2、品行端正、诚实勇敢、勤劳、朴实、尊老爱幼，乐于助人，大公无私，堪为师表。 3、生活习惯文明，行为举止、待人接物 文明合礼，能自觉做到“五讲四美”并且以身作则为幼儿做出表率。4、组织纪律性强，有较严格法制意识，自觉遵守法律。教师是人类灵魂的工程师，教师不仅要教书，而且更要育人，以自己的模范品行来教育和影响学生。其人格品行一直作为一个重要的教育因素，在教育过程中潜移默化地发生作用。因此，古今中外的教育家都非常重视和
5、强调教师的师表风范。我国现代教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，要为学生树立良好风范，在教育的历史的发展中，师表风范已成为对教师最起码的道德要求。师表风范应从以下几个方面去树立。 一、内在思想情操的高尚性 高尚的思想情操，体现教师的道德境界思想觉悟水平，以及高尚的感情和精神风貌，是教师应有的重要师表风范，这主要体现在两个广大同： 高尚的操守，操守是指一个人平时所执持的廉洁正直的志行品德。教师应具有的操守表现在：忠诚人民的教育事业，具有敬业乐教，无私奉献的精神。热爱学生，具有廉洁公正、公私分明的思想境界，培养高尚的操守，首先要立志。“志不立，天下无可成之事”，其次，立志有恒，坚守
6、操守，这是培养高尚操守的关键。荀子说：“权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。生于由是，死乎由是”。也就是说，只有在各种情境下都不改变，活着是这样，临死也是这样，才算是有操守。二、外在言行举止的文明性 教师为人师表最直接地体现在日常教学行为中，外在言行举止的文明性是教育师表风范的基本要求。 1、遵纪守法。教师要把学生培养成为对国家、社会有用的人才，本身就要成为遵纪守法的人。首先要遵守国家的法律，做一个守法的好公民；其次要遵守学校的规章制度，做一个遵守纪律的好教师。只有这样才能教育出严地纪律的好学生。2、语言文明。语言是教师劳动的重要手段。丰富科学知识的传授，美好思想感情的交流，总是离不开语
7、言，这就要求教师语言一要纯洁、文明、健康，只有这样才能给学生以美的享受，促其形成纯洁、文明、健康的心灵世界；二要准确清晰、合平逻辑，具有专业性和学术性，褒贬分明，饱含真情，精碎透彻，言简意赅；三要具有动之以情，晓之以理的感人力量，才能达到激励教育的目的；四要具有启发性。教师的语言要含蓄、幽默。才能激发学习兴趣，活跃气氛，收到良好的教学效果。3、仪表大方。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用。 三、个性品质的健康性 一个好的教师具有健康的个性品质、乐观、开朗、有自信，他们能善待学生的过错，宽容学生的无知，理解学生的心情，在教学过程中，能
8、积极发现问题，并不畏艰难，努力解决问题，愉快地完成教学任务。一般说来，教师应具备有个性品质有：1、广泛的兴趣。教师的兴趣，不但是影响学生个性发展的教育手段，而且是教师与学生在更广泛的领域里建立共同语言，融洽师生感情，培养教师威信的重要手段。教师兴趣品质的健康性集中反映在稳定，广泛而有中心的特性上。教师广泛的兴趣，不仅表现在对教育事业的酷爱和高度的责任心上，而且表现在热情指导学生感兴趣的活动上。 2、坚强的意志，教师的工作是艰巨繁重的脑力和体力相结合的劳动，没有严格的时间和空间界限，全凭教师的良心，意志和觉悟。所以教师的意志作为教师的个性品质的重要内容，是重要的师表风范。它要求教师沉着自制，善于
9、支配情感，对自己所从事的事业抱有明确和坚定的信念，不论是顺境还是逆境，总是充满必胜的信心，在困难面前自折不回，坚韧不拨，要具有顽强的毅力和坚韧不拨的精神。3、开朗的性格：教师热情开朗的性格是一种重要的教育因素。它在教育，教学活动中表现为热爱学生，热爱事业，精神饱满，勤奋愉快，胸怀坦荡，乐观向上的精神状态。这种性格有利于产生巨大的人格吸引力，建立良好的人际关系，而且有利于克服逆境和心理挫折，不致于由于孤僻，悲观冷漠的消极情绪而影响教育效果。 4、平静的心境：教师的劳动是十分艰巨、复杂的，教师只有保持平静愉快的心境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能使学生产生一种愉快的感情体验，进入兴奋状态，提高学习的积极性，并因此创造一种和谐融洽的师生关系。 教师是社会专设的文化传递的桥梁，教师要不断加强为人师表的修养，树立当代良好的师表风范，不仅要担负教育的重任，还要有持久的爱心、耐心和细心管理呵护好学生，使其情绪稳定、身体健康、快乐的成长，让社会让家长放心和满意。曾经，有人将教育之爱比喻为池塘之水，没有水不能称之为池塘，没有爱则不能称之为教育。教育的真谛在于爱，用爱去点燃心灵的火花，用爱去呼唤美好的憧憬，用爱去塑造稚嫩的心灵，用爱去唤醒爱，用爱去赢得爱，用心去交换心。 总之，教师的师表风范包括很多内容，教师必须不断加强自身休养，才能胜任历史使用，培养合格人才。
