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1、寻找语文之本， 浅尝有“生活味”的语文课 冯钢在学校的一次青年教师赛课活动中，我挺有“闲”地去听了多个学科的课。英语课颇热烈，学生积极投入课堂，踊跃参与活动，学得认真，说得流利，真是精彩；数学课思维活跃，随处可见灵动的成功，学生被成功的喜悦激励着，这课堂是分分钟有效率啊；政治课堂的生动举例和历史课堂的鲜活史例是趣味盎然；生物课堂的直观图示，地理课堂的风土人情，化学课堂的奇妙实验，物理课堂的拆秘解惑都太吸引学生眼球了；更不用说美术课堂的异彩纷呈和音乐课堂的声情并茂了。然而，最精彩的是语文课！在学习之后，我也在自己的语文课上实践摸索。 在教学周苏珊的第一次真好时，我就感触颇深。布置预习时，我让学生
2、将自己深刻的“第一次”记录下来，课堂学习时先让他们以讲小故事的形式在班级交流。“第一次游泳”，“第一次做过山车”，“第一次露营”，“第一次演讲”，“第一次蹦极”，“第一次夺冠”，“第一次给妈妈买礼物”，“第一次敬礼”.因为有这样无数新鲜而深刻的“第一次”课堂顿时热烈起来，学生讲的兴致极高，听者的兴趣也极浓。这时，作为“故事会”主持的我不仅用巧妙的台词去穿插和引导，而且和他们不同年龄与经历的我，也用自己的“第一次钻牛角尖”“第一次夜行”为“故事会”捧场，此时，课堂的气氛达到极致，我暗暗高兴，因“蓄势已足”。接下来，我点到两位朗读有感情有技巧的女同学，安排她们到讲台上来分工合作朗读这篇课文。之前是
3、热烈的讲故事，而现在大家是专注又安静地听两位女同学用声音演绎作家周苏珊的“故事”，这散文式的“第一次真好”自然深深地吸引了这些“小读者”，而且这些个“小听众”自然听得出来，这课本上的“第一次”不仅和他们的故事一样有趣，而且写的更有条有理，也更生动诱人。我在一旁欣赏着他们的“悄然动容”，感受着他们的“感同身受”，不由得暗自叫好。机会太好了，我颇有“心计”地及时引导，从“结实累累、玲珑剔透、具体而微、多姿多彩、不可磨灭、回味无穷、风情画、低回、眼巴巴、沉甸甸”等贴切又生动的用词说起，谈到“看柚子树，忆十姊妹，感奇妙新鲜的第一次，得多尝试、珍重第一次的感悟”这一行文思路，再谈到详写“第一次看到柚子树
4、的新奇和第一次看到刚孵出的小鸟的惊奇”而略写“六个第一次”不仅能更好地突出中心，还能以小见大地表现出其普遍意义，让文章内容更加充实。这样一引导，学生自觉地和文本产生了共鸣，他们不但走进了文本，而且还准确有效地解读了文本，不仅精准地提炼出了“生命因第一次而精彩”的主题，还在写作的选材构思等方面颇有收获。更让我惊喜的是，一部分学生在我还没有强调的情况下竟自觉发现并踊跃补充“珍重第一次”的意义，他们的反向举例很有必要，有害身心健康的第一次不能尝试，诸如“吸毒”。面对如此聪慧的学生我还有必要多说什么吗。不过，我这个“师者”、“长者”还是应当做好“总结陈词”的，我告诉他们：生命中的第一次愈多生命也就愈益
5、多姿多彩，我们要敢于尝试，因为从未经历的第一次总会让人感觉新鲜刺激，给人留下深刻印象，愉快的给我们经验，不愉快的给我们教训.这堂语文课深化了他们的认知，让他们懂得学语文就得多概括总结并时时留心锻炼自己的表达能力。结末的作业布置就水到渠成了。我鼓励学生们仿写课文，参照课文思路选取八个以上的材料，详写两个以上的，略写其它的，并提示他们注意炼词炼句。我这样的既要有真情实感的充实内容又要有一定写作技巧还要有文采的作文要求或许有些高了，但是有的学生完全就做得到。比如刘同学的那篇第一次心这么痛就很成功，她写到她敬爱的外公的离世，那种痛真、切！其中有这样的一段文字：冥冥中，我不禁脱口而出：“外公”!梦里.他
6、的一个转头，让我终于看清了他。柔软而干枯的头发稀零零地盖在头上，脸盘的轮廓似乎变小了，前额与面部不大相称。干瘪的嘴唇衬着仰起的下巴，褐色皮肤上横着的皱纹又增添了几道。唯独没变的是那一双闪耀着坚强光辉的双眼。无论时间的风沙如何侵蚀，外公的双眼依旧那样.他脸上显露出久违的笑容，双眼笑得都眯成了一条缝，那么可爱，那么真切又如方同学的第一次骑单车中写道：朔风像冰刀一样割着我的脸颊，还肆无忌惮地钻进我领子里。但是，我还嫌速度太慢。于是，我奋力加速，乘奔御风，信马由缰。此刻，群山在我脚下，万物在我脚下，而且，我迅速掠过，将它们弃之身后。这时，风儿开始咆哮，无情地向我席卷过来，可是奇怪，这风凉丝丝的，并不太
7、冷。是的，尽管寒风凛冽，冷雾茫茫，可骑着单车这个冬天就不冷！再如王同学第一次这样惬意中的一段：小憩以明思，让我们不妨在沉重的书本中抬一抬头，看一看花红柳绿，天高水清，从而知学之要点，学之实，学之根，学之所以然。小憩以明思，去好好品味这个广袤的世界，劳逸结合，不是只劳不逸，也不是空逸不劳，我们不会忘记锐意进取，勇往直前的！这些都是走进了课堂又“走得出”课堂并体验了生活才有的佳作。只要有心，对生活有心，对语文有心，对学生有心，善观察，善思考，多于表达和交流，教语文很容易，学语文很有趣，洋溢着生活味的散文第一次真好可见一斑，自然的、社会的，都是生活的，我们的说明文学习，议论文学习都可以这样；古文言的学习也是“生活化”的，语言的比较可以“说”，人物、史事可以“以古照今”；诗词曲赋更会给我们带来浪漫的生活；综合性学习、名著阅读更不用说是“书中的生活”，“生活中的生活”了。还原语文的本色，让我们在有生活味的语文中切磋学问，砥砺思想，不断进步！
