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1、2012年教育技术理论与实践征文征文类别：A类题 目：活力四现，轻松展现姓 名：黄先菊 单 位：湖北省枣阳市平林中学通信地址：湖北省枣阳市平林中学联系电话：15090969928邮政编码：441216活力四现，轻松展现 浅谈多媒体在英语课堂教学中的应用襄阳市枣阳市平林中学 黄先菊【摘 要】一直以来，课堂教学都是“以教为主”，关注教师的情感是否有感染力和凝聚力，往往表现出“以教为主，学为教服务”的倾向。多媒体网络教学能够为学生提供便捷服务，培养以学生为主，教师引导的主体合作模式，激发学生在声情并茂的氛围中轻松愉快地学习。本文作者在“初中英语课内比教学”竞赛活动中采用多媒体教学手段，学生反响强烈，
2、老师受益很大。因此，本文意在阐述不仅能使学生提高学习兴趣，相互交流，教学效果显著，而且能刺激学生的视听觉效果，大大减轻了教师的负担，轻松呈现。从而体现了现代信息技术对我们课堂教学的影响和对传统英语教学的冲击。作为一名新时代的英语教师，应自觉自励，跟上时代节拍，更新教学理念，改进教学手段，更好地搞好英语课堂教学。【关键词】多媒体 英语 声情并茂 激发兴趣 合作交流一、运用多媒体，展示教学目标，激发学生浓厚的学习兴趣。 “兴趣是最好的老师”。实践证明，多种手段教学，直接明了展现教学目标。学生学得既轻松，而且还能看到多姿多彩的动画画面展示，就可以激发学生浓厚的学习兴趣。这就是我们日益发展的多媒体教学
3、。运用多媒体进行英语教学可使教学内容“化远为近”、“化虚为实”、“化静为动”、“化抽象为具体”、“化宏观为客观”，使英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、艺术性和立体化模式发展。这样不仅减轻了老师的负担，避免呈现教学目标时的枯燥和单调，避免“满堂灌”，避免重复教学，而且学生看到老师呈现教学目标时一目了然，轻松，直接较短时间就能学会。信息技术带来的的教育新技术的广泛应用，随之带来教学方法，教学过程，教学资源等多种变化，自然也会改进教学效果。但是，如何使信息技术和英语教学配合是值得深入探讨和研究的课题。新目标课程标准指出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，
4、给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。抒信息技术应用于教学活动中是推动中学英语教学改革的途径之一。课程是进行教育教学的活力地和主要“战场”，是教师活动的直接舞台。随着信息技术的日益发展，课堂教学要注入新颖的活力，使之焕发青春活力，从而优化课堂教学，提高教学质量。当今世界知识更新速度飞快，学生学习的性质应当由传授性、继承性转变为创新性、探究性、立体合作探究性。教师不仅要重视知识的传授和能力的培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣，使他们形成有效的学习策略，养成良
5、好的学习习惯；在教学内容上，要从单纯的语言教学转向既学语言，又学文化和科学知识，陶冶情操，健全人格，培养人文精神；在教学方法上，既有教师引导，又有多媒体画面展示，不仅研究教法，而且研究学法，可谓两全其美。我们可以通过电脑多媒体技术，通过画面展示和生活实际，选择贴近生活、具有时代特点的事例，图文并茂、形象生动地创设优美的情境，做到有物有意，有动作有句子，有情景有动作，使学生仿佛身临其境、融入其中，刺激他们的听觉，视觉，刺激他们的快速反应，全身心投入，有助于他们长时间保持注意力，给他们耳目一新的感觉，带给他们意外的惊喜。例如，我在教人教版七年级英语上册Unit12 My favorite subj
6、ect is science 这一单元时，选取了大量有关爱好和学科方面的知识、图片，制作了好几个相关动画，首先剪辑一些学科方面的镜头，让学生从中复习和学习一些学科的特点和单词，接着播放了八个画面：Try to guess what subject it is!英语English,语文chinese,数学match,音乐musi,计算机电脑computer,艺术art,科学science,体育P.E 每播放一个画面同时点击出现在画面中的单词并朗读几遍。这样，情景交融，不知不觉就学会了几个单词，大大激发了学生的学习兴趣，课堂气氛相当活跃，为后面的学习夯实了坚实的基础。这样利用多媒体课件创设情境，导
7、入新课，学生的探知欲相当强烈，他们的兴趣相当浓厚，教师好很轻松，学生学习主动积极，思维流畅，大大刺激了他们的思维，并增强了许多美感。二、运用多媒体，突破教学重难点，创设合作探究的课堂氛围。利用多媒体能够更好地展示合作探究，让学生真正地成为课堂的主人，教师作为引导，学生互帮互学。例如我在教授“How many subjckts do you have at school? ”这一堂课时，采用了重复记忆Unit12中的English,hines, match, musi, computer, art, science, P.E，history等单词的教学方法。学生为其形式新颖，声画精彩而情绪高昂，
8、从而产生强烈的求知欲望。接下来画面又出现：Important sentences:Whats your favorite subject?My favorite subject is Whats his/her favorite subject?His/Her favorite subject is 这是一个教学重点，对于七年级学生来说，变换人称有一点小难度，反应不是太快，教学中我可以学科为例设计动画内容，并反复操练，小组互作完之后，我又进行记忆大挑战（Memory Challenge）,设计学生们熟悉的周杰伦、姚明、比尔.盖茨等人物：Who is he?He is Zhou jie lun.
9、 His favorite subject is music.Who is he?He is Bill Gates. His favorite subject is science.Who is he?He is Yao Ming. His favorite subject is chinese.Who is she?She is Zhang Shaohan. Her favorite subject is English.选择学生崇拜而且熟悉的人物，让学生进行操练，学生很积极很热烈。图形不是语言，但比语言更直观和形象，比语言包容的信息更大，效果更好，吸引力也很强烈。多媒体的运用，大大提高了教
10、学效果，在图文并茂的情景中，学生边看边听边欣赏，视觉听觉相结合，成为感知的主体，学到了新的知识，教学效果事半功倍，大大提高了教学效率。三、运用多媒体，调动学生的能动性，让学生积极主动地学习。以问题为主向，在老师的精心设计下，学生投入到内容和形式的都非常丰富的学习活动中，把学生的情绪调到一个高度，进行合作探究学习，使学生针对学习中的疑难，通过采用自习或小组合作讨论的方式进行探讨，并对多种意见进行记录，整理，归纳，比较，得出正确的结论，让所有的学生都参与讨论、探究，这既体现了“以学生的发展为本”的教育思想，又调动了学生的积极性与创造性，活跃了课堂气氛，而且还减轻了老师的负担。仍以Unit12中Wh
11、ats your favorite subject?为例，应用多媒体展示来测试评价、翻译。1）他最喜欢的科目是什么？2）他最喜欢的科目是美术。然后教师运用简笔画画了一下美术猫。学生的情绪又一次提高，刚刚在声情并茂中学完课文，又感受到了一种自然力量和教师美术功力。所以整节课堂非常成功。此节课获得了枣阳市初中英语“课内教学大比武”一等奖。这就是应用多媒体教学的魅力。直到下课时教师说，“OK！Times up!”电脑中出现漂亮的带有月亮和小星星的蓝色画面“See you!”，学生仍然沉浸在津津有味的气氛中总之，在英语课堂教学中，如果我们能够合理地、适时地使用计算机多媒体教学系统，创设学习英语的情境，
12、解决好学生的听说读写方面的问题，让学生成为学习的主人，教师成为主导，充分发挥学生的主动性和创造性，从而进行立体合作探究学习，使学生在有限的课堂时间内投入到广泛的空间中去，语言基本技能得到训练，学生在与享受中直接用英语思索和表达，他们的能力得到了培养和锻炼，就会为学习新的知识打下坚实的基础。这样，我们就达到了引进现代化教学手段计算机多媒体辅助教学系统到英语课堂教学中来的真正目的，一切为了更好地搞好英语课堂教学。【参考文献】1初中英语课程标准2.英语教学论 隋铭才（2001）3运用CAI手段，实现优化教学 曾惠频4.信息技术教育网络环境下的教与学，网络科技时代杂志社，（2001）-5. 章剑卫，姚灶华. 信息技术与课程整合的研究与实践L. 农村中小学现代远程教育资源课程整合2005.4。【作者简介】黄先菊：湖北省枣阳市平林中学英语教师2012年3月
