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1、朱永新新教育读书心得体会范文少年强则国强，少年富则国富，做为一名学校语文老师，我深知我肩负着孩子们的启蒙之责，要想给我的同学一滴水，我就要有一桶水，甚至更多源源不断的泉水。下面是由办公室普琼卓薇为大家撰写的朱永新新教育读书心得体会范文，本范文仅供各位，欢迎各位阅读并指正。朱永新新教育读书心得体会范文一 我们知道，今日的中国缺少的不是批判家，不是理论家，而是真正的行动家。而朱永新的新教育试验一开头就自觉地把行动二字写在了自己的旗帜上。 一是营造书香校内。书籍是我们了解历史和生疏世界的一个窗口。人类的才智和文明，只有书籍可以保存。书籍是人类经验教训的结晶，是人类贵重的精神财宝，是采掘不尽的富矿，是
2、走向将来的基石。读书是人类重要的学习方式，是精神的提升和传承必需强化的途径。一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。我们坚信没有书香的校内，不是真正意义上的学校；没有书香的校内，教育只有一个教育的工具。为扎实推动书香班级建设，各班在教室开设了图书角，同学把自己的课外书籍和从学校图书室借来的书籍放在班级供同学沟通阅读，并撰写读书心得进行沟通，以此养成读书作笔记的好习惯。 二是师生共写随笔。假如说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么写作其实是站在自己的肩膀上往上攀登。无论是教师还是同学，为了写的精彩，就必需做得精彩、活得精彩。渐渐养成习惯后，阅读、思考便成为教师和同学的日常生活方式，将会使他们
3、受益终身。为此，我们学校引导同学养成了写日记和摘抄读书笔记的习惯，鼓舞同学每天写日记，日记、日记，一日一记；一日不记，不成日记。鼓舞教师在每个学案的后面撰写课堂反思，然后时常整合，撰写教学反思。 三是倾听窗外的声音。现在多数学校实行的是一种关门教育，难以点燃孩子的激情。倾听窗外的声音可以引导师生关怀社会，形成多元的价值观，看到一个真实的世界，听到真实的声音，查找到人生和社会的本真价值和意义。为此，学校组织了多种社团活动，引导同学主动了解国内外大事记，关怀时事，喜爱时事，培育同学的爱国情怀。 四是培育卓越口才。情愿讲话、敢于讲话、敢于表达思想、能清楚的表达思想，是具有猛烈的自信念的表现。自信念对
4、于一个同学来说，是安家立命之本。没有自信念，就难有真正的竞争力。表面上看来是说，其实说的背后思想，为了说得精彩就必需争辩得精彩，否则拿什么去说?而人际间的沟通力量和表达力量恰恰是我们教育里所缺乏的。为此，我们学校启动了小组合作学习的高效学习方式，鼓舞同学自主思考、合作探究；各抒己见、思维碰撞；鼓舞同学乐观发言、呈现自我，既培育了同学的概括力量，也培育了同学的表达力量，树立了同学的自信念。 五是构筑抱负课堂。课堂是学校最重要的教育形式，是学校最重要的舞台，是师生生命呈现最重要的一个场所。构筑抱负课堂就是指通过创设公平、民主、和谐的课堂氛围，通过在人类文化学问和同学生活体验之间形成有机的联系，实现
5、高效的课堂、追求共性的课堂，从而实现学问、生活和生命的深刻共鸣。比如我校推行的小组合作学习模式，把课堂真正还给了同学，让同学成为课堂的小仆人，变同学要我学为我要学，极大调动了同学学习的乐观性，创设了一个和谐的课堂氛围。 六是建设数码社区。信息技术革命是新教育的助产婆，是新教育得以实现的桥梁和通道。而建设数码社区就是指通过学校内外网络资源的整合，建设学习型的网络社区，让师生利用网络来进行学习和沟通，在实践中培育师生的信息意识和信息应用力量。为此，学校很多老师利用微信建立了学科群，布置作业，讲解练习，与同学互动成为周末和假期的良好形势，利用双休日和寒暑假课后时间，真正实现离校不离教，让教育与爱在空
6、中传递。 七是推动每月一事。什么是同学一生有用的东西?就是伴随他们的良好的习惯，读书的习惯，思考的习惯，遵守规章的习惯，做事情有地习惯，熬炼身体的习惯，感恩的习惯等等。依据心理学习惯养成的规律，新教育通过每月重点培育一个好习惯的方式，在整个中学阶段螺旋式教育，挂念同学养成受益一生的重要习惯。为了让同学练就一手好字，将来受益终身，每天下午小自习，同学会伴随学校供应的精致音乐下，或是临摹字帖，或是一笔一画，周二练习英文，其它时间练习汉字。 八是缔造完善教室。美国最有影响力的雷夫老师这样说:一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流淌着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和
7、狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在教室的尺度教师。缔造完善教室，要具有完善的班级价值体系，以班级文化构建为总体目标，健全班级价值系统。要有富有寓意的班级名称、班级精神、班风、班级愿景、班训、班规、班级活动等等；要有有特色新明的文化符号，如班歌、班徽等，种种班级文化符号要反映班主任老师对同学的期盼与祝愿，是有文化的。 九是研发卓越课程。教室是河道，课程是水流，两者相得益彰，才会涌现教育精彩。课程以人为中心，是师生生命成长的历程。师生共同经受的课程，不是一堆学问的排列，而是让学问拥有生命的温度，通过一组生命体验的过程，让我们成为具有德行、审美、情感、才智和力量的人。学校始终
8、提倡:课程即生活。课程的样态着同学生活的样态。课程的丰富性了生活的丰富性。学习就是生活。课程必需向内扎根，向外开枝散叶，向内向着师生生命的深处，向外迎着周遭的境况。卓越课程应关注现实生活，编织共同生活，实现学问与生活、生命的深刻共鸣，实现让师生过一种幸福完整的教育生活的使命。 十是家校合作共育。父母不教育孩子，孩子会变坏；父母用错误的方法教育孩子，孩子则可能变得更坏。通常，优秀孩子成为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到布满冲突和冲突的因素。家校合作共育是指通过家校互动、亲子共读、新父母学校、家校合作委员会等形式，强化家校共育机制，建立新
9、型的家校合作方式，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、相互促进，最终实现家庭、学校教育的协调进展。朱永新新教育读书心得体会范文二 朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的进展空间，为了一切的人，我们不仅要关注教师，要关注一切的人，挂念校长，挂念家长，挂念社会上全部的人去进展。无论他是贫困的，还是富贵的，还是愚昧的，还是智睿的，无论他是健全的还是残疾的，都应当为了他们，同时教育为了人的一切，这是我们的核心理念。一切为了人的进展也是胡锦涛总书记提出的构建和谐社会重要组成部分，是值得我们
10、教师去争辩，去实践的。 朱永新新教育的目标：新教育的目标追求就是追求抱负，超越自我。只有追求抱负，超越自我，才能培育乐观的生疏态度，才能真正地做到让教师，同学和学校一起成长，我们认为参与我们试验的全部的学校的老师都应当有自己的梦，都应当给自己有一种挑战自我的士气，有一种超越自我的一种精神。每一个老师，每一个同学都要成功，每个同学都要找到成功的感觉，相当部分的老师和同学都能够成材，最终有大的成就。每个老师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。全部试验的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并欢快着。这是我们追求的一种境界。 有名教育家朱永新的新教育思想，触发我们去思考，我
11、们在县教育体育局的极力提倡下，这段时间我认真学习了朱永新老师的我的教育思想，体会了朱老师过一种幸福完整的教育生活、建设书香生活环境等教育内涵。 一、朱永新新教育思想给我的触动 1、朱永新老师认为，新教育试验，是一个以教师进展为起点，以挂念新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育试验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。 2、朱老师的新教育认为，理念:教育是一种生活方式，学习不应当只是为将来的工作与生活作预备，教育本该是生活的基本方式，儿童今日在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会抱负服务的同时，本身就应当是幸福的生活。新教育强调过一种幸福完整的教育生活，这既是对教育终极意义
12、的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与。新教育试验提出教育幸福，应当是针对现在的一些教育的不良现象和一些畸形的教育提出的。 朱老师新教育理念表明：教育既要满足同学最基本的需要。如平安的需要与被爱的需要等，更要促进同学萌发高层次的需要，如爱他人的需要，自我实现的需要，社会认可的需要等等。新教育期望通过自己的努力，能够实现人的全面和谐的成长，能够让每个受教育者获得成功的智力，整合的才智，高尚的德性，丰富的情感。在这样的基本理念下，新教育试验提出了让师生与人类的崇高精神对话，信任教师与同学的潜力，重视精神状态、提倡成功体验，教给孩子一生有用的东西，强调共性进展。 3、朱永新曾说：我过去是争
13、辩教育的。在争辩人类教育史的过程中，我发觉不管教育怎么变，其中最重要的一项活动阅读都始终没有变过。阅读是教育中最本质的一个活动，那些最宏大的教育思想家毫无例外地都推崇阅读。通过阅读可以获得终生自我学习的力量，更重要的是拥有了终身学习的爱好和习惯。 朱老师认为：阅读是教育最重要的活动，新教育将营造书香校内列为首要行动，将阅读细化为若干具体的子项目，有效地解决了不同班级、性格与性别的同学，不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。通过建设浓郁的阅读氛围、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。这无疑是对传统教学的一次提升。 学习朱老师我的教育思想，走近
14、他提倡的新教育并作思考推断，愈发增加了作为一名教育工作者的使命感。 二、朱永新描述的三重抱负境界对我的启发 1、抱负课堂第一重境界为：落实有效教育框架，为课堂奠定一个坚实的基础。朱永新认为：这成为新教育人进行课堂框架争辩的起点。我们期望这个框架，可以成为我们理解课堂的一个工具。朱永新还认为：这个框架分为教学目标、预习作业、个体同学学习清单和教学板块。预习被朱永新称为这个框架的一大特色，预习是同学独立学习的机会，不应只是为课堂教学做一些预备工作，而应尽可能地针对全部教学目标，是真正的自主学习。这就重新确立教为学服务，让同学的学习成为课堂的真正核心的思想。要让每一分钟都有所、富有成效。 2、抱负课
15、堂其次重境界是：发掘学问这一宏大事物内在的魅力。 朱永新所讲的学问，不能理解为静态的写在书本上的学问，而要视为一个动词、一个有待重新发觉的事物奇特，以及发觉这种奇特的方法和过程。朱永新认为：优秀的课堂教学，就是要重现这一奇特的发觉与制造的过程。核心是智力挑战、思维教育。 3、抱负课堂第三重境界是：学问、社会生活与师生生命的深刻共鸣。 朱永新认为，抱负课堂不会停留于人与学问的对话这一维度，而要开放三重对话：人与学问的对话、人与他者的对话、人与自己的对话。只有这样，我们才能说，课堂教学不仅实现了学问的复现，而且也实现了人的复活师生生命的复活。 三、朱永新新教育思想对我的又一启示 1、新课程改革和教
16、育进展的新要求：今日的教师应当有自己独特教学共性。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主见。老师要擅长发觉自己的共性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学力量的基础的同时，培育出自己独特的教育理念和教学共性。只有这样才能培育出同学共性，要求老师对于自身要有清楚的生疏，并擅长不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培育出的孩子千人一面，缺乏创新力量和独特气质。教学共性本身就意味着制造力。 2、教师对同学要真正做到一视同仁。一个老师通常要面对几十甚至上百个同学，同学性格有好有坏，成果有优有劣，能够关注每一个同学，并疼惜每个同学，是这一类老师所具备的力量。把同学当同学看，把人当人看，不惟成果论素养，不惟喜好论好恶，不
