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1、家 庭 教 育 谈新化教师进修学校：杨晴空“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子打地洞”与“公种生公，相门有相”若合一辙的古代民间谚语看似封建伦理，危言耸听，可不无有其相对的一面。不然，几个同龄的孩子，生活在同一个村落，学习在同一个班级，为什么他们的思想表现、学习成绩、个性发展却千差万别？原因有其先天性的本能与后天性的家庭启蒙教育不同而已。呱呱坠地时的几声啼哭，落地后贪婪的几口母乳吮吸，不教自知，这是先天性的本能。至于言谈举止则靠孩子自身从视、听、学上长期积累，其间最靠近孩子的是家庭人员，特别是父母，他们模仿家庭人员走路、说话、交往、甚至习俗嗜好，常言道;“有其父，必有其子”。“子不教，父之过”。这样看
2、来，父母对孩子的个人成长影响如此深远而责任如此重大，作为父母又怎能推诿，我以家长和身居教学一线教师的双重身份对家庭教育谈点浅见：一、自我检点，做好孩子的先行。榜样的力量是无穷的。电视公益广告妈妈，我帮您洗脚，这一生动的画卷，不就展示了一家人老中青三代尊老爱幼的传统美德。孩子从妈妈对妈妈的行动中丰富了自己对妈妈的内涵，看在眼里，想在心里，表现在行动上，这是何等和谐高尚的一幕，这就是直观教学，最能触动人心的一课，不有妈妈对妈妈的爱，又怎能牵动孩子对自己的爱?目下，有的家长整日整夜围在牌场赌桌，泡在花街柳巷或酒团饭局，来往的人，尽是些江湖流浪，他们考虑过耳濡目染的后一代将是怎样的呢?近朱者赤，近墨者
3、黑，上梁不正下梁歪，未能正己，焉能正人？他们正经八儿舍恶就善的教训能被后一代心悦诚服接受吗？假如后一代反问“您怎样哩？”你又如何作答？孟母择邻，你这邻能适合后一代的健康成长的条件吗？读王安石伤仲永之文，未尝不使人唏嘘慨叹：一个农家出身，年仅五岁，笔墨纸砚没见过的孩子，指物作诗立就，并文理皆有可观，能不令人惊诧？人非生而知之，仲永不是生而知之而何？是天才，是神童，假如有良好的家庭，择师而教，择友而邻，加上自己兀兀穷年，定能一登龙门，身价百倍，何乃不称前时之闻，卒至泯然众人。作为仲永家长，葬送孩子前程，其咎难辞。“子不教，父之过”这就是一面镜子，不管孩子先天性拥有多大本能，最终毁在不称职的后天性的
4、父母的影响下。这是孩子的悲哀，也是社会的悲哀，民族的悲哀，是故做为父母举手投足，无不在审慎中，让孩子终身受益，这就是教好后一代的起码条件，一失足成千古恨。二、呵护孩子，切忌撒手不管或娇生惯养。可怜天下父母心。爱子爱女，在情理中，自提携襁褓到学步成人，饥为食，寒为衣。学诗学礼，无不倾注着父母心血。父母是保护伞，遮风挡雨；父母是庇护神，有求必应，这是父母应尽的责任和义务。多陪孩子，了解孩子的学习情况和思想动态，表扬纠偏，因材施教，是教好孩子走向成功的必然途径。就目前看家长对孩子的教养走正中轨道者有之，偏离轨道走向左右两个极端者亦复不少，走右极端的，大半是事业心强或者是游手好闲的家长，特别是打工仔家
5、庭，他们双双常年漂流，把孩子交给空巢老人或者全托管的芸芸众生学校，一年回家一次或几年不回，孩子到底怎样？全是未知数。留守儿童失去的是家的温暖，失去的是父爱和母爱，在冷冰冰的环境中，过着莫知所向，凄惶孤独的生活，说实在话，七八十岁笨手笨脚的老人，怎能管好七八岁、十几岁活泼爱动的孩子，即使交给学校，这么一大群，老师在方方面面能管好吗？杯水车薪，只好任其发展。社会主义新人，是在层层把关良好的教育中，是在特定的环境影响下千锤百炼产生的呢！走左极端的也大有人在，小学有、初中有、高中也有。孩子八九岁了，早晨家长还会给他穿衣服，洗脸，中午把饭送进学校，老太婆一手端饭盒，一手执调匙，一口一口地送进孩子嘴里，虽
6、说小皇帝、贵公主，如此娇惯，以后生活怎能自理？习是养成的，惯了想改就难了。用钱大手大脚，买零食、买玩具，不计成本，孩子开口，家长照办，可惜天上星星摘不了。初中、高中已是五尺汉子的孩子，家长卷起铺盖相随陪读，衣来伸手，饭来张口，难怪一大学毕业的女生，爸妈不在家，她做了两样时新特殊的菜招待老师；豆腐里放醋，鸡蛋里加糖，弄得老师有口难言，啼笑皆非。娇惯，培养的是废物，只有抽象的书本知识，谈不上人才。三、劳逸结合，张弛有度，严防拔苗助长。人的体能是有限的。譬若举重，只能承受50公斤压力，就不能举75公斤，更不能举100公斤，超负荷就会使肌肉骨骼遭到损伤或者一蹶不起。也似呷饭，不能一口呷完一餐，更不能一
7、餐吃完三餐饭，一口吃出个胖子，这是幻想。日常生活中根据人的体能强弱，总结出机关工厂三八制。学生分高、中、下三等，年级越高，节数越多，课时越长；年级越低，节数越少，课时越短，并在七天中确定一天为星期日，现改为双休日。使人们在体能上有休养生息的机会，便于更好地工作学习，逸就是为了更好地劳；弛就是为更好地张，收到事半功倍的效果，这是科学的论断，这是人在自然规律实践中得出的总结。望子成龙，望女成凤，这是所有父母对孩子的期望。为了查漏补缺，在双休日或节假日，延请家庭教师授业解惑。听过一则惊人事迹：一家长为使儿子升上重点高中，在节假日长期聘请了四个不同科目的教师，早晨外语，上午语文，下午数学，晚上理化，时
8、间虽短，肠胃俱全。结果呢，落榜了。看似苦肉计，为什么会出现不同的两种结果呢？原因黄盖愿挨打，瞒过了曹操，演好了孙刘合奏曲；一个不自愿，在故纸堆中翻来覆去，刚好熬过五天，本想利用假日，吸口新鲜空气，赏赏自然风光。迫于高压，只好在补课教师讲课时，自己在恹恹欲睡中忙里偷闲，一心以为有鸿鹄将至，思援弓拨而射之，物极必反，浪费的是时间、金钱，收到的是有种无收的下场，怎不让人心寒？明眼人瞄准了这些家长的心态，推出了花样齐全与学生有关的补习班、加强班，短期的、长期的、大型的、小型的招生广告。患得患失的家长经过几番思考后，终于抛出老本，走进他们布置的小天地，舍逸取劳，哪管孩子意愿？曾听说过一位旅美老人介绍美国
9、的教育概况：他孙子在中国读到三年级后转学美国就读，初到美国时深感失望，孙子的书包是干瘪瘪的，上课时间每天只有两三小时，除此而外，就是老师带着游山玩水，逛商场、进图书馆晚上也不作业，哪像学校？更像托儿所。可一年下来，孙子的成绩跨了不敢想象的一大步。原由他们所注重的是学生实践中的创新精神，不似中国古代的八股，也不似中国早些年公式化的应试教育。他们的游、玩、逛、进是直观教学，更能激发孩子们的潜能，在兴趣中张开想象的翅膀，探索自由空间的无穷奥妙。我们不能挤出时间，让孩子们自由地翱翔，反而剥夺法定的休息时间，开历史倒车，拉孩子的后腿，这不是时代的罪人吗？孟子曰：助苗长者，害苗者也，其斯之谓欤！四、自我更
10、新，是当今家庭教育的新要求。搞好家庭教育，作为家庭教育的家长的素质，能否赶上当今教改的步伐，与时俱进。自我更新，是当今家庭教育的新课题与新要求。的确，应试教育的内容比之明清八股取士虽有差异，但目的尽同，它束缚了人们的思想，限制了人们的自由，忽略了孩子的个性发展。为了跳龙门，魁虎榜，死记硬背书本知识，哪还有闲情逸致去想所当然。素质教育这一改弦易辙历史性的转变，为我们拓开了新天地与浩瀚无边的学习空间，许多新问题在向我们挑战，学习难度增大。这些问题、难度，不仅只是考验学生的思维能力、也考验教师的教学能力、家长的辅助能力，高、初中的知识内容设计到小学二三年级。记得三年级有这样两道数学题：1、在一个周长
11、为30厘米的长方形中，裁出一个最大边长的正方形，请问这个正方形的边长是多少？初看这题，此题无解，因为已知条件太少，变数太多，但有点数学知识的家长根据正方形四边是相等的，用30除以4得出边长为7.5厘米，可结果却与长方形这已知条件不符，且三年级没涉及小数，只能用30除以4等于7还余2厘米，把这2厘米平摊在长方形的长边上，所以得出原来长方形的长为8厘米、宽为7厘米，裁出的正方形边长为7厘米才是正确的。2、小明今年24岁，他一共过了6个生日，请问他是哪月哪日生的？按理说小明应该过了24个生日，为什么只过了六个生日？不懂天文历学，能正确回答平年2月28天，闰年29天，每四年一闰的道理，得出六个生日的得
12、数吗？月份有大有小，时空又如此之长，不展开想象行吗？至于语文中用“南辕北辙”、“声东击西”、“此起彼伏”、“兔死狐悲”两两相反相成的词语成句，家长又怎么理解他们的真实内涵？说真的，单凭老一点的知识是满足不了孩子欲望的。学，然后知不足。这不只是问题的本身，还会涉及到孩子成长的大问题，作为家长，包括我这双重身份的家长，跟着孩子的课程按部就班地学习学习再学习，这样才能引导、辅导好自己的孩子，与时俱进，是迫在眉睫的头等大事。良好的家庭教育是培植幼苗的温床，根壮茎粗，才能绽放艳丽的花朵，结出丰硕的果实；良好的家庭教育是卫星的助推器，火凶焰猛，才能射向蓝天，遨游太空；良好的家庭教育是孩子迈向成功的第一步，迈好了第一步，才有坚实的第二步，第三步
