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1、石钟山记精品导学案设计(统编版高二选择性必修下) 【素养目标】 语言建构：积累文中重点文言实词的含义。 审美鉴赏：掌握记叙、说明、议论相结合的写法。 思维发展：学习苏轼大胆质疑，重视实践的做法。 文化传承：背诵全文。 【课时安排】三课时 第一课时 一、题目注解 石钟山，在江西湖口鄱阳湖东岸，有南、北二山，在县城南边的叫上钟山，在县城北边的叫下钟山。明清时有人认为苏轼关于石钟山得名由来的说法也是错误的，正确的说法是：“盖全山皆空，如钟覆地，故得钟名。”今人经过考察，认为石钟山之所以得名，是因为它具有钟之“声”，又具有钟之“形”。石钟山记是北宋文学家苏轼于宋神宗元丰七年（1084年）游石钟山后所写
2、的一篇考察性的游记。二、文言知识梳理 （一）字音 蠡（）枹（）铿（）磔磔（）噌吰（）罅（） 窾坎（）莫（）镗鞳（）识（）无射（） （二）通假字 至莫夜月明() （三）一词多义 1、鼓: 微风鼓浪()噌吰如钟鼓不绝() 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走() 2、殆: 吾非至于子之门，则殆矣()郦元之所风闻，殆与余同() 学而不思则罔，思而不学则殆() 且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已() 3、莫: 至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下()士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知() 愿早定大计，莫用众人之议也()四境之内，莫不有求于王（） 4、发: 而大声发于水上()见其发
3、矢十中八九() 有时朝发白帝，暮到江陵()舜发于畎亩之中() 发闾左征戍渔阳九百人() 5、何: 不然，籍何以至此()徐公何能及君也() 水何澹澹()而此独以钟名，何哉() 豫州今欲何至() （四）词类活用 1、下:郦元以为下临深潭()2、鼓:微风鼓浪() 3、鸣:虽大风浪不能鸣也()4、名:而此独以钟名() 5、舟:余自齐安舟行适临安()6、目、耳:事不目见耳闻() 7、夜:士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下() （五）古今异义的词 1、其实:古义:今义: 2、空中:古义:今义: 六、句式 1、石之铿然有声者()2、噌吰者，周景王之无射也() 3、窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也()4、古之人不余欺也
4、() 5、得双石于潭上() 第二课时 1.关于石钟山名字的由来的有那两种说法？人们有何质疑？（用原文回答） 2.苏轼的观点是什么？ 3.作者依据这两件事提出了怎样的观点？ 【限时检测】 （一）默写 1.石钟山记中，李渤根据敲石头的声音听出“_，_”，推断石钟山命名的原因。 2.对于石钟山的得名缘由，有郦道元和李渤的两种说法。郦道元认为， ，。李渤认为， ，因而得名石钟山。 3.对于郦道元和李渤的说法，人们和作者的看法是，。 ，。 4.作者怀疑郦道元的说法原因在于，！ 作者怀疑李渤的说法原因在于，？ 5.作者到了绝壁下所见所闻之景是什么， ；，； ，。 6.作者徐徐观察，发现发出噌吰声的原因是什
5、么， ，。 7.作者调转小舟，发现发出窾坎镗鞳之声的原因是什么， ， 。 8.苏轼在石钟山记中用反诘句提出全文的中心是：“_，_,_?”这句话是作者经过实地考察后得出的必然结论,也是对李渤的主观臆断、自以为是态度的批评. 9.接下来讲的三方面情况“_,_,_；_,_;_”都是在说石钟山得名的由来在世上没有流传下来的原因. （二）翻译下列句子 1、南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。 2、古之人不余欺也。 3、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎? 4、余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 5、石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉? 石钟山记答案 一、蠡（）枹（）铿（）磔磔（）
6、噌吰（）罅（）窾坎（） 莫（）镗鞳（）识（）无射（） 二、通假字 至莫夜月明(暮) 三、一词多义 1、鼓: 微风鼓浪(振动) 噌吰如钟鼓不绝(一种打击乐器) 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走(击鼓) 2、殆: 吾非至于子之门，则殆矣(危险) 郦元之所风闻，殆与余同(大概，可能) 学而不思则罔，思而不学则殆(通“怠”，懈怠) 且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已(几乎，近于) 3、莫: 至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下(通“暮”，日落的时候、傍晚) 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知(不) 愿早定大计，莫用众人之议也(不要，不可) 四境之内，莫不有求于王(没有谁、没有
7、人) 4、发: 而大声发于水上(发生，发出) 见其发矢十中八九(发射，射出) 有时朝发白帝，暮到江陵(出发) 舜发于畎亩之中(启用，被任用) 发闾左征戍渔阳九百人(征发，征调) 5、何: 不然，籍何以至此(什么) 徐公何能及君也(怎么) 水何澹澹(多么) 而此独以钟名，何哉(为什么) 豫州今欲何至(哪里) 四、词类活用 1、下:郦元以为下临深潭(名作状，在下面) 2、鼓:微风鼓浪(名作动，振动) 3、鸣:虽大风浪不能鸣也(使动用法，使鸣) 4、名:而此独以钟名(名作动，命名) 5、舟:余自齐安舟行适临安(名作状，坐船) 6、目、耳:事不目见耳闻(名作状，用眼睛;用耳朵) 7、夜:士大夫终不肯以
8、小舟夜泊绝壁之下(名作状，在夜里) 五、古今异义的词 1、其实:古义:事情的真相。 今义:副词，表示所说的是实际情况。 2、空中:古义:中间是空的。 今义:天空之中。 六、句式 1、石之铿然有声者(定语后置) 2、噌吰者，周景王之无射也(判断句) 3、窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也(判断句) 4、古之人不余欺也(宾语前置) 5、得双石于潭上(介宾结构后置) 1.“郦元以为声如洪钟”这是转述郦元的话，“水石相搏”一语耐人寻味，下文写作者的发现，可谓道尽“相搏”之状，但世人不亲临其境，便无法想象。“是说也而况石乎”这是第二层。“也”字作一顿，以示将有所论。“人常疑”，作者未必疑，恨无证耳。“以钟磬置水
9、中”是“常人”的类比之法。“疑”之所由生也，亦“不耳闻目见”之过。 “至唐李渤始访其遗踪于潭上”叙事何等简洁。 “扣而聆之余韵徐歇”作者如此描写，颇有讥李之意。李文辨石钟山记今已不可见（文苑英华不收），估计是作者转述，有意作夸张描写。 “自以为得之矣”他人未必信，一句话写尽俗人情态。为下文“笑陋”张本。 “然是说也，余尤疑之”“余尤疑”三字为一篇之骨。全文重在“笑李渤之陋”。 “石之铿然有声音何哉”驳得有力。 2.A、此山得名还是与声音有关 第一种声音：学生找出为“噌吰如钟鼓不绝”，且指出其发声位置为山下。 第二种声音：学生找到“窾坎镗鞳之声”“与向之噌吰者相应，如乐作焉。”且指出其声音发自两山之间挡在中流的大石中。 这里有一个理解上的难点，那就是石钟山的地理不好理解。在此处，教师必须向学生讲清楚石钟山分为上钟山和下钟山，上钟山在南边，滨临鄱阳湖，面积为0。34平方公里，下钟山在北边，滨临长江，面积为0。2平方公里。而两山相距不到一公里。两山之间湖水涌入长江或者江水灌入湖中。一般情况，夏季是江水灌入湖中，这是因为长江上游冰雪溶化，长江水位猛长，下游无法排泻汹涌的江水，所以大量倒灌入湖中。根据这些情况，
