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1、神奇的计算器教案教学内容 介绍电子计算器，运用计算器进行四则运算，探索计算规律。（课文第38页的内容）教学目标 1、 使学生认识并学会使用计算器。 2、 会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。 重点、难点、关键 重点：运用计算器进行一些简单的四则运算。 难点：对计算器一些功能键了解。 关键：利用实物加强练习、应用 教学方法：合作 教具准备：计算器 学具准备 电子计算器（最好每人一个）。 教学过程 一、 提示课题 1、 教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。 教师：猜一猜，今天，这一节课我们一起学习什么？ 学生：认识计算器。 板书呈现：神奇的计算器。 2、 教师：你知道如何使
2、用计算器吗？ 二、 引导探索 1、 让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。 这时，学生可能会展示一些简单的加、减法的计算方法。教师应给学生提供较多时间，让学生展示自己的技能、知识。从中也可以了解本班学生对操作计算器的认识程度，为教学工作提供帮助。 2、 认识一些功能键。 （1） 由学生来说明。 随着计处器的普及，大多数学生在教师讲解计算器的使用方法前，已经懂得了一些操作计算器的方法以，所以本活动可以先让一部分学生做小老师，来介绍计算器各功能键的作用，然后根据学生的介绍，教师再作适当的补充。 （2） 集中说明一些功能键的作用。 开关及清除键。 按一下此键，打开计算器，再按一下就关闭计算器。
3、 运算符号键。 只要介绍“+、-、/“键的使用方法 。 数字键 数字键的使用。如按1 2 。显示屏就显示“1 2”。 等号键 按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。 小数点键 按下此键，就呈现一个小数点 因为学生所准备的计算器的型号不同，所以各计算器中配置的功能键也不一样，以上5种功能键是比较普遍的存在。如果学生有兴趣，教师还可以借助一些计算器，介绍一些其他的功能键。 如：时间键、日期键、括号键、存储运算键等。 3、 尝试练习。 （1） 计算254 操作过程： 输入254=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。 （2） 计算一份菜单的价钱。 呈现： 菜单 酒 ：1
4、4元 凉拌豆腐：3元 肉丝：5元 清蒸鱼：16元 三鲜汤：12元 甜点：8元 青菜：3元 让学生用计算器计算。 反馈计算结果。 4、 探索一些数学规律。 （1） 呈现计算题。 1+2+3+4+98+99+100 9999 99999 999999 （2） 让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。 （3） 反馈计算结果。 （4） 引导提问：通过计算，你有什么发现（特别指导观察第题中各算式的计算结果，并进行比较）？你有什么感想和体会？ 学生可能会提出一些简便的计算方法。 如： 1+2+3+4+98+99+100=10150，只要用计算器计算10150 9999=8991 99999=89991 99
5、9999=899991 发现：积的个位都是1；积的最高位都是8；中间几位数都是9，9的个数比第1个因数中的9个数少一个。 接着，让学生说一说以下几个算式的结果： 9999999 99999999 999999999 通过以上活动，让学生观察计算结果、发现规律，同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快一点，充分体现了计算方法的灵活性，也提高了学生的学习兴趣。 课堂活动 课文第41页的“试一试“。 1、 用1、2、3、4、5这5个数字，任意组合成一个两位数和一个三位数，用计算器算出它们的积，积大者获胜。（1） 你和同学共进行了几次游戏？你赢了几次？（2） 与同学交流你获胜的“秘诀”。2、 括号内可以填几？先估计，再用计算器检验，找到合适的答案。算式积的范围88（ ）3000340073（ ）40004200192（ ）550060000405（ ）72008200
