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1、教师面试：音乐教学构造化问题解答（典型10题）1、你以为什么样教学形式能使音乐欣赏教学过程布满活力?【参照解析】与唱歌课相比，在音乐欣赏课中，学生参加机会大大减少。为了达到“面向全体学生”规定，使更多学生积极参加课堂，我以为如下几种方式可以让我音乐欣赏教学过程布满活力。第一，试讲过程中设计丰富多彩游戏。音乐游戏具备愉悦性和互动性，是学生所爱慕教学模式。特别合用于低年级音乐欣赏教学。如：听赏跳绳中，让学生边听边跟着音乐节奏跳绳，感受乐曲高兴、活泼氛围。第二，结合生动故事进行教学。每个小朋友都喜欢听故事，运用她们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生注意力，加深她们对作品理解。如：在欣赏动物
2、狂欢节时，我编了一种动物们过新年故事，并结合图片和音乐边听边讲，迅速地抓住了学生注意力，加深她们对作品理解。第三，亲身参加音乐表演。表演形式是各种各样：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演教师可以依照音乐欣赏内容进行选取，在组织学生进行音乐表演时，重要是要调动学生强烈参加意识和创造热情。例如：在欣赏钟表店里，让孩子们用不同乐器：三角铁、小铃、沙球分别敲击节奏来体现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会欢乐场面。总之，一堂布满活力音乐欣赏课，能让学生在轻松高兴氛围中感受音乐美妙和神奇，激发学生听赏音乐浓厚兴趣，获得美好音乐享有，从而逐渐养成聆听音乐良好习惯，培养学生欣赏能力，逐渐积累鉴赏音乐经
3、验。2、如何在不违背新课标理念前提下进行音乐“双基”教学?【参照解析】音乐学科新课改重要目之一就是变化本来课程中“繁、难、偏、旧”教学内容，但如果将课堂重要精力都放在感受意境、创设活动氛围上，学生不学习必要基本知识和技能，也就不能进一步音乐欣赏之中，去体验音乐艺术无穷魅力。学习“双基”可以通过如下几种办法提高学生兴趣：第一，选取适合学生年龄音乐。例如学习音阶关系时，可以结合歌曲do re mi;学习不同乐器音色时，可以结合交响童话彼得与狼。第二，加大学生参加课堂限度。通过任务教学方式，让学生分组完毕任务，保证每一位同窗都可以在探究过程中积极参加、合伙交流。第三，结合学生寻常生活中经常接触事物进
4、行教学。例如学习附点音符时，可以结合学生熟悉别看我只是一只羊。从熟悉事物入手，可以达到事半功倍效果。第四，将陌生、难记音乐符号编成顺口溜协助学生记忆。例如学习终结线时，可以编成：姐妹两个同样长，一种瘦来一种胖。排在队伍最后边，歌曲唱完它出场。“双基”是提高学生音乐素养必备条件。音乐教学中，学生只有具备了最基本音乐知识和技能，才有也许对典型艺术作品有更进一步结识和理解。3、高中歌唱模块教学以合唱内容为主。由于学生合唱基本普遍薄弱，歌唱模块教学初始阶段进入多声部教学十分困难，而课程原则又有明确教学任务与规定。面对这一问题，你有什么可行解决办法与办法?【参照解析】面对合唱基本薄弱学生，教师应当耐心指
5、引。详细可以采用如下办法：第一，选歌。可以恰当减少歌曲难度，选取某些旋律简朴曲目，循序渐进地学习;第二，循序渐进地练习。从二声部轮唱开始练习，先规定节奏，再规定强弱，逐渐进行到三声部;第三，有针对性地练习。教师可以编某些简朴和声练习，再引导学生将和声练习技能迁移到歌曲中;针对容易跑调声部，可以借助乐器进行专家。如教师弹奏整体旋律，学生分别聆听自己声部旋律;第四，学会聆听。引导学生“听别人，唱自己”，而不只是埋头唱自己旋律。4、在音乐鉴赏模块教学中，对于教材中浮现某些印象派作品、古曲等不为大众所知音乐，学生普遍不感兴趣，对此状况你将采用如何办法进行教学?【参照解析】音乐课中印象派、古曲等音乐作品
6、教学就像语文中文言文教学，即难教，又难学，还不可缺少，诸多教师都为此而感到困惑。如果想要让这一类课程有良好教学效果，音乐教师应当抱着更加积极心态来进行专家。一方面，要注重设计精彩、新颖导入，激发学习兴趣。如学习古曲之前，可以放一段甄嬛传中甄嬛弹琴片段，感受古琴音色，学生看到热播电视剧，容易对将要学习内容产生兴趣。另一方面，应注重学习形式多样化。课标指出：高中生学习音乐鉴赏是为了让学生理解音乐发展脉络，提高对音乐鉴赏能力，而不是对每一部作品进行进一步分析和学习。因而在教学过程中，教师应注意不要将知识点讲得过于深奥，应运用各种形式引导学生进行学习。如学习德彪西钢琴曲亚麻色头发少女时，结合学生熟悉莫
7、扎特土耳其进行曲和肖邦夜曲进行对比学习，从而发现古典主义、浪漫主义和印象主义音乐风格不同以及各自特点。最后，应注重音乐活动丰富性。如在学习完阳关三叠后，可以引导学生依照旋律填入其她自己以为适当诗词，并试着唱一下，或者为自己喜欢古诗词创编一首歌曲。5、你所专家班级中，有一位学生觉得自己文化课成绩不好，想把艺考作为考大学捷径。她但愿教师能帮她突击学习两首歌曲，去考音乐院校。你该如何做?【参照解析】我非常不赞同窗生单纯是为了上大学而去报考音乐院校。学生不热爱音乐，即便是考上了，基本也比较差，在大学期间学习起来也很被动，毕业后工作也不好找。如果我学生但愿我能帮她进行突击学习，我不会立马答应或者回绝，而
8、是先与她认真交谈，说清走这条路利弊，并劝告她不要只看到眼前，应当为自己人生目的做长远打算。然后与她班主任进行沟通，尽量协助她提高文化课成绩。当她通过深思熟虑后，如果还是要参加艺考，那我一定会无条件帮她指引，帮她选取适当歌曲进行备考。6、如何激发学生音乐兴趣?【参照解析】兴趣，普通是一把打开通往知识大门和成功之路金钥匙。培养学生对艺术兴趣，唤起学生对音乐深刻而长远兴趣是音乐教师重要任务之一。第一，我以为设计有特色教学活动，可以激发学生兴趣。在音乐课几种教学环节中，唱歌教学是重中之重，老式教学形式比较单一。而生动有效开展唱歌教学应以听为切入口，以动为手段。教师上学时要有饱满热情和与音乐作品相符感情
9、，要使自己语言、范唱、演奏及动作均有生动感情色彩。当教师全身心地投入教学时，学生自然会在教师熏陶下浮现轻松、高兴、乐于学习情绪。第二，通过创编故事，也可以引起学生对音乐兴趣。在教学过程中依照歌曲内容，讲述和其关于小故事，协助学生更深刻去理解歌曲内涵。由故事导入歌曲教学，符合小学生年龄特性，引起了学生对音乐兴趣。第三，巧用工具，让学生在参加中培养兴趣。在教学歌曲时除了运用既有打击乐器为歌曲伴奏以外，还启发学生开动脑筋运用身边学具或自制乐器代替正规乐器为歌曲伴奏，有效调动了课堂氛围并且调动了学生积极性。培养学生对音乐持久兴趣是一项十分艰巨工作。咱们要尽自己所能，认真上好每一堂课，积极创造一种音乐环
10、境，让每一种学生体验到音乐学习活动乐趣，共同享有到音乐学习带来高兴。7、你以为新课程原则下中小学音乐教师应具备素质有哪些?【参照解析】新形势对中小学音乐教师提出了更新、更高规定。我以为，作为一名音乐教师，一方面应具备良好职业道德。每一位教师都应具备崇高思想道德情操，应当热爱自己教诲事业，有着强烈教诲事业心和使命感;应当具备热爱学生深厚情感。另一方面，作为一名音乐教师，还应当具备复合音乐专业技能。不但涉及“唱、弹、跳”三大基本功，还要逐渐掌握合唱指挥、乐器演奏以及音乐创作等复合专业技能。同步，课外艺术实践也是音乐教师任务之一涉及组建管乐队、民乐队、鼓号队、舞蹈队、合唱队等等。最后，作为一名音乐教
11、师，还要有广博知识体系。有人说过这样一句话：“歌唱家，歌唱较好，但不一定能教人唱好歌;而教师歌不一定唱好，但能教人怎么唱好歌。”也就是这个道理。音乐教师从事是音乐教诲工作，因而，只有掌握音乐教学规律，并依照各个年龄阶段学生心理特性去组织教学，才干使音乐教学科学化。8、如何选拔参加鼓号队学生?【参照解析】鼓号队第一步工作是选人，选人原则就是以人文本。由于小学生音乐理论局限性、音乐感悟能力低，特别对器乐旋律、节奏等理解得很少。因此鼓号演奏不是任何人都能干事，必要具备如下条件才干更适合参加鼓号队：1、基本规定：勤奋好学，有良好品质，身体健康。2、号队规定：号队队员要口形好，嘴唇薄，门牙整洁。由于号是
12、唇振性乐器，依托嘴唇振动发声，嘴唇薄，振动大，号声大;门牙整洁，重要避免号与门牙产生摩擦而使嘴唇受到伤害。3、鼓、镲队规定：节奏感强。队员要有一定节奏领悟能力。因而选取鼓、镲队员时用击掌法等办法测试学生节奏感。更好地、合理地挑选出适当队员。9、如何上好音乐欣赏课【参照解析】音乐欣赏教学是教师组织、运用音乐材料，通过教学活动，使学生直接感知音响，记忆音乐信息，与旧有经验之间搭起桥梁，引起各种情绪反映，获得丰富情感体验，产生联想和想象，从而受到审美教诲过程。我以为在音乐欣赏课教学过程中可以尝试着这样去做：第一，运用多媒体课件、实物展示和实物演奏等手段，充分调动学生学习兴趣和积极性。例如：在欣赏二胡
13、独奏二泉映月教学活动中，我通过让学生结识接触实物二胡，体会二胡演奏方式，感受二胡音色，从而引起学生欣赏兴趣。接着，我运用课件来协助学生理解作品，运用二泉映月动画感受氛围。音画结合，更加深了学生对音乐作品理解深度。第二，充分运用丰富想象力，激起学生共鸣。例如：在学生欣赏亚麻色头发少女这首乐曲时，我规定每一种学生都要敞开心扉，用自己心去感受音乐，之后，我规定同窗们各抒己见，给乐曲起名字。并同步阐明自己为什么要起这个名字。学生可以专心去听去想，敢于创新，敢于刊登自己意见，这是难能可贵，第三，运用身体语言让学生大胆体现音乐。学可以以形体体现作为一种“乐器”，随着音乐自由运动，通过走、跳、跑，自行创造体
14、现与她们所听到音乐相应动作。这就充分调动了人们感受音乐能动性。第四，用打击乐为乐曲伴奏。凡是构造简朴、节奏明显、速度适中乐曲均可在欣赏时候一起演奏。在欣赏过程当中，学生不知不觉地培养了良好节奏感，对的演奏技巧和与她人合伙意识。10、音乐教师在初中合唱教学中应具备素养有哪些？【参照解析】合唱是一门综合性艺术，对学生规定较高，训练起来难度更大，作为初中音乐教学中不可缺少一种重要构成某些。音乐教师要引导学生步入丰富多彩音响世界，启发学生学习音乐兴趣，并获得美熏陶。特别是让学生具备互相协作团队精神，具备更重要意义。因而，音乐教师在合唱教学中起着至关重要作用，也就规定合唱教师具备多方面素养。一方面，合唱教师应有崇高师德，应热爱人民教诲事业，有强烈责任心，对学生有影响力和亲和力，有耐心和恒心。另一方面，教师要有较高专业水平。涉及夯实声乐基本，合唱指挥技能，具备对学生进行训练能力。总之，中学教师合唱水平、合唱意识、音乐专业知识、合唱教学中能力和素养决定着学生合唱整体水平，也影响着学生将来在合唱、音乐甚至更多方面发展，应进一步提高和加强中学音乐教师综合音乐素养，使初中合唱教诲成为国内基本音乐教学中一种展示平台，进而提高国内中学合唱教诲教学水平。
