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1、西安市阎良区西飞第四小学 课 时 教 案课 题 10 色彩的色相教学目标认知：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。情意：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。能力：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。教学重点 了解色彩的色相知识。教学难点 如何更好地运用色相知识进行创作。教 法 讲述法、欣赏法学 法 欣赏法、讨论法、观察法教学准备 PPT课件教学时数 2课时教学过程 教师活动 学生活动设计意图 导入新课 第一课时 1出示准备好的工艺品。提问：大家喜欢这些物品吗？谁能说一说为什么喜欢？学生找出自己喜欢的物品，说一说理由(主要是因
2、为颜色鲜艳)。 激发学生对色彩的学习兴趣，感受色彩的美感。 教学过程 教师活动 学生活动设计意图讲授新课创作表现作业讲评课后拓展2原来同学们是喜欢它们的色彩。人们为了区别不同的颜色所以给它们起了个名字，这就是色彩的色相。这节课我们就来学习色彩的色相知识。（出示课题）1认识色相（出示色相环）。（1）这个色相环包含了许多颜色，你能认一认这些颜色吗？（2）（出示色卡）学生认识色卡中颜色的色相。你能说一说这些颜色的色相叫什么吗？（3）小结：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。3欣赏作品（出示学生色彩作品）。（1）在同学们的作品中都表现了什么内容？使用了哪些颜色？（2）说一说美术
3、书中你最喜欢的作品，理由是什么。4对比观察，分组讨论。丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。（出示书中哭泣的大树、好斗的公鸡）提问（1）这两张作品在色彩的运用上有什么不同？（2）它们分别给人什么样的感受？ 第二课时1启发创作。提问：如果让你们创作一张自由画，你想用什么样的色相进行设计呢？2教师演示。老师这儿有一张画，我想把它画成一张色彩强烈的作品，请你帮我想一想我需要用哪些颜色？3提出创作要求：运用今天所学的色相知识进行自由画的创作。4 学生进行绘画创作，教师进行指导。1请你介绍自己的作品运用了哪些色彩，你想达到什么样的效果？2小组评议作品是否达到了设计的目的。 世界上的色彩多么丰富啊！同学们，
4、你能说一说色彩还可以应用在生活中的哪些方面吗？学生认识色相环中的颜色（色相环中没有显示色相的名称）。对于有争论的色相，教师予以确定。学生分组讨论、研究，学生谈一谈对作品的理解。请同学们在组内讨论后选派代表汇报自己组的讨论结果：在色轮上，色彩距离越远的色相在一起使用对比越强，感觉上更强烈。在色轮上，色彩距离较近的色相在一起使用对比越弱，感觉上更统一。 学生思考自己的设计构思。几个学生发言，阐述自己的设计构思。同学们出主意，教师根据学生的意见演示。学生绘画创作 学生展示自己的创作。 学生谈设计构思。分组进行评议。学生发表自己的看法。 导入新课，让学生了解色彩的色相知识。 通过这个环节，帮助学生准确
5、认识色彩的色相，了解色相的丰富性和多样性。通过本环节加强学生对色彩的感受。通过对比观察，学生体会到不同色彩的色相在使用上具有不同的效果，从而更加了解色相的特点。 通过教师演示，学生直观地进行色彩的学习。 学生出主意的过程也是他们对色相进一步理解的过程。 在绘画的过程中强化对色彩色相的理解。 在讲评的过程中，加强学生对色彩的色相知识的理解，培养他们对色彩的分析能力。拓宽学生的视野，丰富他们的色彩世界。 板书设计 10、色彩的色相色相:指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称！ 教学反思这课时，紧扣教学的重难点，注重了孩子们的参与，关注孩子们知识与技能，过程与方法，情感与态度和谐发展，让孩子们充分发挥了
6、自己的想象，要求孩子们线进行趣味性创造。回顾整个教学过程，我的体会是：1、引导，利用图片颜色，直接刺激孩子们的感官，使孩子们获得感性经验，促进孩子们想象力的提高，既启发造型，又提高了视觉创造力。2、明目的，设问留疑，给孩子们创造性的发展留下空间，让孩子们相互学习，相互启发，精彩的回答是从孩子们嘴里说出来的。3、关注了孩子们的兴趣，把孩子们带到了一个充满动感，充满愉悦的氛围中。引起孩子们的新鲜感和亲和感，使孩子们能以主人翁的姿态，积极，主动展开合作与交流。4、在作业形式上，由孩子们选择自己喜欢的方式进行表现，使孩子们的个性得到发展，创造欲望得到满足，同时让孩子们学会自我欣赏和相互欣赏，共同分享展评，培养了孩子们的自信心。
