《2019年学年度人教版必修一地理教案24全球气候变化.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年学年度人教版必修一地理教案24全球气候变化.docx（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年学年度人教版必修一地理教案2.4全球气候变化全世界天气变化考点同步解读本节教材由三个部分构成,分别是全世界天气在不停变化中、全世界天气变化的可能影响以以及天气变化的适对付策三个部分,教材内容基本上简易易懂,要点是天气变化的可能影响和适对付策。本节是一般高中课程标准实验教科书地理必修一第二章第四节内容,本节是作为本章的总结学习,为一个学时。本章各节内容联系密切,环环相扣。教材以大气运动为主线,将大气运动的原由(第节)一冷热不均引起大气运动作为基础铺垫;将大气运动的结果(第二、三节)一与人类关系最亲近的天气平和候作为大气运动的深入部分体现;而本节是综合前面所学的知识,进一步说明全世界天气
2、变化,既是本章的概括和总结,又是联系实质、指导实践的要点内容。中心涵养聚焦天气是对长久以来天气变化规律的综合概括,所以在完成“常有天气系统”教课以后安排天气的内容,天气对本章前几节内容拥有总结性的意义。学生学习其实是在掌握了第一节冷热不均引起大气运动、第二节气压带微风带、第三节常有天气系统的基础上,而进行的一个小结性内容的学习。该节内容的学习需要学生有必定的自学能力和研究发现能力,本节内容是要在经过谈论、研究发现而指引学生掌握全世界天气变化的影响和全世界天气变化的对策。高一的学生一方面,经过电视电影,报刊杂志,互联网对天气的变化己经有了必定的经历和认识,认识了一些的信息,依据新课标的要求,教师
3、在此中主要起到的就是一个指引者的作用。三维目标第1页 / 9知识与技术经过资料认识全世界天气向来处于颠簸变化之中并体现必定的变化周期。举例说明全世界变化对人类活动的影响。认识人类对全世界天气变化的对策。过程与方法初步学会经过多种门路、运用多种手段采集相关的天气资料，并将天气变化资料进行整理解析运用在地理学习过程中。从不一样温度带的代表性天气变化，去发现问题，并以小组的形式合作展开检查、研究，研究解决目前天气变化的应变措施与对策。感情、态度与价值观培育学生尊敬自然规律、踊跃地适应自然规律，并在尊敬自然规律的前提下改造自然的看法。激发学生研究地理问题的兴趣和动机，提升地理审美情味。教课要点全世界天
4、气在不停变化。全世界天气变化的可能影响。天气变化的适对付策。教课难点历史期间和19世纪末以来天气的变化。全世界天气变化的可能影响。考点同步解读中心涵养聚焦第2页教课过程导入新课（投影）珠峰、岛国图瓦卢的漂亮海岸线、企鹅照片师据报导，南极地区的阿德利亚企鹅数目从1975年的1.5万对减少到目前的9000对左右。你们知道这与什么要素相关吗？生（学生回答）师在南极观察的美国科学家指出，此类企鹅平时喜爱在海面浮动冰山的顶部群居生活。据统计，南极的均匀气温近50年来高升了2.5，以致浮动冰山顶部的大量积雪消融，淹没了企鹅赖以产卵和孵化幼仔的地方，以致企鹅数目剧减。据新华社沈阳2003年9月14日电（记者
5、张玫、沈科）中国科学家丈量发现，世界之巅珠穆朗玛峰峰顶覆盖的千年积雪30余年来正在不停消融变薄。使珠峰的雪面高程33年连续降落了约1.3米。2004年2月19日拍摄的照片显示了南太平洋岛国图瓦卢的漂亮海岸线。这个四季风景如画的南太平洋小国目前正面对被海水淹没的危险。世界最巅峰珠峰雪面高程出现连续降落，世界上海拔最低之一的岛国图瓦卢却因海平面高升而面对“灭顶之灾”，造成两地变化的原由是什么？其实，不但这几个地区，近来几年来气温高升，全世界天气都有变暖的趋向。这就是我们这节课研究的主题：全世界天气变化。（板书）第四节全世界天气变化推动新课师天气变暖问题已经成为全世界变化的热门问题，引起了世界各国的
6、高度重视。有名的京都议定书就是针对天气变暖而拟定的全世界性文件。我们对天气变化感第3页觉不显然，因为天气变化是长期间大气状态变化的一种反响。课前请同学们向自己的家长或熟习的老年人作了一些检查，他们对天气变化的感觉是如何的？生以前河里的水在冬天结冰很厚，而此刻冬天结冰较薄，说明此刻比过去气温高升了。师大家思虑这样的问题，地球上的天气从古到今是否是都是这样的呢？生不是。师全世界天气处在不停的变化之中，并且还将连续发生变化。（板书）一、全世界天气在不停变化之中师天气的变化主要表此刻哪些方面？生主要表此刻不一样时间尺度的冷暖或干湿变化。师20多亿年来地球天气的变化分为哪三个阶段？生时间跨度大，变化周期
7、最长的天气变化称为地质期间的天气变化；距今1万年以来的天气变化称为历史期间的天气变化；近来一二百年有气象察看记录期间的天气变化叫做近代天气变化。师20多亿年以来的地球天气，冷暖干湿互相交替，变化的周期长短不一。那么全世界天气发生了什么样的变化？（投影）P49图2.25和图2.26师请大家看图2.25。图示的时间段为过去1万年。图中的纵横坐标分别是什么？请你解读这个图示。生（合作商讨）横坐标是指距今的年月，纵坐标是气温变化数值。图中展现了1万年来气温的变化（实线）与20世纪早期气温（虚线）的差值。师经过读图你能得出什么结论？第4页生（合作研究）气温变化呈颠簸上升。师气温变化曲线说了然天气不停变化
8、的事实。再请大家看图2.26，经过读图你能得出什么结论？生近百年来，气温曲线奉上升趋向。师很好。假如从图2.25中取近百年这个时段来看，气温曲线奉上升趋向，但看不出颠簸。假如把这个“放大”，如图2.26，就可以看到气温依旧是颠簸上升的，1860年以来，全世界均匀气温高升了0.6。将这两幅图比较，可以看出，这反响了教材中讲的“长期间尺度的天气是较短时间天气状态的背景和解析依照，而小尺度天气变化反响了长期间尺度天气变化中的细节”。师下边大家做第49页读图思虑：确立全世界近百年来两次显然升温的大体期间。生（合作研究）图中可看出，气温有两次巅峰，一次出此刻20世纪40年月，一次出此刻20世纪90年月。
9、师由此可以看出，天气的确是在不停变化的。请大家阅读“我国近百年来的天气变化”的内容，说明天气变化的特色。生（阅读，谈论，回答）师大家阅读的内容说明：全世界气温的高升其实不是每个地区都发生。比方，我国北方地区气温增高比较显然，而有些地区（如我国长江流域一带）气温上升其实不显然，甚至降落。这说明地区性天气的变化要比全世界性天气变化复杂得多。下边我们再一起做P50活动1。（投影）图2.27“近现代全世界年均匀气温变化曲线”思虑以下问题：1）单纯考虑自然要素获得的气温模拟结果，能否解说近50年来的天气变暖问题？第5页为何？由此你将得出如何的结论？（2）近现代天气变化主要受哪双方面要素的影响？关于近50
10、年来的天气变暖，哪方面要素起主导作用？采集相关资料，说明该要素是经过什么方式促使天气变暖的。生（分组合作研究）（1）单纯考虑自然要素的天气模拟结果，不可以解说近50年来天气变暖问题。因为实质的气温变化曲线，比自然变化模拟值高好多。由此可知，影响天气变暖的要素不但有自然要素，还有其余要素，可以概括为人为要素，并且人为原由的作用较大。（2）近代天气变化主要受自然要素和人为要素的共同影响。近50年来人为要素起主导作用。师课前我们大家经过采集相关资料，请你解析近50年来的天气变暖的人为原由可能有哪些。生近50年来的天气与人类大批使用矿化燃料和破坏丛林相关。（过渡）师全世界天气在不停的变化，这可能会带来
11、哪些影响？（板书）二、全世界天气变化的可能影响（投影）图2.28“因海平面上升而遇到威迫的海岸”师这幅图说了然什么问题？生全世界天气变暖会带来海平面上升。师天气变暖为何会带来海平面上升？生天气变暖会使冰川消融，海水热膨胀，所以海平面上升。师很好。冰川消融、海水热膨胀以致海平面上升是长久而缓慢的。好多科学家展望，到2100年，全世界海平面将会上升88厘米。海平面的上升会带来什么样的后第6页果？生海平面的上升会改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的沿海地区将面对被淹没的危险。师我们前边投影的照片显示了南太平洋岛国图瓦卢的漂亮海岸线。这个四时风景如画的南太平洋小国目前正因海平面高升而面对被海
12、水淹没的危险。图瓦卢将所以成为全世界第一个因海平面上升而进行全民迁徙的国家。全世界天气变暖对人类会产生什么影响？生影响农业的生产。全世界天气变暖预示着积温增添，生长久延长，对提升农作物产量无疑是有益的。但是，温度高升常常陪伴着干旱的加重，造成供水不足，这又会使作物减产。师大家看书，看看天气变暖对不一样地区农业的影响是如何的，并解析里面道理。生就地区而言，位于低纬度的大部分国家，农作物的产量将减少。而位于高纬度的国家，农作物产量有可能增添。因为许多发展中国家位于低纬度地区，所以，天气变化的这类地区差异性，可能会使发展中国家所面对的问题更严重。师全世界天气变暖对水循环过程会产生什么影响？生会使蒸发
13、加大，改变地区降水量和降水分布格局，增添降水极端异常时间的发生。以致洪涝、干旱灾祸的频次和强度增添，以及地表径流发生变化。跟着径流减少，蒸发加强，全世界变暖将加剧水资源的不稳固性雨供需矛盾。（过渡）师刚刚我们一起学习了全世界天气变暖可能会带来三个方面的影响，对人类有有益的方面，但好多是不利的。我们应该如何对付天气变暖，化害为利？下边我们一起来学习今日的第三个内容：天气变化的适对付策。第7页（板）三、天气化的适策天气化是一个不行抗拒的自然律，人极地去适它，并在尊敬自然律的前提下，采纳措施。所以段内容的加注了“适”二字。人天气暖的影响，主若是通什么门路生的？生主若是在生活中向大气排放温室气体。我来
14、看P53活3。（投影）活3背景料内容思虑：大气中温室气体增添的门路主要有哪几个？生主要有两个。一是因为人口的增和工化的展，人社会耗费的煤炭、石油和天然气等化石燃料急增添，化石燃料燃生大批的二氧化碳入大气，使大气中的二氧化碳度增添。二是丛林坏使被植物汲取利用的二氧化碳的量减少，造成二氧化碳被耗费的速度降低。（投影）思虑1）你采纳哪些措施减少大气中二氧化碳的数目？2）与同学：当采纳哪些措施减少二氧化碳的排放量？大家先第54的“”部分：天气化的适策，再往返答。生（1）（合作研究，答案开放）拟定合适的能源展略；逐渐定和减少温室气体排放量；增添汲取量。生（2）（分尽表达）有哪些适策？生培育作物的品种、整生构、划和建防范海岸侵的工程等。生政策手段：温室气体排放行直接控制，用手段，鼓舞公众参加。第8生技术手段：节能技术、生物能技术、二氧化碳固定技术等。生（课上模拟不一样的社会角色，进行关于天气变化适对付策的动员演说。如对于减少二氧化碳的排放量这一方面，学生可模拟城市局的负责人对此做出要求，也可以模拟一个曾排放许多二氧化碳的企业负责人对此做出回应性的演说，等等）练习：二十多亿年来地球天气的变化分为哪三个阶段？全世界天气变暖会带来哪些影响？参照答案：1.时间跨度大，变化周期最长的天气变化称为地质期间的天气变化；距今1万年以来的天气变化称为历史期间的
