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1、个人文明文明礼仪总结 个人文明文明礼仪总结 为了把文明礼仪教育工作做到实处，让学生从内心深处受到教育，从而养成良好的生活习惯，我校着力于全面提高学生的思想道素质和文明礼仪素养，并结合学生的年龄特点和身心开展规律积极开展文明礼仪教育。现将活动情况总结如下： 一、积极发动，全员参与。 我校领导班子高度重视，各老师齐抓共管，精心制定了学校礼仪教育的活动方案，向学校全体师生进展了广泛地宣传和发动，落实到位。 二、立足实际，开展教育 1、在教育中，我校重视教育环境和气氛的创设。我们利用国旗下讲话时间向学生宣传礼仪教育知识。并在各班的教室张贴小学生守那么、小学生日常行为标准。要求班主任教师利用班会、队会时
2、间组织学生学习礼仪知识，指导训练学生礼仪行为。部分教师为学生排练了礼仪的课间游戏。 2、通过多种形式落实礼仪教育。为了使礼仪教育化，完善了“各小学每天必讲、对学校每天必查、学生每天必做”、“小学生在校一日常规要求”，制定了“小学学生礼仪标准”等，并充实和完善了礼仪教育内容。 3、国旗下讲话：坚持每周一的升旗仪式，学生和老师在国旗下讲话，使每周一的升旗仪式成为展示少先队员风采的一个窗口的同时，注重宣传文明礼仪良好习惯，到达了良好的教育效果。 4、结合礼仪教育要求，我校开展以“文明守纪我做主” “保护公物” “好习惯，伴我行”等主题的班队会。工作中我们通过环境 教育、学科教育、形成教育、活动教育、
3、增长了学生的礼仪知识，提高了学生的文明礼仪素养。 4、通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地的作用，以品德与社会与主题班会课为主，在其他课程中渗透等形式对学生进展文明礼仪传统的教育和熏陶，提高学生对文明礼仪的认识，养成文明礼仪的行为习惯。 5、开展“友爱和睦我先行”专题教育活动，弘扬中华民族优良美德，孝敬父母，尊敬师长，关爱伙伴，积极构建文明和-谐的人际关系；广泛开展关心困难群体，老弱病残，热心社会公益活动，积极倡导关爱他人、奉献社会的道德风气，增强学生的责任感。 6、加大评优力度。本学期开展了礼仪模范班评比活动，综合学校各项常规检查、礼仪教育活动落实情况，评选出礼
4、仪模范班，每两周一次进展表彰，并在期末评出一批礼仪模范学生。通过各项评比强化礼仪教育，树立了先进典型。 总之，礼仪教育活动的开展使我校的礼仪教育制度化、系列化，通过活动强化了教师、学生的礼仪意识，全校师生的礼仪素质在稳步提高，校风得到了改善。 文明礼仪工作总结xx-07-02 15:26 | #2楼 中华民族历来以礼仪之邦著称于世，讲文明、懂礼貌是的传统美德，小学文明礼仪教育工作总结。对小学生进展文明礼仪的养成教育至关重要。一学期来,我扎实开展小学生文明礼仪教育,使学生养成了更好的文明礼貌习惯,并引导学生从文明礼貌开始，从礼节标准入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、
5、知礼节、守礼仪的自觉性。 一、打好根底、形成气氛 学期初，我首先对学生进展文明礼仪教育，针对学校的实际，举办一次关于礼仪教育的专题讲座，仪式打好根底、形成气氛。对学生提出要求明确、详细、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。重视礼仪训练，打好底子，对学生进展礼仪教育。既使学生明白理，又训练仪，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。 二、充实内容、扎实开展 1、结合新学期开学、一系列活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为标准教育，文明礼仪教育以及学校的其它教育教学活动严
6、密结合。 2、开展各种教育活动。学期初出一期文明礼仪教育专题黑板报、召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开展丰富多彩的课内外教育活动，不断提高学生的思想道德水平。 3、大力开展五小活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的小帮手；在社会做热爱祖国、文明礼貌、老实守信、遵纪守法的小标兵；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的小伙伴；在社会和公共场所做-保护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的小卫士；在独处时做胸怀开阔、心理安康、勤奋自立、勇于创新的小主人，通过宣传、教育、活动的方式，促进学生良好行为习惯的养成。 4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，
7、把文明礼仪教育融入到学守那么、标准教育活动之中。让学生懂礼貌，讲卫生，摆整齐，有秩序。通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会县文明礼仪常规十条中小学生守那么、小学生日常行为标准，并在宣传教育过程中引导广阔学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中承受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广阔师生的自觉行动。 5、每周、每日评选一名文明礼仪之星，每月各班评选2名文明礼仪之星，一学期各班评选2名文明礼仪之星。并给以奖励。 6、进展家校评价。 三、方法多样做活工作 根据儿童心理，做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。 1、典范示范法 典范的力量是
8、无穷的。 小学生在行为实践中的典范影响，除教师外还有同学，学生也希望自 己能成为别人学习的典范。根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进展文明礼仪养成教育标准训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪典范去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。 2制约训练法 制约训练法是指用行为标准常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的行为习惯的方法。比方有的同学在周一早上升国旗时，站没站相左右摇晃，还小声和别人讲话。我就找这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要站直，千万不能和别人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。再利用课外时间反复训练同学站的姿势，立正时五指并拢，中指
9、指向裤缝。并且行队礼望着教室黑板上面的国旗，高唱国歌，每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为标准标准为止，否那么还要继续练习。从此，同学们在升旗时表现得非常好。学生在不知不觉中承受了礼仪的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。 3、集体教育法 集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中，我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进展教育。比方把班级分成几个小队，几个小队的组长名字分别写在黑板的右上角，从文明礼仪方面对几个小队进展评比，按照十条文明礼仪常规要求检查，表现突出的同学为你所在的小队加3分，小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为
10、小队加5分。每周评一次，评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星，老师送给他一颗 星，快乐极了。同时鼓励其他小队努力争取，并且向优秀礼仪小队学习。小队长详细检查，每个同学都是监视员，发现问题当时就可以在黑板上显示。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉，集体舆-论，集体评议活动，教育了同学，标准了言行。 四、持之以恒，一抓到底 文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪典范去影响带动他们。平时注意跟踪，随时
11、发现礼貌突出的同学，进展及时的肯定。 总 之，一学期来，我校通过礼仪教育，对学生身心安康的开展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，促进形成了更好的风气，同时也促进了教育教学质量全面提高。将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。 班级文明礼仪工作总结xx-07-02 14:18 | #3楼 中国自古就以文明礼仪之邦流溢世界。中华民族历史悠久，文化源源流长，为人类文明开展作出了非凡的奉献。为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪标准，我班开展了文明礼仪的主题班会，收到
12、了较好的成效。 我班有学生30人，不少同学都存在着这样那样的问题，比方他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教导，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。在这次的创立过程中，学生的改变让我有了以下的感想。 一、 加强宣传，坚持教育 文明是人与人之间进展友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，标准自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会开展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建立尤为重要。在利用班会时间组织学生学习什么是文明礼仪？学生互相交流，抒发自己感想，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的话，我看到了学生对“文明”的向往。我加紧了
13、“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语、文明用餐等等。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。 二、认知明理，以形成学生自觉、自主、自动的行为习惯 “行是知之始，知是行之成”，对学生进展思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。 知是行为的先导，是产生行为的思想根底。对学生进展礼仪教育，首先要对学生进展思想教育的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守标准的重要义，识别和
14、抵抗不文明的行为习惯和言行举止。养成讲文明、讲礼仪的自觉性。 三、 开展活动，促良好习惯养成。 开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识。我们班连续获得卫生流动红旗，在校运动会上获得了播送操第一名的成绩。活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。 三、形成制度，人人作主。 我班级开展量化制度，每节课间有保洁员和放学清扫的同学，并将每生的日常行为进展量化考核，形成每日一小计的量化。由班级每位学生都能参与班级管理，实现在管理班级中也学会了自我教育的目的。 文明最重要的是表达
15、在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级建议：校园是我家，环境靠大家。让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序等等。 文明礼仪教育活动总结xx-07-02 20:22 | #4楼 为贯彻落实区教育局关于开展文明礼仪主题教育实践活动的精神，切实提高当代小学生的文明礼仪素质和思想道德水平，联校十分重视文明礼仪教育实践活动，把这项活动作为当前的一项重要工作来抓。今年开学以来，我校在过去德育工作的根底
16、上，认真组织开展了文明礼仪教育活动，现将有关工作情况总结如下： 一、加强领导，全员参与。 1、学校成立了以校长为组长，政教主任、教导主任为副组长，各班主任为成员的文明礼仪领导小组来详细负责学校文明礼仪的工作，制定了以“学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪”为主要内容的活动实施方案及主题教育活动详细安排。 2、利用开学大会举行了“文明礼仪伴我行，我为学校添荣耀”为主题的教育活动启动仪式。政教主任向全体师生发出了建议，在发动会上指出：文明礼仪是一个现代人必须具备的根本素质，特别是学生，通过礼仪教育能促进不断完善自我，提高个人道德品质，文化修养，为将来成长为社会有用的人打下良好根底；对国家对社会来说，加强学生文明礼仪教育具有现实意义和深远的历史意义，这也是建立社会主义和-谐社会，全面实现
