《冀教版数学四年级上册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版数学四年级上册.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冀教版数学四年级上册三角形教学实录授课教师：杜彦娥石家庄市桥西区城角街小学三角形的认识（实录）一、情境引入师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春季）春季是播种的季节。这不，勤劳的小兔子和小猴子正在田里劳动呢，我们去看看吧。播放：小兔子说：我围的篱笆结实。小猴子说：我围的篱笆才结实呢。我的结实。我的结实。我的结实。小朋友们你们说说我们谁的篱笆结实？二、操作探究师：谁围的篱笆结实呢？（请学生说出自己的看法）到底对不对呢？我们来验证一下。请同学们拿出课前准备的四边形和三角形，用手拉一拉，感觉怎么样？生1：我拉了三角形，发现拉不动。生2：四边形一拉就变形了。师：为什么会这样呢？生：因为三角形具有稳
2、定性。现在你有答案了吗？学生：小猴围的篱笆结实，因为三角形具有稳定性。师：同学们说的真好！这节课我们就来学习认识三角形（板书）刚才大家帮小兔子和小猴子解决了问题，他们非常感谢大家。小兔子 说：谢谢你们，我也要向小猴子那样把我的篱笆弄结实点。再见！师：其实在我们生活中很多地方都应用了三角形的稳定性这一特点。比如：出示书上的四个图片（出示图片后，问学生：你能指出图中哪有三角形并利用了它的稳定性吗？请学生指一指说一说。）你还知道我们日常生活中哪些地方应用了三角形的稳定性？生交流。师：同学们真是善于观察的好孩子。既然三角形在我们的生活中应用这么广泛，那我们就来观察一下三角形，你发现了什么？生答：三条边
3、、三个顶点。师：三条线段一定可以围成一个三角形吗？我们动手来实验，让事实说话。请同学们拿出表格，利用你手中的小棒摆一摆，如果能摆出三角形打对勾，不能则打叉。第一组 2厘米3厘米4厘米 第二组 2厘米10厘米8厘米 第三组 4厘米3厘米8厘米 第四组 8厘米5厘米10厘米三、汇报交流师：哪3根小棒能围成三角形？生展示。师：哪3根小棒不能围成三角形？生展示。（反思：这个环节应该采 用书上的例题。教材的意思是要通过学生自己的选择和尝试，感受什么样的三根小棒才能围成三角形。两边和小于第三边的围不起来，两边和等于第三边的也不行，两边和与第三边平行，不能组成角；只有两边和大于第三边的才能围成三角形。而且只
4、需提供四根小棒，比用老师给定的小棒操作易于在活动中形成经验。而且避免学生或说出老师给的小棒太长或太短这类无用的问题。）四、整理结论师：出示围不成三角形的三边，问这三边为什么围不成三角形？生：两边之和等于第三边；两边之和小于的三边； 用算式表示想法： 师：那怎样的三边能围成三角形？鼓励学生大胆猜想。生：两边之和大于第三边。（教师予以板书） 师：这样的结论蛮有道理，但是否经得起推敲呢？我们继续研究。出示能围成三角形的三边：你能找到两边之和大于第三边。 生：第一组：把所有的两边之和写出来第四组： 师：通过比较你发现了什么？ 得出结论：三角形任意两边之和大于第三边（电脑显示）。 师：我们是否要把三条线段中的每两条线段都相加后才能作出判断？有没有快捷的方法？ 生：用较小的两条线段的和与第三条线段相比较就可以了。（课本练习的第二题，学生说完以后，可以尝试让学生画一画，如果用这三根小棒来拼三角形，会是什么样的，比简单的语言描述更形象，强化学生多两边和要大于第三边的理解，加深印象。）五、巩固练习完成课本练习题。
