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1、集体备课教案总第 课时 主备人：刘孝锋 授课时间 课 题6、最佳路径课时1课型新授教学目标1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、初知文章的主要内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。理清文章层次。重点难点了解大意，理清层次，联系生活实际，寻找生活中的“最佳路径”。教学方法板书设计教 学 过 程教师活动预设学生活动预设个体备课一、导入新课1、同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么？他们还建立了迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱。2、揭示课题，质疑。今天我
2、们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。【板书课题：6、最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线。）看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？二、学生自学，教师导学（一）初读课文，整体感知1.师出示自学提示：（1）读准生字字音，分清字形，在文中画出由生字组成的词语，不理解的做上记号；（2）将课文读正确、读流利；（3）边读课文边思考：课文主要写了什么内容？理清课文脉。 2.学生根据提示自学，师巡视辅导。 3.检查自学情况。（1）检查字词的掌握情况：读准字音。自由读词语。催促 攻克 绵延 漫山遍野思绪 启发 优雅 微不足道 查字典并联系上下文，理解词语意思。师生讨论生字的书写，学生描红。（2）检查课文读正
3、确、读流利情况。（读顺句子，不添字，不漏字；不理解的地方做下标记。）（3）默读课文，交流：课文主要写了什么内容？理清课文脉。 你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？第一段（12）写（遇到难题）第二段（34）（获得启示）第三段（56）写格罗培斯（完成设计）第四段（7）迪斯尼乐园（获得最佳）（二）再读课文，交流质疑请同学们再读课文，思考：读了课文之后你有哪些收获，还有哪些不懂的？三、课堂总结指名交流。自由质疑。自由表达。（1）学生读自学提示，明白要求。 （2）学生根据提示自学。 （3）学生交流自学情况。（1）指名学生读生字表中的生字。（2）师生共同纠正读音。（3）师范读，学生齐读。
4、（1）学生自由认读生词。（2）学生齐读生词。师生交流对词语的理解。学生描红。（1）指名读课文。（2）生齐读课文。（1）分小组讨论、交流。 （2）全班交流。师生交流。作业设计教后记集体备课教案总第 课时 主备人：刘孝锋 授课时间 课 题6 、最佳路径课时2课型新授教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。重点难点了解大意，理清层次，联系生活实际，寻找生活中的“最佳路径”
5、。教学方法板书设计教 学 过 程教师活动预设学生活动预设个体备课一、复习导入1、听写文后词语。催促 攻克 绵延 漫山遍野思绪 启发 优雅 微不足道2、课文讲了一件什么事？二、学生自学，教师导学（一）精读课文，突破重点（一）阅读第一段（12）1、指导看图，带入情境世界建筑大师格罗培斯精心设计的迪斯尼乐园，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。）2、是因为到现在还没有设计吗？（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。）3、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？（对路径设计的要求之
6、高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）4、指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。（二）阅读第二段（34）1.后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？自读课文3、4自然段。（从卖葡萄的老人那儿受到启发）2.汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上卖葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发？许多园主是怎么做的，年迈无力的老太太又是怎么做的？结果呢？3.老太太卖葡萄的办法好在哪儿？“无人看管”，大家可以走进园里自由选择。直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。“人们感到被
7、信任、被尊重。4.大师看到这一切深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。此时，大师的心里究竟是怎么想的呢？（引导：可读读5、6自然段）（三）阅读第三段（56）1.格罗培斯从老太太“给人自由，任其选择”的做法得到启发后，立即返回了巴黎，设计了怎样的方案？他是怎么想的？小组学习5、6自然段。步骤一：撒下草种，提前开放。步骤二：按照足迹，铺设道路。2.你对格罗培斯的设计是如何认识的？说说你的见解。3.朗读第三段，体会方案的高明。（四）阅读第四段（7）1.指名朗读第7自然段。2.你认为格罗培斯成功的秘诀是什么？（二）展读课文，学用结合1.至此，你想对格罗培斯说些什么？格罗培斯，你不愧是世界建筑大师！格罗培斯，你善于向成功人士学习，我也要向你学习。你做细小的事情都那样一丝不苟，实在是我们学习的榜样！2.有感情地朗读全文。3.格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系生活，寻找生活中的“最佳路径”。三、课堂总结学生听写词语。 师生交流。1、自由朗读1、2小节。2、同桌交流问题。3、指名回答朗读课文。学生自读课文3、4小节。指名交流。全班交流。1、自学课文。2、小组学习。3、组织交流。组织交流。自由表达。自由表达。作业设计课内：课外：布置以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等为主题开展语文综合性学习活动。教后记
