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1、Module 3 Sports教学内容分析:本单元分为Dialogue和Work with Language两个课时，主要是继续学习现在进行时的表达和学会运用形容词、副词来描述与运动有关的事情。教学对象分析： 我校四年级学生喜欢上英语课，上课能积极参与教学活动，特别喜欢游戏竞赛类活动，但对有关时态的语法知识的理解和运用上难度较大。在教学过程中，需要通过创设真实情境，让他们在情境中感受和运用语言，需要创设游戏与竞赛类活动，让他们在玩中学，在学中玩，在赛中学，在学中赛，从而领悟并运用语言。环保教育：教育学生进行绿色亚运，绿色运动。在运动过程要注意环境卫生，注意礼貌待人，注意运动精神。教学目标：1.
2、语言知识目标A、To help the pupils learn adjectives and adverbs (e.g. fast, slow, slowly, quickly) B、To expose them to expressions, describing events that are happening (e.g. Yongxian is running fast) C、To consolidate the present continuous in an enjoyable way. 2.语言技能目标能用slowly, fast等形容词描述一些运动的场面和参赛者的表现；能流利
3、朗读并正确理解对话。3.情感态度目标学生能有较大的兴趣参与各项学习活动，特别是鼓励学生背好单词及重要句子。 4、学习策略目标通过利用课室前面的场地举行小型的接力赛，使学生在真实的情景中学习语言。5、文化意识目标：了解国内外一些体育竞赛的知料。教具：照片、录音机、单词卡片、多媒体Unit 7 School Sports Day第一课时教学内容： Unit 7 dialogue教学重点：本课的四会词汇；形容词和副词slowly，fast等；本课现在进行时的理解运用教学难点：词汇的正确拼写，对课文部分新句子的正确理解和运用；形容词和副词slow,slowly，fast,等，对于它们的位置用法的理解环
4、保教育：教育学生进行绿色亚运，绿色运动。在运动过程要注意环境卫生，注意礼貌待人，注意运动精神。教学过程：、Warming-up 1. Listen and sing: Walk, Jump And Run 2. Listen and chant: P32 、Revision 复习现在进行时，师生、生生互相问答 Im running. She/He is jumping. They are skipping. 、Presentation 1.老师做快跑和慢跑状，学习slowly & fast. Look! Im running slowly. Im running fast now. 2. Pl
5、ay a game: Go and stop 请学生起立：Run fast, go! Stop. Run slowly, go! Stop. 3. Play a game:猫捉老鼠 请几为学生用小凳子围坐成一圈，一位学生扮老鼠，另一位扮猫，请老鼠先跑，边玩边学以下单词和表达法： slowly, fast, catch up, go for it The cat is running fast. The mouse is running slowly. The cat is catching up the mouse. 4. 拿出接力棒，使其往下降落，学习baton, fall, The bat
6、on is falling. 请老鼠做跌倒状，学习fall over, The mouse is falling over. 带读操练。 5.举行一场小型接力赛，两队队名分别为boys team, girls team,学习并操练team, get, winner; Our team is the winner. Hes getting the baton. The boys team is catching up. 6. 学习课文，带着下列问题听录音两遍： a 对话中提到了哪些人物？ b. What are they doing? .P30 看对话插图，小组讨论图片内容 .Listen to
7、 the tape and read after it. Read in pairs, in groups, in roles. 、Consolidation 用以下顺口溜巩固对话内容： Hurray! Todays our school sports day. Were all very happy. Look! Some are running slowly, some are running fast. And our team is the winner. Nobody is falling over. 、Homework1. Copy the new words.2. Listen
8、to the tape and read after it.板书设计Our team is the winner.Hes getting the baton.第二课时教学内容： Unit 7 Work with language教学重点：新单词的学习。教学难点：副词的理解和使用教具：照片、单词卡片、多媒体教学过程:一、 Warming up分小组竞赛，说出多种不同的sports。l 通过比赛的形式来复习各种有关sports的单词，紧扣课文主题。二、 Presentation 1）通过warming up，引入Unit的主要话题：sports。（板书）根据运动的图片，老师向学生提出问题：What
9、 is he/she doing? / What are they doing?l 这个环节首先是为学生指出学习目标，明确学习方向，并巩固旧的句型。2) 使用图片进行巩固操练的导入图片内容：一个大操场里有很多学生在活动，其中包括了课文中出现的几个人物，头上会有名字表示（Wang Xin, Sally, Jiamin, Janet, Ben, the puoils of Class 1, Yongxian）请学生找出他们认识的几个人物，并观察他们正在做什么。l 这个环节利用图片做游戏，学生通过picture reading 去捕抓信息，为下一步练习做准备。3) 通过观察后，让学生完成下表（在相应
10、的空格里打勾）high jumplong jumpRunningPlaying badmintonPlaying table tennisPlaying basketballWang XinSallyJiaminJanet and JessicaBen and BillThe pupils of Class 1the othersthe others完成表格后，请学生以小组为单位进行汇报。l 通过小组合作，对课文人物所进行的运动做一个简单的陈述，并把其他补充的内容也可以写下去，操练学生的口头和简单的笔头能力。4）ChantHigh, high, were jumping high.Low, l
11、ow, were sitting low.Fast, fast, were running fast.Slowly, slowly, were walking slowly.Well, well, you have done it well.Chant一共分三遍：老师利用TPR方法，和学生们一起chant，一边chant，一边配合动作。l 学生在这里从“输入”转换到“输出”，从“看”和“听”转换到“说”和“做”。最后，老师只做动作，尝试由学生自己进行chantl 这首chant，巩固了课文中出现的五个副词，通过这个chant，可以帮助学生更容易地上口课文的句子，再配合TPR加深他们的理解和记忆
12、。三、Consolidation1）呈现一些著名运动员比赛过程的照片，例如：刘翔、张宁、乔丹等让学生说出与他们有关的运动项目，老师先做出一个示范：This is What is he / she doing?He / She is now.He / She is running (playing badminton, playing basketball) very well.Look, He / She is jumping high (running fast).l 通过介绍一些他们认识的著名运动员，再联系到实际的运用项目中，然后运用课文学习过的句子对这些运动员进行简单的介绍。四、Deve
13、lopment1） 在语言操练足够的条件下，根据上一个环节的图片以及老师所做的示范，请学生进行一个笔头的操练，通过key words去完成一段简单的介绍文字，并以小组为单位进行汇报介绍。l 学生在更为开放的思维模式下使用刚刚学完的内容，分别进行口头和笔头上的综合性的运用操练。五、Homework六 、板书设计：What is he / she doing?He / She is now.He / She is running (playing badminton, playing basketball) very well.Unit 8 Sport starts教学内容： Unit 8 dia
14、logue教学重点：1、 本单元的四会词汇，以提问的句型及对话教学。2、 理解记者采访及相关对话，并能运用所学词句介绍和谈论体育运动及体育明星。教学难点：1、 序数词的学习 36th 43rd2、 长单词的记忆及读音：championship，weightlifting3、 Which sports are you good at?I am good at教具：照片、单词卡片、多媒体教学过程:(一) Sing along (二) Play a game复习已学过的体育运动名称短语以及句型：I am g -ing、.(三) leadingin1、通过上述引出短语和句型的复习引出新单词：weight-lifting、 medal 和 be good at 这个句型。2、出示举重运动员占旭刚的照片并作一些介绍,学习词组a setter of a (四) Presentatio
