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1、 亲子教育活动方案 在一日活动中，对幼儿进展安全教育特别重要。教师常常向幼儿叙述安全常识，久而久之幼儿就会失去兴趣，没有了新奇感，安全活动的开展就达不到我们的目标和效果了。对此，我经过一段时间的摸索和尝试，发觉警察叔叔是孩子们特别喜爱效仿的人物形象。于是，我就有了在进展安全教育中请警察叔叔进课堂的想法，通过解决安全问题丰富幼儿的自我爱护阅历。 针对这些安全常识，我敏捷运用帮忙警察叔叔破案的嬉戏方式，把从日常生活中挖掘到的许很多多安全教育内容，通过破案一一引发出来，设置悬念，让幼儿分析、争论、推理后解决问题。幼儿在破案过程中自然而然地体会到如何做才是最正确的，从而迁移到自己的实际生活中来。 活动
2、目标： 1、 在教师设置的嬉戏情境中跟同伴一起想方法，引导幼儿学会遇到困难要想方法解决。 2、 对幼儿进展安全教育，引导幼儿学会自我爱护，知道危急的地方不能去等等。 3、 引导幼儿熟悉日常生活中常见的安全标志，留意交通安全，不在公路上乱跑，过公路要走人行横道或靠路边行走。 活动预备：一名警官、课件、 活动过程： 一、 课前预备 请小朋友跟教师唱英语歌曲，活泼课堂气氛，把小朋友的留意力转移到教师的活动当中来。 二、 设置情景，引出主题。 教师：“小朋友们，今日有一名警察叔叔来到我们中二班， 要请小朋友们帮忙他一件事情，我们现在就请警察叔叔来说一说有什么事情需要我们帮助，好吗?(请出警察叔叔) 警
3、察叔叔叙述事情：小朋友，你们好!(敬礼)今日警察叔叔来是有件事要告知大家，我刚刚接到一个电话，是小头爸爸打来的，说大头儿子从学校回家，可是好久也没回来，请警察帮他们找一找，听说大头儿子是你们的好朋友，我想请你们一起动脑筋去找一找大头儿子，我已经把大头儿子从学校到家的路线图给你们带来了，等会儿请你们认真观看，有什么线索就通知我，好吗? 三、 教师出示课件，请小朋友们观看图片，分析案情。 1、出示大头儿子的照片和家到学校的路线图，分析大头儿子的年龄、相貌和途经的地方，查找失踪的大头儿子。 2、依次出示画面，让幼儿依据线索破案的同时到达了安全教育的目的。 A、出示画面1公路：(观看十字路口的标志，斑
4、马线，在十字路口行走应当留意哪些安全)，和教师争论：大头儿子从学校出来经过公路会发生什么事情?为什么会发生这样的事情? 分析：(1)大头儿子过公路时假如留意安全，不在公路上玩耍、乱跑，会看红绿灯，走人行横道等，就不会发生危急的事情。 B、出示画面2超市：小朋友争论：大头儿子路过的超市是什么样的地方，那儿的人怎么样?会发生什么事情? 分析：(1)超市里商品琳琅满目，玩具多，大头儿子会进去转一转，看一看，玩一玩，遗忘回家了。 (2)超市里人许多，大头儿子有可能承受了生疏人给的东西，或被生疏人用玩具骗走了。 (3)引导幼儿说一说假如自己在超市里与妈妈走散了，应当怎么办? 小结:在超市里应当留意那些安
5、全。 C、出示画面3小河：小朋友争论：大头儿子一个人路过小河会很危急，有什么危急事情可能发生? 分析：(1)在河边玩耍应当留意什么? (2)一个人能不能到河边去玩耍，能不能去河里游泳? 小结：去小河边应当留意的安全。 D、出示画面4游乐场：大家争论：大头儿子路过游乐场时会不会到里面去玩呢? 分析：大头儿子可能在游乐场玩耍，忘了回家的时间。他还有可能跟生疏人走了。 (1) 游乐场的玩具一个人玩也会有危急的。 (2) 游乐场里面的人许多，也会遇到生疏人，应当怎么办? (3) 认真找一找 估量大头儿子会在游乐场里玩，遗忘了回家，我们再找一找。 (4) 小朋友最终找到了大头儿子，原来大头儿子还在 上玩
6、呢，快点打电话让警察叔叔去把大头儿子送回家吧! 警察叔叔小结：教育小朋友平常应当留意的一些安全学问。 教师小结： 今日我们为了找大头儿子，去了十字路口，超市，小河边，还有游乐场，最终在游乐场里找到了大头儿子，我们在找大头儿子的过程中大家都说了许多安全学问，盼望小朋友以后自己也要留意安全，要学会爱护自己，遇上困难要想方法去解决。你们做得到吗? 亲子嬉戏：交通安全大家行 活动目标：1、熟悉红绿灯，知道过公路要学会看红绿灯，红灯停、绿灯行。 2、和爸爸妈妈一起开车过公路，并引导孩子们自觉遵守交通规章，体验和爸爸妈妈一起嬉戏的乐趣。 活动预备：红绿灯标志、音乐磁带、方向盘若干、五角星等。 嬉戏过程：1
7、、教师当交通警察，指挥交通。小朋友扮演小司机进展嬉戏，提示小朋友看交通灯。 2、总结小朋友的表现。 3、请爸爸妈妈一起来嬉戏，共同遵守交通秩序。(爸爸妈妈可以和小朋友商议好谁来当司机) 4、交换角色进展嬉戏。(分别请爸爸妈妈、小朋友当交通警察) 亲子教育活动方案2 活动目标： 1：向家长展现一堂蒙氏课程 2：通过蒙氏课程让家长初步了解蒙氏的思想 3：让幼儿体会幼儿园的生活，避开入园焦虑 活动预备： 1：蒙氏课程两节（分年龄段2-4岁一组、4-6岁一组） 2：蒙氏教具（有柄插座圆柱体C组）（几何立体组） 3：小垫子若干 4：走线音乐 5：预备教室（家长说明会） 6：两节蒙氏课目标 活动过程： 1
8、：家长说明会 （1）家长集中到多功能教室进展手指嬉戏等内容 （2）活动开头由宋园进步行家长说明会 说明会内容： （1）：欢送大家 （2）：讲解幼儿园的环境即蒙氏思想 我们的蒙氏班级能够给小朋友供应真实的蒙氏教具，能够给幼儿供应一个自由、民主、博爱的环境；所谓自由就是孩子在这个班级里有他自己的权利举个例子来说：例子；所谓民主也就是公平，举个例子来说：例子；所谓博爱，也就是教师把孩子当成自己的孩子去对待，当她犯错误或者需要帮忙的时候，我们首先会问自己：假如这个孩子是我自己的孩子我会怎么做？然后再去实行肯定的教育方法；例子 （3）优待政策 （4）根据年龄段分班上课 2：家长根据幼儿的年龄段带幼儿到指
9、定教室进展上课 （1）教室提出上课的要求并说明目的 （2）走线2-3遍音乐 （3）正常上课 （4）讲解每个步骤的目的及所能给孩子供应的环境即蒙氏的初步思想 3：嬉戏环节 （1）摸出精彩 嬉戏规章：开头前家长戴上眼罩，家长与孩子同时站在起跑线上，幼儿跑到对面的箱子里任凭拿出一个物体跑回来教给家长，家长带着眼罩进展摸并猜出是什么物体（只猜一遍），猜对最多者为成功者 （2）搭建幻想 嬉戏规章：分队进展竞赛 每四组家庭为一队，第一组到第三组家庭用工作毯运送粉红塔、棕色梯及几何立体组第四组家庭进展搭建，最终垒的最高者为成功者 （3）欢乐拼搏 嬉戏规章：四组家庭为一组，共两组（8组家庭）；每四组家庭坐在一
10、张桌子旁，将混乱的四组有柄插座圆柱体进展安装好，最先安装好的家庭为成功者 分为家长组合（戴眼罩）与幼儿组合（不戴眼罩） （4）大象姐姐考考你 嬉戏规章：大象姐姐首先欢送大家并用点兵点将的方法进展选择小朋友来回答下列问题 问题1：请你找出最大的？ 问题2：请你找出最高的？ 问题3：哪一个不见了？ 问题4：从哪边数第几个不见了？ 活动完毕：发放礼品并进展询问 有柄插座圆柱体C组 1：通过视觉和触觉了解粗细 2：培育幼儿的观看力量以及专注力 3：熬炼幼儿的记忆力以及动手操作的力量 4：培育幼儿自己探究及自主求证的精神 延长：记忆练习 56 活动目标： 1：向家长展现一堂蒙氏课程 2：通过蒙氏课程让家
11、长初步了解蒙氏的思想 3：让幼儿体会幼儿园的生活，避开入园焦虑 活动预备： 1：蒙氏课程两节（分年龄段2-4岁一组、4-6岁一组） 2：蒙氏教具（有柄插座圆柱体C组）（几何立体组） 3：小垫子若干 4：走线音乐 5：预备教室（家长说明会） 6：两节蒙氏课目标 活动过程： 1：家长说明会 （1）家长集中到多功能教室进展手指嬉戏等内容 （2）活动开头由宋园进步行家长说明会 说明会内容： （1）：欢送大家 （2）：讲解幼儿园的环境即蒙氏思想 我们的蒙氏班级能够给小朋友供应真实的蒙氏教具，能够给幼儿供应一个自由、民主、博爱的环境；所谓自由就是孩子在这个班级里有他自己的权利举个例子来说：例子；所谓民主也
12、就是公平，举个例子来说：例子；所谓博爱，也就是教师把孩子当成自己的孩子去对待，当她犯错误或者需要帮忙的时候，我们首先会问自己：假如这个孩子是我自己的孩子我会怎么做？然后再去实行肯定的教育方法；例子 （3）优待政策 （4）根据年龄段分班上课 2：家长根据幼儿的年龄段带幼儿到指定教室进展上课 （1）教室提出上课的要求并说明目的 （2）走线2-3遍音乐 （3）正常上课 （4）讲解每个步骤的目的及所能给孩子供应的环境即蒙氏的初步思想 3：嬉戏环节 （1）摸出精彩 嬉戏规章：开头前家长戴上眼罩，家长与孩子同时站在起跑线上，幼儿跑到对面的箱子里任凭拿出一个物体跑回来教给家长，家长带着眼罩进展摸并猜出是什么
13、物体（只猜一遍），猜对最多者为成功者 （2）搭建幻想 嬉戏规章：分队进展竞赛 每四组家庭为一队，第一组到第三组家庭用工作毯运送粉红塔、棕色梯及几何立体组第四组家庭进展搭建，最终垒的最高者为成功者 （3）欢乐拼搏 嬉戏规章：四组家庭为一组，共两组（8组家庭）；每四组家庭坐在一张桌子旁，将混乱的四组有柄插座圆柱体进展安装好，最先安装好的家庭为成功者 分为家长组合（戴眼罩）与幼儿组合（不戴眼罩） （4）大象姐姐考考你 嬉戏规章：大象姐姐首先欢送大家并用点兵点将的方法进展选择小朋友来回答下列问题 问题1：请你找出最大的？ 问题2：请你找出最高的？ 问题3：哪一个不见了？ 问题4：从哪边数第几个不见了？ 活动完毕：发放礼品并进展询问 有柄插座圆柱体C组 1：通过视觉和触觉了解粗细 2：培育幼儿的观看力量以及专注力 3：熬炼幼儿的记忆力以及动手操作的力量 4：培育幼儿自己探究及自主求证的精神 目的：让幼儿和家长的关系更亲密。 玩法：家长坐在椅子上，蒙住双眼，手背后，不能出声。孩子蒙住双眼去找自己的妈妈，可以用手摸，用鼻子闻，找到自己的“妈妈”后要抱紧妈
