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1、课 题瑞恩的梦想年 级四年级下册指导教师陈万乾所在单位隆鑫希望小学执教教师蔡小敏所在单位朱砂小学教学目标1、学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。3、有感情地朗读课文，积累词语。教学重点了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱到的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。教学难点引导学生抓住关键词句和联系生活实际理解课文。教学准备多媒体课件教学课时一课时彭水县小学语文青年教师（第四组）授 课 教 案教学过程教学过程教学过程一、导入新课1、同学们，你有梦想吗？2、加拿大有一
2、个小男孩，他也有自己的梦想。今天，我们就一起去了解他的梦想。出示课题瑞恩的梦想。齐读课题。3、质疑。（瑞恩为什么会产生梦想？他的梦想是什么？他是怎么实现梦想的？）二、初读课文，感知瑞恩的梦想。（一）自由读课文，想想瑞恩的梦想是什么。把相关的语句勾划出来。（二）交流（三）课件出示句子。1、为非洲孩子捐献一口进的愿望成了他强烈的梦想。2、攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的井，让每一个非洲人都都喝上干净的水，这成了瑞恩新的梦想。三、研读课文了解瑞恩产生梦想的原因以及实现梦想的过程，感悟瑞恩的善良、坚毅与执著。（一）理解瑞恩梦想产生的原因过渡：多么美好而远大的梦想啊！而瑞恩是一个年仅六岁的小男孩，他
3、为什么有了这么大胆的想法呢？瑞恩产生这一梦想的原因是什么？1、学生读相关的句子。2、读到这样的文字，你是什么心情？瑞恩呢？从哪里可以看出？抓住“震动”一词感悟瑞恩的心情以及他的善良。3、带着自己的感受读这句话。（二）了解瑞恩实现梦想的过程，体会他的艰辛与坚持。过渡：有了梦想，他又将如何去实现呢？1、默读课文第二、三自然段，勾出最能打动你的的语句，并用心体会，在旁边简单批注自己的体会。2、让学生读自己勾划的句子。3、交流体会。（1）抓住句子“哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时的地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝”体会瑞恩的努力与艰辛。
4、为了赚钱做了许多的劳动。（抓住“吸地毯、擦玻璃、捡松果、拾树枝”）体会瑞恩挣钱的艰辛与坚持。（“两小时”和“两加元”作比较，以及抵挡“玩”与“看电影”的诱惑。）师：这是瑞恩为了挣上70加元做的所有事吗？从哪儿看出来？闭上眼睛想象一下，为了实现梦想，瑞恩还有可能在做什么？用“当（谁）在（干什么）的时候，瑞恩（在干什么）”的句式说说，瑞恩还有可能做些什么。（2）抓住句子“瑞恩坚持了四个月，终于攒够了70加元，交给了相关的国际组织。”尤其是词语“四个月、终于”体会瑞恩的坚持、执著。（3）抓住“一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”进一步体会瑞恩
5、的坚持以及实现梦想的另一原因用自己的行动感染更多人的参与。读了这句话，有什么疑问吗？（一年筹那么多的钱，是如何做到的？他不怕困难，坚持不懈地精神感动了无数的人，更由于他的爱激发了人们的爱心，他得到了家人和朋友的支持与帮助。）1、指导有感情地朗读这一部分。2、感知瑞恩更大的梦想以及为之所做的努力。体会他的博爱及对更多人的影响。（1）瑞恩的梦想结束了吗？非洲人民的苦难生活让善良的瑞恩产生了新的梦想，那就是（引读）“攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井，让每一个非洲人都喝上洁净的水。”体会瑞恩的博爱。（2）课件展示句子：5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。“瑞恩的井”基金会筹款已
6、达75万加元，为非洲8个国家建造了30井。（感知瑞恩的贡献及影响。）就是在他的坚持努力、榜样的力量下，五年后，他的这个梦想成了千百人的梦想，竟也成了千百人参加的一项事业，成立了“瑞恩的井”基金会。他们已为非洲8个国家建造了30口井，这个普通的男孩也被评为（生答），被人称为（生答）学到这里，我们回过头来看看当初瑞恩能在短短的一年多的时间里实现了自己的梦想，这除了他的爱心与努力以外，还有什么关键的因素？快速阅读全文，用“-”勾画出相关的句子。师：因为仅凭瑞恩自己的力量是远远不够的，瑞恩在自己的母亲和家人的理解，在朋友的帮助和在社会各界人士的支持下以及在自己的爱心、坚持和努力下，终于实现了自己一个又一个的梦想。四、拓展延伸，说梦想刚上课时，许多孩子都谈到了自己的梦想，通过这节课的学习，你们也一定有了许多为实现梦想而努力的具体办法，谁能说说你准备为实现梦想怎么去努力？五、总结师：同学们的梦想是多么的美好，老师相信，你们通过自己的努力和坚持一定能够实现。只要心中拥有梦想，你的人生就不会迷失方向；只要心中拥有梦想，你的人生将会绚丽辉煌。板书设计23、瑞恩的梦想 震动 捐一口井“瑞恩的井”（坚持着、继续着）吸地毯擦玻璃捡松果拾树枝教学反思教导处签字盖章：年 月 日
