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1、三位数乘两位数教学设计教学内容： 冀教版 四年级下册 三位数乘两位数教学目标：.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。教学准备：课件 教学方案：教学环节 设计意图 教学预设一、每日一练。1584= 15820= 632+3160= 15824=二、情景导入：同学都算的不错，最后这道题你会算吗？今天这节就来学习。三、板书课题：三位数乘两位数 四、学习目标：1、.掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。五、展示讲解由早餐谈起，引出磨面粉的问题。同学们谁来说一下早餐我们吃的是什么？-馒头、包子、饼它们都是什么做的?-面粉-首先农民伯伯种的小麦，
2、然后还要经过工人叔叔把小麦磨成面粉才能做出来-今天我们一起来解决一个面粉加工的问题好不好？1、课件出示例题一台面粉机每小时磨面粉158kg，这台面粉机一天可以磨面粉多少kg？（1）你能从中得到哪些有用的数学信息？（2）这些数学信息之间是哪种数量关系？列出横式。（3）当你写出横式时，你会发现和我们以前学习过的乘法算式一样吗？那有什么不同？2.指名板书横式 15824=六、小组讨论找出路1小组讨论2小组汇报第一组：我们组是这样做的：24=20+4 15820=3160 1584=632 3160+632=3792 我们组用计算器验证我们的结果是正确的。第二组：我们组是这样做的： 1582=316
3、1584=632 3 1 6 + 6 3 2 3 7 9 2 我们组也用计算器验证了，结果是对的。第三组：我们组模仿两位数乘两位数的方法去做的， 1 5 8 2 4 6 3 2 3 1 6 3 7 9 2 用计算器验证是正确的。第四组：我们把24=30-6 15830=4740 1586=948 4740-948=3792 我们的结果也是对的.第五组：我们组和第二组一样的第六组：我们组和第四组的一样第七组：我们组和第一组一样你们七个组做的结果都对，但是第二组和第五组结算过程欠妥，因为乘数24中的2是在十位 所以不能写成1582=316 而是15820=3160.大家细心观察第一组、第三组、第四
4、组,并比较,看谁的方法更简便些?生：第三组比较简便.师：同学们一直认为第三组简便,那么在我们以后的竖式计算时尽量使用这种方法.实际三位数乘两位数是两位数乘两位数的升级版. 指名把三个组的算法扮演.七、课堂训练(课件出示)1竖式计算：(前三道题必做,后三道题可选做)3957= 29438= 42576= 12329= 213422= 17246= 前面三道题是面对全体学生,后三道题是面对个别学生,保证每个学生吃得饱,消化得了.教师巡视指导.做完后指名板演2火眼金睛，并改正.18325=75675 34216=7024 13448=16081 8 3 2 1 6 1 3 4 2 5 3 4 4 8
5、_ _ _5 4 0 1 5 6 6 4 1 0 7 22 1 6 6 6 3 8 5 3 6_ _ _7 7 6 7 5 7 0 2 4 1 6 0 813412=1708 26327=9731 1 3 4 2 6 3 1 2 3 7_ _ 2 6 8 1 8 4 1 1 3 4 7 3 9 _ _ 1 7 0 8 9 7 3 1学生先独立完成,然后指名说出错误,并且板演. 此题目的在于夯实算理.五、总结 三位数乘两位数算法与两位数相同,首先数位对齐,分位相乘,合并相加,满几十就向前一位进几.六、作业 课本15页练一练 3、4、5板书设计 一台面粉机每小时磨面粉158kg，这台面粉机一天可以磨面粉多少kg？ 15824=3792kg 1 5 8 2 4 6 3 2 3 1 6 3 7 9 2答: 这台面粉机一天可以磨面粉3792kg反思：三位数乘两位数算法与两位数相同,首先数位对齐, 然后分位相乘,最后合并相加,满几十就向前一位进几.
