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1、香香的芋头活动目标：1、运用各种方式感知芋头特征，知道芋头有各种吃法，喜欢吃芋头。2、乐意用语言表达自己的发现。3、积极参与活动，在活动中体验快乐。活动准备：实物：生、熟芋头每人一份 课件：1、芋头、山药、花生的实物图。 2、芋头的生长过程。 3、芋头的各种吃法。 4、芋头特征富饶记录表一张。活动过程：一、通过观看课件，用比较的方法初步了解芋头根、茎、叶的基本特征。1、师：秋天到了，地里的许多农作物都已经成熟了，瞧！（PPT）这是我们种植园地里成熟的农作物。可是我们只看到它们的叶子，你们知道它们的果实在哪儿吗？（泥土里）2、师总结：看来小朋友们平时比较善于观察。有些农作物的果实长在枝叶上，我们
2、一眼就可以看见，这些农作物的果实是藏在泥土里的。二、幼儿猜一猜，芋头会在那片叶子下1、师：其中有一种叶子下面藏得果实是芋头，是哪一株呢？ 我们一起来看一看，到底是哪一个呢。2、（PPT）打开第一株叶子（山芋）师：这种长在长长藤蔓上的是山芋的叶子。（PPT）第二株叶子（花生）师：小小的椭圆形的是花生的叶子。（PPT）第三株（芋头）师：哇！真的是芋头！为猜对的小朋友拍拍手。3、出示完整实物芋头师：看，这是老师从种植园地里挖出来的芋头。 看看芋头的叶子是什么样子的？ 叶子下面长长的是什么呢？（老师告诉你们，这个长长的是叶柄） 叶柄下面是什么？对，这些就是它的果实“芋头”。三、芋头的生长过程1、师：哇
3、！这上面的芋头真多唉!你们知道芋头是怎样长出来的吗？（PPT）2、师：先在泥土里种一棵芋头种子，种子开始发芽了，接着慢慢长高了，再长出了叶子，最后长出了果实四、用各种方式感受芋头的外形特征。1、师：今天老师也为每个小朋友准备了一个芋头，待会请小朋友看一看、摸一摸芋头是什么样子的，也可以和旁边的朋友讨论一下，看谁的眼睛最亮，观察的最仔细、发现的秘密最多。2、师：小朋友观察好了吗？谁来说说你观察到的芋头是什么样子的。师：好，我来把你的发现记录下来。除了芋头的形状、颜色，芋头的表面还有什么呢？教师总结：小朋友观察的真仔细，发现了芋头这么多的秘密，我们一来看看都有哪些秘密呢？3、师：你们知道芋头里面是
4、什么颜色呢？”(白色) 我们吃里面白色的部分还是吃外面的皮呢？4、师：那外面的皮怎么去掉呢？（PPT） 教师总结：熟的芋头可以剥皮，生的芋头要用刀刮皮。（小朋友不熟悉这个动作，不能随意操作。）五、品尝芋头 师：今天老师为小朋友准备了一些煮熟的芋头，待会儿请小朋友拿一个芋头尝一尝，芋头吃在嘴里有什么感觉。（香香、甜甜的、黏黏的） 师：芋头除了可以煮着吃，还可以怎么吃呢？（PPT） 六、总结 师：芋头不仅好吃，它的营养价值也很高，含有丰富的维生素和微量元素，芋头还能养胃呢！这么好的芋头还是我们靖江四大特产之一呢！（PPT） 师：今天老师带小朋友认识了芋头、品尝了芋头，现在我们去种植园地里挖芋头吧！
5、大班美术活动：手形彩绘 活动目标：1.利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。3.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。4.懂得保护动物，爱我家园。活动准备：1.课前准备3块展板（手影、手部造型、手形彩绘）2.水粉颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、纸巾、幼儿工作服16件3.幼儿已了解手的各部位名称，知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。活动过程：一、参观展览，引起兴趣师：今天老师要带你们去看一个有趣的展览，我们赶快去看一看吧！（这像什么？你会做吗？赶快学一学。）小朋友，这些形象漂亮吗？请你们赶快找个位置坐下来，让我们
6、完整的欣赏一下。二、完整欣赏，学做手形师：这些形象都是用什么变出来的？用小手怎么变出来的？1.观察图一：谁来说说这叫什么？2.观察图二：你最喜欢什么造型，会做吗？你的小手还会变出什么造型，来教教大家？3.观察图三：这些形象又是怎么变出来的？在这三种形象里，你最喜欢哪一个？为什么？小结：对了，像这种先用小手摆出造型，再涂上颜色的方法就叫手形彩绘。今天我们就用这种方法来尝试变出各种美丽的形象。三、教师示范，掌握作画步骤。1.教师示范作画。师边彩绘小狐狸，边讲解：手形摆好不要动，拿起大排刷，吸干水分、蘸上颜色赶快刷。涂颜色的时候一定要涂得又浓又匀，这样画出来的效果会更好。换颜色时一定要给毛笔洗洗澡。
7、最后，再给小狐狸添上小眼睛。2.通过提问激发幼儿愿望。 提问：你想彩绘什么呢？ 3.欣赏动物图片，拓展幼儿的想象力。三、幼儿大胆想象，尝试作画。1.鼓励幼儿自己变化手形，摆出各种动物造型。2.提出作画要求和注意事项。3.鼓励幼儿选用多种色彩大胆作画。四、展示幼儿的作品，尝试创编故事。1.同伴相互欣赏，说说创作内容。（1）请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。 （2）教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。2.结束（1）大胆展示自我。幼儿在舞台上随音乐大胆展示或表演故事。（2）现场发起倡议。提问：你为什么要画小动物？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的老师说什么？小结：保护动物、爱我
8、家园。活动延伸：将作画材料和工具投放在美工区，引导幼儿继续作画并创编故事。 活动反思：本次活动从以下几个方面体现了课堂的有效性：一、教育活动生成的有效性幼儿都喜欢小动物，乐意与小动物玩耍、嬉闹，我抓住幼儿这一心理特点，通过手形彩绘的方式来表现小动物的可爱特征以及对小动物的喜爱，在活动中让幼儿既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。在设计活动时，做到了心中有幼儿，心中有教案。在选材上我充分考虑到幼儿的兴趣和需要，尽可能生成一节有效的教学活动。二、活动目标设计的有效性 活动目标是一节课的灵魂，选择恰当的教学目标，是有效教学的核心。本节活动，我设计了四个教学目标：变换手形了解手
9、形彩绘自主尝试保护动物，爱护家园。目标由浅入深、层层递进。活动目标设计合理有效。三、教学环节设计的有效性本活动的组织详略得当，每个教环节层层递进，步步深入，先借助手影展览引起幼儿兴趣，然后借助手指游戏让幼儿在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。而且在每个环节我都有一个小结，简洁性的小结让幼儿能够对之前的活动得到经验地提升。幼儿参与活动的积极性很高。四、活动过程中对幼儿评价的有效性在一节活动中，正确、有效、及时的评价对于幼儿教师来说，也是至关重要的。在活动中我能关注每个幼儿，实现有效的师幼互动。在活动过程中，能及时对幼儿的表现给予评价，表达出对幼儿的赏识。如：“你的小眼睛真厉害”，“你是我的小老师”，“你好厉害”等等，通过对幼儿具体有效的点评，使他们在活动中充满热情，活动目标得以顺利完成。 李月燕
