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1、1.3运动快慢的描述 速度导学案三维目标知识与技能 1理解物体运动的速度知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性 2理解平均速度意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度 过程与方法 1通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法 2同时通过实际体验感知速度的意义和应用 3让学生在活动中加深对平均速度理解通过生活中的实例说明平均速度的局限性 情感态度与价值观 1通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用2培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念重点：速度、平均速度概念，及概念之间的联系难点：对平均速度与平均速率的理解请
2、认真阅读课本，查阅资料完成基础题：1坐标与坐标的变化量物体沿直线运动，并以这条直线为坐标轴，这样，物体的位置就可以用 来表示，物体的位移就可以通过坐标的 x=x2x1来表示，x的大小表示位移的 ，x的正负表示位移的 。2速度 表示质点运动 和 的物理量。（1）定义：质点的位移跟发生这段位移所用时间的 。（2）定义式：v= 。 （3）单位： 、 、 等。（4）矢量性：速度的大小用公式计算，在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体的 。3平均速度（1）定义：在变速运动中，运动质点的位移和所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度，平均速度只能 地描述运动的快慢。 （2）理解：在变速直
3、线运动中，平均速度的大小跟选定的时间或位移有关，不同 或不同 内的平均速度一般不同，必须指明求出的平均速度是哪段 或哪段 内的平均速度。4瞬时速度（1）定义：运动质点在某一 或某一 的速度叫做瞬时速度。（2）理解：直线运动中，瞬时速度的方向与质点经过某一位置时的 相同。瞬时速度与时刻或位置对应，平均速度跟 或 对应。当位移足够小或时间足够短时，认为平均速度就等于 。在匀速直线运动中， 和瞬时速度相等。5速率 速度的 叫做速率，只表示物体运动的 ，不表示物体运动的 ，它是 量。新课导入 提问：已学概念： (质点、参考系、坐标系；时间、时刻、位移和路程) 问：用什么方法描述物体做直线运动的位移?
4、请认真快速阅读教材，问题：要描述物体运动的快慢，本节课将会学到哪些概念(物理量)? 新课教学 一、坐标与坐标的变化量 请仔细阅读“坐标与坐标的变化量”一部分 【讨论与交流】 以百米赛跑为例，你参加赛跑的跑道是笔直的，你能说明“坐标”与“坐标的变化量”有何不同，又有何联系?学生讨论后回答请观察，用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量?【思考与讨论】1图中汽车(质点)在向哪个方向运动?2如果汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移x是正值还是负值? 自主探究，积极思考分组讨论，回答 、总结 说明：我们的这种数学表述是与实际的物理情景相一致的，比如，汽车沿笔直的公路向东行驶，我们可以规定
5、向东作为x轴的正方向，来讨论汽车的位置和位移 【作业1】 请独立思考后解答：绿妹在遥控一玩具小汽车，她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在某一标记点东2 m处，第1 s末到达该标记点西3 m处，第2 s末又处在该标记点西1 m处分别求出第1 s内和第2 s内小车位移的大小和方向 二、速度 【讨论与交流1】以下有四个物体，请同学们来比较一下它们运动的快慢程度 问：如何比较A和B、B和D、B和C的运动快慢? 比较A和B： 比较B和D： 总结前面两种比较的办法，这也是我们常用的比较运动快慢的办法。 比较B和C：它们的位移不同，所用的时间也不同，要比较它们的运动快慢，只有计算它们平均每秒钟位
6、移的大小量单位时间内位移大的运动得快，由上列表可算出以上四个物体每秒钟位移大小分别为5 m、10 m、25 m、200 m，这说明飞机行驶得最快引入速度的概念：1、 引入速度的物理意义（目的）：2、 定义：3、 公式（定义式）：4、 单位：5、 是标量还是矢量？为什么？例题：汽车以36km/h的速度从甲地匀速的运动到乙地用了2h，如果汽车从乙地仍匀速的返回甲地直线运动了2.5h，那么汽车返回时的速度为（设甲乙两地在一条直线上），A、8m/s B、10m/s C、28.8km/h D、28.8km/h 三、平均速度讨论：汽车速度计不断变化，汽车启动时数值逐渐增大，刹车时速度计数值逐渐减小，可见物
7、体运动快慢程度是在变化的，这时我们说的汽车的“速度”是指什么？题：北京至香港的京九铁路，就像一根长长的直线，把祖国首都和香港连接起来。京九线全长2400km，特快列车从北京到香港只需30h，那么列车在整个过程的运动快慢如何表示？请得出平均速度：1、 定义2、 定义式3、 物理意义4、 单位5、 注意事项6、 是矢量还是标量，7、 完成课本作业1、2课时训练2：某物体沿一条直线运动，(1)若前一半时间内的平均速度为，后一半时间同的平均速度为，求全程的平均速度。(2)若前一半位移的平均速度为，后一半位移的平均速度为，全程的平均速度又是多少？强调：严格按定义求解，不能改变公式的物理意义。【讨论与交流
8、2】课本练习3(1、2)引导学生总结：在不同行程中的平均速度不同，那么我们在求平均速度的时候应该注意什么，大家讨论一下(变速运动在不同时间（位移）内的平均速度一般不同，所以我认为提及平均速度，必须要指明是哪段时间内的平均速度)?查阅资料看看怎样才能精确地描述物体运动的快慢，怎样测瞬时速度? 请得出：1瞬时速度的定义2、定义式3、物理意义4、瞬时速度的方向5、得出瞬时速度的思想请回答：1、 速率是？2、 平均速率是？3、 平均速率=？平均速度与平均速率的大小如何观察、查阅各种运动的速度，测量他们的速度并说明是瞬时速度还是平均速度，并把结果与同学交流。阅读理会课后STS和P23测速度。小结：定义物
9、理意义注意问题速度位移与发生这段位移所用时间比值描述物体运动快慢和运动方向v和s及t是对应关系，是矢量，方向就是物体运动的方向平均速度物体在具体谋段时间间隔内运动的平均快慢描述一段时间内物体运动的快慢和方向只能粗略描述物体的运动快慢，大小和所研究的时间间隔有关；是矢量，方向为对应位移的方向瞬时速度物体在某时刻或某位置的速度描述物体在某时刻的运动快慢和方向精确地描述物体的运动快慢，矢量，方向为物体的运动方向速率瞬时速度的大小叫速率描述物体运动的快慢是标量，只考虑其大小课后作业：1如图，物体从A运动到B，用坐标表示A、B位置并表示出A、B位置的变化量。-3-2-1B4321A0第 1 题图x/m2
10、下列关于平均速度和瞬时速度的说法正确的是（ ）A平均速度，当充分小时，该式可表示t时刻的瞬时速度B匀速直线运动的平均速度等于瞬时速度C瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动D只有瞬时速度可以精确描述变速运动3下面几个速度中表示平均速度的是 ，表示瞬时速度的是 。 A子弹出枪口的速度是800 m/s B汽车从甲站行驶到乙站的速度是20 m/sC火车通过广告牌的速度是72 km/h D人散步的速度约为1 m/s4下列关于速度的说法中正确的是（ ）A速度是描述物体位置变化的物理量 B速度是描述物体位置变化大小的物理量C速度是描述物体运动快慢的物理量 D速度是描述物体运动路程和时间关系的物理量5下列
11、说法正确的是（ ）A平均速度就是速度的平均值 B瞬时速率是指瞬时速度的大小C火车以速度v经过某一段路，v是指瞬时速度D子弹以速度v从枪口射出，v是平均速度6一物体沿直线运动。（1）若它在前一半时间内的平均速度为v1，后一半时间的平均速度为v2，则全程的平均速度为多大？（2）若它在前一半路程的平均速度为v1，后一半路程的平均速度为v2，则全程的平均速度多大？7一辆汽车以速度行驶了的路程，接着以20 km/h的速度跑完了余下的路程，若全程的平均速度是28 km/h，则是（ ）A24 km/h B35 km/h C36 km/h D48 km/h 8短跑运动员在100 m比赛中，以8 m/s的速度迅
12、速从起点冲出，到50 m处的速度是9 m/s，10s末到达终点的速度是10.2 m/s，则运动员在全程中的平均速度是( )A9 m/s B10.2 m/s C10 m/s D9.1 m/s9一架飞机水平匀速地在某同学头顶上飞过，当他听到飞机的发动机声从头顶正上方传来的时候，发现飞机在他前上方约与地面成60角的方向上，据此可估算出此飞机的速度约为声速的 倍。答案：1. xA =-2m xB =3m x= xB - xA = 5m2. ABD 3. 表示平均速度的 B C D 表示瞬时速度的是 A 4.C 5.B 6.解:根据平均速度的定义式,有（1）物体在前一半时间内的位移s1=v1t/2在后一
13、半时间内的位移s2=v2t/2全程位移 s= s1+ s2=（v1+v2）t/2所以物体在全程上的平均速度为=（2）物体通过前一半路程所用的时间t1=s/2v1 通过后一半路程所用的时间t2=s/2v2通过全程所用的时间t=t1+t2=（）全程的平均速度= 7.B 8.C9.解析:飞机在空中水平匀速运动，速度为v飞,声音从头顶向下匀速传播，速度为v声，在发动机声从人头顶向下传播的时间 t 内，飞机向前飞行一段距离而到达前上方约与地成600角的位置。详解如下 ：:设飞机距地面的高度为h，则有h=v声t； 当人听到发动机声音时，飞机到达图示位置，飞机向前飞行了x=v飞t由几何知识可知第9题图cot600 ,将x、 h带入 v飞= v声，即飞机速度 约为 声速的0.58倍。
