《《掌声》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《掌声》教学设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、掌声教学设计万盛实验学校 王凤一、 设计理念 ：以读为本，注重学生的情感体验，读中体会，抓住关键词句感受人物的内心情感，渗透情感、态度、价值观的培养，并注重学习过程和学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。二、教学目标： 1、会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、鼓励”等词语。2、能正确、流利、有感情地读课文，边读边体会英子的内心情感。 3、懂得要勇敢面对生活的挑战，人与人之间要相互关爱。 三、教学重点、难点： 指导学生有感情朗读课文，感受英子在掌声前后的情感变化。四、教具准备：电脑课件 四、课时安排：两课时第
2、一课时内容：初读课文、学习生字新词、了解课文大意第二课时内容：品读课文、升华主题、课外拓展一、 复习导入1、 由学生鼓掌引出课题2、 上节课，小朋友初读了课文，学习了生字词语。这篇课文的生词比较多，我们一起复习一下。读落下残疾 调来 犹豫 骤然 镇定 情绪 有余 歧视 鼓励 姿势 小儿麻痹症3、 文中是谁得过小儿麻痹症？给她带来什么影响呢？二、 品读课文1、 品读英子品读英子的行为 自由读课文第一自然段，想一想：小儿麻痹症给英子带来了什么影响？ 影响1、生理：腿脚留下了残疾、体会她走路的姿势 2、心理：蒙上了阴影 品读句子：她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后
3、，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿让别人看见她走路的姿势。语言训练：学生说：当同学们（ ）的时候，她默默地坐在教室的一角。当同学们（ ）的时候，她还是默默地坐在教室的一角。当同学们（ ）的时候，她仍然默默地坐在教室的一角。教师引读师：当同学们（ ）的时候，她默默地坐在教室的一角。生：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿让别人看见她走路的姿势。师：当同学们（ ）的时候，她还是默默地坐在教室的一角。生：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿让别人看见她走路的姿势。师：当同学们（ ）的时候，她仍然默默地坐在教室的一角。生：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾
4、，不愿让别人看见她走路的姿势。感受英子的内心此时的英子在你心中，是怎样的一个女孩？2、 品读掌声引：了解了英子，我们再来感受掌声，你会有更多感悟默读课文23自然段，想想出现了几次掌声，用 给描写掌声的句子做上记号交流品读第一次掌声现在女同学就是英子，男同学都是英子的同学，一起通过朗读来感受一下这热烈而持久的掌声吧。边读边想象你为英子鼓掌的情形（男同学）和你（英子）当时的心情。走进掌声，在你的心里为英子鼓掌通过你们的朗读，王老师能感受到那热烈的情感问：你在心里为英子鼓掌了吗？你呢？你呢？你想用掌声告诉英子什么？你呢？英子，你心里想什么呢？这哪里只是拍掌发出的声音，这声音里分明包含着一句句鼓励的话
5、语，爱护的话语，关心的话语，体贴的话语。品读第二次掌声请同学再读第二次掌声的描写王老师当英子，学生当同学，读第二次掌声这一次，你们当英子，王老师是你的同学，我们通过读感受当时的情景。生读：她的普通话说得很好，声音也十分动听。师读：故事讲完了，教室里有响起了热烈的掌声。你听懂了我的掌声了吗？生谈感受这是赞扬的掌声，这是欣赏的掌声，这是肯定的掌声啊！如果英子读得不好，同学们还会给她掌声吗？你们已经走到英子的内心里了，如果英子在这个班学习，她会感到幸福和快乐的。因此，英子在信中说：我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。歧视是
6、个新词，你能换个说法，使句子的意思不变吗？（看不起、瞧不起、嫌弃）英子是怎样微笑着面对生活的呢？读第四自然段从那以后，英子像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学门一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学门教她跳舞。英子还有哪些变化？小结：以前的英子是忧郁的，现在的英子是（生答：开朗的 、活泼的、快乐的）是掌声治好了英子腿脚的残疾吗？其实，掌声带给英子的还不止这些。教师介绍英子后来的变化。后来英子的学习成绩一直很好，尤其是物理与数学，高二那年，还代表学校参加了全国奥林匹克物理奖大赛。后来，她被北京的一所大学录取。这件事也让同学们产生了变化 从那次以后，这个班的同学学会了给别人鼓掌，尤其
7、是当别人身处困境的时候。十年后，英子读大学了，她依然会记得那给她勇气的掌声生读第一次掌声二十年后，也许英子成了一名优秀的工程师，她还会记得那给她信心的掌声声读第二次掌声几十年后，英子已是白发苍苍的老人，她还会深情的告诉别人生读英子的信而你，英子的同学，十年后，当你再次为身处逆境的人鼓掌时，你会情不自禁地想起这样的场面生读第一次掌声当你从困难中站起来，用努力赢得掌声的时候，你会也会以一颗感恩的心说：我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。小结：多么令人感动的掌声啊！多么难忘的掌声啊！多么深情的掌声啊！除了这掌声，课文中还有让你感动的地方吗？读一读，和同学交流交流。三、 拓展关于掌声，王老师也有一定的感悟，读小诗学生创作感谢掌声我把掌声送给你4
