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1、2013年安徽省化学中考研讨会 把握中考命题走向 提高中考复习效率安徽省安庆市第四中学 王玮尊敬的各位领导、各位专家、各位同行，大家上午好！我今天和大家交流的内容主要围绕以下3个部分：中考的依据两年考纲变化？（对比分析）变化的趋势今年会怎样考？（趋势预测）应对的措施我们该怎么办？（应考策略）一、中考的依据2013化学中考纲要解析近几年我省的中考纲要的基本稳定，对比去年2012年和今年2013年的考纲，我感到整体内容基本没变，略有细微调整。表现为：知识与技能目标的考点，2012年和2013年相比是“四降一升一并一加”；纲要中的例证性试题中14道例题更换了7道2012年的安徽省中考题，对纲要中的参
2、考试题全部进行了更换。由于近几年考纲的稳定，决定了安徽中考化学学科的考试形式已经相当成熟（具有徽派风格），对平时教学、后期复习、中考答卷都有很好的导向作用。1、考纲的编写依据没有变考纲是命题的依据，而考纲的的编写是依据教育部2011年版的全日制义务教育化学课程标准的内容和要求，结合我省初中化学实际确定的。因化学课标已有“实验版”变为“2011版”， 2013年是实施“2011版”课标第一年，又是使用2012版新版九年级化学教材的第一年，“2011版”课标变化必然体现在2013年中考考纲上，因此，研读2013年中考考纲变化，对2013年中考试题走向的把握是很有价值的。2、考纲规定的命题指导思想没
3、有变（即三个有利于的思想）（1）有利于全面和准确地反映初中毕业生在化学学习目标方面所达到的水平。要求初中毕业生掌握自身未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，具有运用化学知识、技能和方法分析并解决实际问题的能力。要求学生能够从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析和解释与化学有关的社会问题。（2）有利于引导教师转变教育观念、改变教学方式，减轻学生过重的课业负担，促时学生生动、活泼、主动地学习。要坚持以学生发展为本，注意考查学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。（3）有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生，促进普通高中的均衡发展。要根据学生的发展水平进行命题，并根据义务教育化学课程标准
4、的要求，设置开放性、探究性试题，保证不同层次的学生都能真实地表现出自己的水平。（加分题的体现）3、考纲规定的命题的基本思路和原则没有变“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是初中毕业化学学科考试的命题基本思路。根据这一思路，化学学业考试的命题应遵循以下两个原则：（1）根据化学课程标准确定考查内容与要求命题的依据是教育部的全日制义务教育化学课程标准。命题必须遵循“标准”的要求。考查过程与方法、情感态度与价值观目标时所用到的知识与技能仅限于本说明“三、考试内容和要求知识与技能”所列的范围内。在考查化学基础知识和基本技能的同时，应重视考查学生的科学探究能力，在试题内涵中应体现课程标准在情感态度和
5、价值观方面的要求。（三维目标考查的落实形式）不过分追求知识点的覆盖面，不苛求知识的细节，不拘泥于概念的准确辨析。（“三不”体现初中化学启蒙性的特点）（2）遵循新课程理念设计试题命题时凸显义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观念，如元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念以及化学反应与能量的观念，关注学生学生化学基本观念的形成与发展水平。注重在具体的情景中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题，增加开放性试题。（这一减少一增加，体现了试卷特色和亮点）突出学科特点，注意对以实验为核心的科学探究能力的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。（突出实验教学的
6、重要性，对推进初中教育教学改革，全面实施素质教育将产生积极的导向作用）突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从日常现象中选择试题素材，体现从生活走进化学，从化学走向社会的基本理念。引导学生主动关心人类面临的化学有关的重大社会问题，体现化学教育的人文价值。4、考试性质和目标没有变初中毕业化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面准确地考查初中毕业生在化学学习方面所达到的水平。化学学业考试的成绩既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据之一，也是高一级学校招生的主要依据之一。化学学业考试以促进学生全面发展为本的现代教育理念为指导，突出基础性、启蒙性、发展性，考查学生学习和未来发展所需要的最
7、基础的化学知识和技能；考查学生运用化学知识和科学方法分析和解决实际问题的能力；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面所起的重要作用，以培养的社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活能力。5、考试的形式及试卷结构没有变考试采取闭卷、笔答形式，试卷满分60分（与物理合卷考试时间共120分钟）。试卷结构：项目分值考试内容分布身边的化学物质20物质构成的奥秘12物质的化学反应20化学与社会发展8科学探究18（渗透在上述内容中）考试要求A15B30C15题型分布选择题20填空和简答题34计算题6试题难度分布较容易题42中等难度题12较难题66、考试内容和要求有细微调整考试以“标准”的课程目
8、标和内容标准为依据，重点考查最基础的化学知识和技能、基本的方法和价值观，以及对化学、社会和技术的相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。知识与技能根据“标准”的要求，化学学科学业考试在知识与技能维度上的考查内容包括“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学反应”和“化学与社会发展”四个方面，含十五个二级主题，94个考点，比2012年减少2个考点（“常见的金属与非金属的区别”“常见金属的特性及其应用”）。这些知识和技能为学生将来继续学习化学和进入现代社会生活奠定了重要的基础。在三维目标中，知识与技能既是评价的重要内容，也是评价过程与方法、渗透情感态度与价值观目标的载体。应
9、规避纯技能、技巧方面的内容，弱化单纯的计算技能的考查。注重对义务教育阶段化学核心观念的考查，重点考查身边的化学物质；注重考查社会生活及社会实践中的具体问题，考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念的原理在实际情景中分析、解决简单问题的能力；注重考查学生的信息处理、分析和加工能力；考查学生的化学实验技能和一些简单的化学实验设计能力。考试要求降低的有4个考点：考点44从组成上区分单质和化合物，12年考试要求为C，13年调整为B考点56元素的简单分类，12年考试要求为B，13年调整为A考点63化学反应的本质(12年考纲是“化学反应现象与本质的联系”)，12年考试要求为C，13年调整为B考点8
10、8对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等），12年考试要求为B，13年调整为A考试要求升高的有1个考点：考点74燃料、完全燃烧的重要性，12考试要求为A，13年调整为B合并1个考点：12年“物质的微粒性” “物质的多样性” ，13年合并为“物质微粒性、多样性”删去2个考点：12年“常见的金属与非金属的区分” “常见金属的特性及其应用” （可以归在“金属的物理特性”考点里）增加1个基本操作： (4)初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性（可能与新版教材下册实验活动7 “溶液酸碱性的检验”内容有关）（二）过程与方法过程与方法的目标主要有以下三个方面。下面
11、结合2012年中考试题进行分析。1认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。这是本次课程改革的突破点。“标准”明确提出“义务教育阶段，化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识”，“学习科学探究的方法，是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。命题时将在注意考查认知性学习目标的同时，注重考查学习科学探究能力，以“标准”提出的科学探究能力的8个要素“提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”为着眼点，侧重以下几个方面：一是收集和处理信息的能力。如提出问题、探究并明确问题的本质，查阅并收集资料、证据，调查研究
12、等；二是从事探究的能力。如制订计划、提出假设、建立模型设计实验，以及比较差异、分类概括、推测、分析评价等；三是表达和交流的能力。如提问、讨论、解释数据、制作图表以及描述、交流等。例1（2012安徽第8题）取一滤纸条，等间距滴10滴紫色石蕊试液，然后装入玻璃管中(如图所示)，两端管口同时放人分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象。下列说法不正确的是（ ）A氨水的pH大于7 B酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色 C氨分子和氯化氢分子在不断运动 D所有分子的运动速率都相等【评价】这是一道典型的考察身边的化学物质和物质构成的奥秘综合性的试题，通过浓氨水与浓盐酸反应的实际情境，考查了氨水的酸碱
13、性、用酸碱指示剂辨别酸碱溶液、分子的运动情况。从试卷评价角度看，是一道难度不大、区分度较好的试题。解答本题关键是要知道氨水的酸碱性，了解酸碱指示剂，知道分子特点和根据实验现象判断运动快慢的方法。 【导向】本题以教材中实验（上册探究实验，见图）为原型的一道改编题，旨在引导教师做好教材中的演示实验，培养学生的观察能力、分析能力、信息提取、加工能力。 例2（2012安徽第14题）暖宝宝是一种防寒用品，如图所示。暖宝宝中的主要成分有哪些?发热的原因是什么?(1)小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么? 剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色。 【提出猜想】该黑色粉末可能含有炭粉、铁粉、二氧化锰、氧化铜、
14、四氧化三铁中的一种或几种。 【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引。 【查阅资料】四氧化三铁具有磁性，能被磁铁吸引。 【得出结论】该黑色粉末可能含有 。 【进行实验】实验编号 实验操作 实验现象 取黑色粉末加足量稀硫酸固体部分溶解，有气泡产生，溶液无蓝色取实验的残渣灼烧，将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在上方澄清石灰水变浑浊由实验可知，该黑色粉末肯定含_，肯定不含_；写出实验的化学反应方程式_。由实验可知，该黑色粉末肯定含 。(2)小明思考：暖宝宝为什么会发热? 【查阅资料】暖宝宝中的铁粉在空气中发生了缓慢氧化，进而放出热量。 由此可见，人们可以利用化学反应放出的能量，请再举一例：_。(3)
15、人们利用化学反应还可以_。【评价】这是一道探究性很强的试题，学生在充分掌握了金属化学性质的基础上，还要有较强的阅读理解和分析能力。由于黑色固体物质能够被磁铁吸引，所以要么是本身具有磁性的四氧化三铁，要么是能够被吸附的铁粉。而加入稀硫酸，黑色固体部分溶解产生气泡，在黑色物质中只有铁粉和硫酸能够反应得到氢气。而溶液无颜色，说明原物质一定不含氧化铜。对固体残渣加热，用石灰水检验时，发现石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，则原物质一定含有炭扮，这是解题时关键。学生必须结合实验推出结论。【导向】本题以防寒用品暖宝宝为情境，体现“化学来源于生活，服务于生活”的理念。以物质的检验、化学反应中的能量变化为课题展开探究，主要考查学生发现问题、提出问题、设计实验、分析现象和数据、得出结论等探究能力。试题最后考查了学生发散思维能力，有力的改变了教师在平
