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1、关于二年级数学教学工作总结范文六篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么去写总结呢?下面是精心整理的二年级数学教学工作总结6篇，欢迎大家分享。 本学期,我继续担任二年级的数学教学工作。在教学实践中，我发现班内大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩基本稳定。但也有少数的学生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的总结如下: 一、狠抓学风 我所教的班,上课
2、时候比较认真，大部分学生能专心听讲,课后也能认真完成作业,但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师,有时布置的作业也不按时完成,这样就影响了成绩的提高，对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，取得了较好的成绩,但存在的不足还很多,如学生的知识结构不完整,这些有待以后改进。二、专心上课课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学,注意处理预设和生成的关系,着力培养学生的思维能力，让数学课“活”、“趣”、“新”。 1、激发学生的学习兴趣。调动学生多种感官参与学习,使学生的大脑始终处于最活跃状态，适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识，激发学习数学的内在动力。 、重视培养学
3、生的动手操作能力。“学生的智慧在手指尖上。”要发展学生的智力从动手开始。通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，引导学生主动发现知识的奥秘及内在规律,培养学生自主探究解决问题的能力。紧扣时代脉搏,为学生铺就终身发展的通道。 三、及时巩固与定期复习相结合 每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教学,基本上是数与代数的知识，其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花35分钟时间让学生诵读乘法口诀和0以内进位加与退位减口算题,通过一学期的坚持,效果显著。 四、关注对学生的语言评价 首先,我想到的是激
4、励机制。个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊,老师都为你高兴”,“某某反应最快,是这节课最聪明的孩子”等。集体表扬:“第一小组同学回答最响亮”,“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终,课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动,自控力差,管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心,鼓励他们课上认真听讲。末了,我总会说上一句，“老师相信你能做到”。课上,每当我发现平时好动的同学有了积极的表现时，就会抓住时机给予肯定，我努力营造一个快乐数学课堂的氛围，让孩子喜欢我的数学课。 在以后的教学工作中，要不断总结经验,力求提高自己的教
5、学水平,我相信有耕耘就会有收获。 二年级数学教学工作总结 篇2 本学期我继续担任二年级的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际状况，采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程,取得了必须效果。就本学期的教学工作,作出如下总结:一、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。 1、严谨备好每一节课。 上课前认真备课，钻研数学课程标准、教材、教参,对学期教学资料做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难,该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主
6、动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。 、认真上好每一节课。 ()创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化,做到线索清晰,言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具、课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记，在课堂上个性注意调动学生的用心性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。 (2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,构成知识串,每单元整理复习构成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄
7、”变“厚”、再变“薄”的过程,既构成了知识网,又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践带给了可能。3、细致批阅每一次作业.。 针对不同的练习错误,面批,指出个性问题,群众订正共性问题。 4、耐心做好每一次辅导 在教学中注意降低难度,放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。 5、客观评价每一位学生。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况,作为教师改善教学的依据。在自制测
8、试卷中,我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握状况,学习的努力程度。二、充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透。 教材在设计教学活动时十分重视渗透思想品德教育,带给了丰富的、贴合儿童特点的素材,于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。精心设计了：美丽的校园、金色的秋天、美丽的小湖、做值日、过马路等情境,对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教育。教材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的生活态度,学生在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。在教学
9、过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习,合作性学习等。在数学中，有很多规律的总结,有很多多样化的算法的发现，引导学生进行讨论,共同思考，总结。这样不断能够培养学生的各种潜力,而且还能够培养他们团结合作的潜力等。拿教学方法来说，我们能够采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念：学生们一齐学习,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还能够从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。 三、营造良好的
10、教育氛围,培养学生良好的学习习惯。 上课前,要求学生把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上必须的地方,预备铃一响就安静下来,小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏,有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养学生注意力持久持续的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象,我就时刻提醒学生加强做事的计划性,养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁,不潦草,不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习
11、惯,我首先注意教学时板书书写规范整齐,严格要求自己，不断学习，提高业务素质,时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生,此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学,经过一个学期的细致培养,大多数学生的课前准备、上课注意力的集中、个性是学生的书写均有较大的进步。 四、创设学习情景，增强学生学习数学的.信心。 1、设计数学游戏,使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点,在教学中设计了小学生最喜欢做的游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学。 、创设生活情景,使学生体会数学与生活的联系。 本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。抓
12、住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题,从而初步了解了应用题的概念,同时也体会到了数学的美丽。经过一个学期的努力,学生上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习用心性很高,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑,爱思考的好习惯，构成了良好的学风。 五、重视与家长的联系,双向管好孩子。 孩子的进步,群众的成长,离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况,我透过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅仅沟通信息，还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面
13、的书籍，同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。透过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改善了对子女的教育方法，增强了做家长的职责感，收到了较好的效果。 总之,经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距,用心弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 二年级数学教学工作总结 篇3 本学期，本人担任二（1)(2)的数学教学工作,通过一个学期的教学,已经圆满完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结: 一、严谨备好每一节课 我在上课前认真备课,钻研了数学课程标准、教材，对学期教学内容做到心中有数,
14、不但备学生而且备教材备教法。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。 二、认真上好每一节课 1.创设各种情境,激发学生思考。上课力求讲解清晰化,条理化，准确化,生动化，做到线索清晰，言简意赅,深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结,写好教学后记,在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。 及时复习。根据遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间,这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 三、细致批阅
15、每一次作业 针对不同的练习错误，教师面批,指出个性问题，集体订正共性问题。分析练习产生错误的原因，改进教学,提高教师教学的针对性。 四、耐心做好每一次辅导 对学困生分层次要求,在教学中注意降低难度，放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重他们的学习过程的指导,在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。 五、客观评价每一位学生 评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况,作为教师改进教学的依据,在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如:将练习中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识
16、。通过一个学期的努力,看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰,在以后的工作中,相信我们班会百尺竿头更进一步。 二年级数学教学工作总结 篇 这学期我接手了一个新班，二年级六班。开学已经二十多天了,在和这个班的孩子们相处的二十多天里,我努力地去了解他们、适应他们、关爱他们，更多的是严格地要求他们。 一、记住了班上48个孩子的名字,基本了解了每个孩子的课堂表现和作业情况: （1)课堂表现只有少数孩子尚可,大多数孩子课堂表现很不理想,没有上课观念。主要表现在：上课坐姿不正，东倒西歪；课堂发言没有纪律性，想说就说,老师讲课随便插嘴，同学发言无人愿听,有话要说不知先举手;上课不能积极回答问题，一个问题提出来，举手回答的聊聊无几;上课喝水、看
