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1、大班科学活动教案有趣的转动含反思设计意图：活动的设计让幼儿通过探索多种使物体转动的方法，知道物体借助外力的作用才能转起 来，在操作过程中体会转动带来的乐趣。活动目标：1. 在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。2. 发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有创造创造的欲望。3. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1. 经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过“迷迷转”的游戏。2. 每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、 盖子、等。3. 学具：陀螺、电风扇、
2、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。过程实录与分析：、导入引导：我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们先玩“咪咪转”的游戏吧，你可以自己，也 可以两个、三个人一起玩。展开：引导幼儿探索转动物体的方法1. 幼儿自由玩“转动乐园”的玩具，并想方法让它转动起来。引导：刚才玩游戏的时候，我看到小朋友们的身体都转起来了，在我们的身边有许多的 物体也能转动起来。接下来，我就带大家到“转动乐园”里玩一玩，看看你能不能把那里的 物体转动起来，一会儿，我就要问问：你是用什么方法让它转动起来的？”幼儿操作时，显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴 吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助
3、一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。2. 表述自己转动物体的方法。引导：清小朋友们把转动玩具送回家，轻轻回到座位上。问：谁来给大家说一说你玩的是什么？你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说 完整。幼A： “我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了。”幼B： “我用牙签穿过纸条，用手一捻牙签，纸条就转起来了。”幼C： “我用嘴用力吹大花片，转得很快。”引导：请你来给大家演示一下吧！3师：“小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的方法让篮子里的东西转起来二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式1. 师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？”幼A： “身体能转吗?不成了玩具吗？”幼B：
4、“会倒的！”2. 师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意平安，不要 弄伤自己和小朋友。”3. 交流。师：“你让什么转动了起来?请你上台试一试疽幼A： “我的舌头也能转动。”幼B： “我的手臂转得圈可大了。”幼C： “我的辫子也能转动。”幼D： “我的屁股会转的。”（整个环节满足了幼儿好动的欲望，在动动、玩玩中，充分调动幼儿全身的感官直接认识 和感受转动带来的有趣感觉，让幼儿的探索更深入，更贴近幼儿的生活。）4. 师：“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”幼A： “不行。”幼B： “头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。”5. 师
5、:“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”三、受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望1. 引导：许多爱动脑筋的人，利用转动的道理，创造了许多有用的物品，我们一起来看 一下（看课件）。小朋友.今天就请你思考哪些东西能转动，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处？”幼儿自由地探索、发现、交流。2. 交流。师：“你想出了什么能转动?转动了能给我们带来什么好处？”幼A： “椅子会转。”幼B： “我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒服了！”幼C： “这只卷笔道我家也有，是用来卷铅笔的。”幼D： “小电风扇一按开关就转了，真风凉！”3. 激发创造
6、欲。引导：你长大了想创造一件什么转动的物品，它能给我们的生活带来什么方便？扩展幼儿对会转动物体的认识。由于活动内容来源于生活，幼儿列举出许多日常生活中 见过的会转动的物体。并通过自己的想象，幼儿设计出了许多会转的物体，充分激发了幼儿 的创新思维。为幼儿颁发“创造奖”。四、活动延伸师：“在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？”幼A： “理发店外面有一个灯会转 的。”幼B： “油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。”幼C： “洗衣机里面的桶会转。”师小结：出示榨汁机，引导：这是人们利用转动的道理创造的“榨汁机”，通上电，齿轮 就会转动起来，将水果、蔬菜切碎，榨出汁来，我们班的小朋友开始换牙了，有的牙掉了， 有的牙己经晃动了，吃起水果特别费力，那以后小朋友就用这个棒汁机榨果汁喝了。活动反思：在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提 供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜测、思考中体验、获取有关转动的知识 经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但 在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动 时的有趣现象，没有作很仔细的观察
