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指导“欣喜若狂”一词后感飞向蓝天的恐龙教学体会 ?飞向蓝天的恐龙一课的第二自然段中有这样一句话：世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保留有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜假设狂。在教学时，我首先引导学生懂得“首次就是“第一次。这个“首次发现证明了什么？学生联系高低文说：“证明了他们提出的假说鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。不是假想，而是事实。我说：“是啊，历时百余年的研究，终于有了结果。科学家怎能不欣喜假设狂？让我们读学生读句子，很明显“欣喜假设狂这个词语读得特别好。我说：“这个重大的发现对科学家们研究鸟类是由恐龙演变而来的工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，难怪全世界的科学家们听到这一消息欣喜假设狂。读学生再次朗读语句。我又说：“这个伟大的发现是我国科学家首次发现的，这是多么了不起啊！让我们欣喜假设狂地读。学生第三次朗读句子。虽然没有直接表明“欣喜假设狂这个词语的意思，但联系句子，体会句子的深刻含义，并通过一次又一次的朗读，我相信学生已经理解了“欣喜假设狂的意思。.
