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1、中学生学习方法计划指导1. 中学生学习方法指导计划管理有规律划，短安排在拟订一个期目的同，必定要拟订一个短期学目，个目要吻合己的，通努力是完整能够的。最重要的是，能管住自己，也就住了各样学上的面干，如此，那个“目”也才会更接地气，就是“千里之行，始于足下”。2.，效率重要的是行上的通划，拟订的后安排划表，后要充分利用，合理安排，格恪守，持下去，形成。划表要依据和内容序，把放学回家后自己的吃、歇息、学安一下，学以40分一，中歇息10分，下午第四若自也列入划表内。自大排3. 预习管理争主动：每科用10分左右的通教材，不理解的内容下来，是你明日上要要点听的内容。的目的是要形成，着听，当你的在中形成后
2、，次日就会合中精力听教个地方。因此，不理解之你要写在本上。听写：将模糊的、有阻碍的、思上的断点（不理解之）写下来。写同步走。：的最高次是，要体在上，就是做后能体双基要求的1到2道。做若你会做了，明你的自学能力在提升，若不会做，没关系，很正常，因老没。听课管理重效益6.听必做到跟老，抓要点，当堂懂。听要随着老的思走，不跟不上。跟老的目的是抓要点，抓公共要点，如：定理、公式、句型更重要的是抓自己个性化的要点，抓自己中不懂之。事明：不妥堂懂的在50-60左右，尔后懂的能在80-90左右。当堂没听懂的知当堂懂、研究懂。复习管理讲方法有效复的核心是做到五个字：想、看、写、。想：即回忆，回，是着眼睛想，在
3、大中放影。后最需要做的就是回忆，此程特别重要，学生在每日夜晚睡前安排一定回忆。8.：回忆是漏缺的最好方法回忆，有些会特别清楚地想出来，有些模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，明你已很好地复了一遍。通隔性的2-3遍，几乎能做到不忘。而模糊和完整想不起来的就是漏缺部分，需要从再学。9.看：即看本，看听笔既要有面，更要有点。个点，既包含程内容上的重点，也包含回的候没有想起来、模糊的“漏缺”点。10.写：随下要点、漏弊端必定要在笔中把它整理，并做上号，分内容。成立复本。11.：就是复述如：每日都复述一下自己学的知，每周末以便复的候，复述一下自己一周内注意复学的知部。听理解不是真的理解，理解才是真的理
4、解。持23个月就会力好，归纳能力、悟能力提升，表达能力增，写作能力突猛。此法用于和复。作业管理要自律不不作：限作，作，与作没关的事什么也不做。比如：20分写完英；25分写完数学不复不作：先复所学的内容，而后作。碰到，百思不得，先放，后攻。不不作：作后必一遍。不小不作：写完作后，告自己学会了什么，获得了什么，有什么体会。独立作忌抄。错题管理常反省有了本和本就叫会考，目的是此后复使用。和反应着多知点的，掌握了和就等于把高分拿在手。成立本和本，每上下分五部分：第一部分是原；第二部分是因；第三部分是更正确与一反三：正确即写出正确答案，了一个月复，搭眼一看不会，就自己：怎么不会？就要一步找原由，一反三，
5、将与本有关的知点或系起来，写下来。第四部分是提示：写出在什么地方，如：在代数方面，提示自己部分掌握不好，从头自学或教老和同学。第五部分是复次数：每隔一段要复一次，怎么复？遮住原自己用子想。此法比合用于数理化。难题管理会溯源一般来，之多数在于目所涉知点众多，知点之关系复，思（及方法运用）跳性大、性。于，建用溯源的方法整理。一是清楚目所需知清，同步辨清知的内在系；二是还原自己考的思路径，“堵”点、“歧”点；三是借助参照答案研究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。以后，同段复与一次。需要每隔一考试管理抓要点20.用一分表管理。按科目分填空、算、等目。了、了多少分，用表，就能理解哪些是出了误差，哪些是运算出了，是什么知点有，哪方面需改和提升。用把抄下来，每隔20天再做一遍。特别是在考前可找出考点，取出做本上的。
