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1、学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方 案2022年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，根据实际情况， 以幼小衔接为主体，教师是为儿童升入小学服务的。将要求全体一年 级老师让儿童自由表达在面临教育环境发生巨大改变时的感受、思 考，儿童内心对小学的期待、兴奋、担心、焦虑等等。教师应尊重儿 童的需求，让儿童体验到被尊重的积极情绪体验。为幼小衔接工作打 下坚实基础，特制定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动目标1. 通过互动活动，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做好 积极的心理准备。2. 通过观摩大班学生的课堂，让小学教师对大班的学习和生活有 所了解，激发幼儿进入小学的愿望
2、。3. 通过活动，让大班孩子了解上小学需要做的相关准备，为进入 小学奠定良好的心理素质。4. 通过参观小学校园、小朋友们亲眼观察、亲耳聆听、问答互动 等形式，对即将踏入的小学有了进一步的了解，激发幼儿的入学愿望 和对小学生活的美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的 心理准备三、活动时间2022年5月20日至6月20日四、活动准备1. 教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及当天的活 动安排。2. 教导处带领六年级4位班主任，观摩大班上课，聆听人员介绍， 然后参观校园，了解学生日常作息和校园活动。3. 参观的教师与大班孩子互动交流，赠送礼物。4.5月份、XX小学邀请XX幼儿园大班孩
3、子“走进小学、快乐衔 接”活动。五、活动对象教学线负责人六年级班主任大班全体幼儿六、活动过程1. 观摩大班的孩子是怎样上课的，让老师对大班的学习有所了 解，并提出自己的疑问，咨询大班老师。2. 参观幼儿园环境，了解大班孩子的生活和学习习惯。3. 小学老师与大班孩子进行互动，讲解上小学的相关事宜，为孩 子们上小学做好准备。活动过程：入学前的准备与担心。1. 欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧。2. 关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧。马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？进小学前还 有没有担心的事呢？小结：大家都为入小学准备了很多，可是也有那么多的担
4、忧。解决担忧并交流分享1. 故事导入：小阿力上学（1）老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。（2）呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观察及 合理推断。提出问题：你能看出阿力在担心什么吗？生活方面：找厕所情感方面：交朋友学习方面：做作业2. 尝试解决请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心，并用自己的方式记录下解 决这个问题的方法。规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题，每人选一个 问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的办法记 录下来，然后贴到黑板上。（认识时钟，开始记录）3. 交流汇总分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方法，教 师加以梳理。（1
5、）生活方面一一先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的录 音来为幼儿进行小结。（小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课时分钟 时能够去上厕所。）（2）情感方面一一请幼儿解读记录卡。小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都能够去试一试，一定 会交到更多的朋友。（3）作业方面a观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确的学习方 法。（视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己 检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备。）b幼儿的记录中是 否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。延伸活动1. 告诉幼儿如果有其它的担忧能够记录下来，然后去寻找解决的 方法。2. 欣赏故事的
6、结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心，引发对 小学的向往之情！小结：上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困难、担 心，这也是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担心都藏在心里， 要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很乐意帮 助你的。办法总比担心多。这样困难会越来越少，本事会越来越大， 你们会很快成为快乐的小学生。学前教育宣传月“幼小衔接,我们在行动”幼儿园活动方案按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在 行动”为主题，提高广大一年级教师幼小衔接意识，采取有效教研， 消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化解幼儿园和小学学习方 式、教学内容、学习习惯、空间
7、环境等方面的差异，促使幼儿很好地 适应小学生活，为儿童的终身发展奠定坚实基础。特制定本方案。一、指导思想：学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前 者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态 知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不 适应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对 子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了 儿童的责任感、独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。二、活动时间：2022年5月20日至6月20日三、组织机构：主办单位：XXXX承办单位:XXXX四、活动地点：幼儿园五、活动
8、安排：（一）清清水，殷殷情一一家长篇活动目的：通过组织XX路幼儿园家长来校活动，使家长们感悟清新和谐， 蓬勃向上的校风校貌，了解办学特色和办学成效，进一步推进两校幼 小衔接教育的深入研究。活动主题：幼小衔接，我们在行动活动对象：幼儿园大班学生家长活动地点：幼儿园活动负责人：组长：XXX活动过程：1. 观看小学录像资料片：（2： 30之前）2. 领导致辞：（2： 30-2： 35）3. 校园长讲话：（2： 35-2： 50）4. 家校互动采访：（2： 50-3： ）5. 两校特色展示：（3： -3： 25）（1）沪剧：罗汉钱（2）锡剧表演：唱支山歌给党听（2）趣味诗朗诵：数字诗(3) 情景剧：我
9、和海宝做朋友(4) 小组唱：年少的味道6. 领导点评：(3: 25-3： 30)活动前期准备：播放资料片、相关音响调试：XXX活动主持：XXX家校互动采访：XXX两校特色展示：XXX会场安排：XXX家长停车安排：XXX清清水，暖暖情一一学生篇活动目的：通过组织大班小朋友开展活动，让他们学念一首儿歌，学做一个 游戏，感受小学教室文化，了解简单的小学生活常规，充分体验小学 生学习生活的快乐。活动主题：快乐学习、快乐游戏活动对象：幼儿园大班小朋友活动地点：小学一年级教室活动负责人：组长：XXX组员：XXX、XXX、XX活动过程：1. 分组（2： 30-2： 45）（1 ）幼儿园小朋友到达XX路小学后
10、，按照班级分成6个活动小 组。（2）每个活动小组分别进入一年级6个班级中的1个班级。（3海个班级由XX路小学1名老师负责安排好小朋友们的座位。（4）幼儿园的带班教师和保育员负责好幼儿园的常规及文明礼 仪等教育。2. 活动（2： 45-3： 30）（1）快乐学规范（2： 45-3： ）指导感受教室文化、学习简单的 小学生活规范（2）休息（3： -3： 10）（3）快乐学儿歌（3： 10-3： 20）进行生字儿歌教学（4）快乐做游戏（3： 20-3： 30）通过游戏的形式互相沟通，融入 快乐的小学生活教师安排：小学：幼儿园：大一班大六班（两位班主任老师和保育员）活动前期准备：1. XX路小学课程教
11、学部组织6名教师开展幼小衔接专题教研活动，研讨落实工作。2. XX路幼儿园大班组教师开展一次幼小衔接的研讨活动，落实 相关工作。3. 后勤保障部负责幼儿安全工作。学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题实施 方案2022年按照学前教育宣传月相关要求，坚持儿童为本，坚持双 向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理，全面推进幼儿园和小学实施 入学准备和入学适应教育。建立幼小的幼小协同、家校共育机制，增 强入学准备和入学适应教育的科学性和有效性，健全联合教研制度， 转变幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为，基本形成科学 衔接的教育生态。活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2022年5月20日至6月
12、20日一、情况分析：从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家 甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要 变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作 为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困 惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了， 要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组 织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目 的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良 好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与 小学的衔接工作，帮助孩子们
13、顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑 和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。二、衔接目标：1. 从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、 兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2. 以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小 过渡中的断层问题。3. 加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的 心理准备。4. 家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做 好准备。三、具体方案。1. 身体方面的准备：（1）保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活 动，增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学
14、生生活,我们将 采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同 时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看 红、绿灯，走人行道;有困难找警员，记住各种急救电话；知道不能 玩水、玩火，玩电。2. 独立生活能力的准备：（1）良好的作息习惯。让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假 等。要适当调整孩子的作息时间，每天6： 50左右起床，早晨8： 30 以前入园。晚上9： 上床入睡。晚饭前后与孩子共同商量一些活动 内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生
15、活富有节奏，与小学生的生活相接近。（2）自己收拾东西的习惯。学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会 使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。每晚还要让孩子 养成检查学习用品的习惯。同时我们老师会在离园时，检查孩子的书 包整理情况和学习用品保管情况。并对做的好的幼儿提出表扬。3. 学习方面的准备：（1）培养孩子的效率意识。现代社会是一个高效社会，机会无处 不在，却又转眼即逝、生活节奏愈来愈快，所以教孩子学会做人的第 一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人，首先让孩子学会管理 时间，这一点很重要，比方说，这个时候该为孩子买个小闹钟，天天 晚上自己上好闹钟，第二天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是 小孩，闹钟响了，没起床，咱们就又去叫了，这时候我介意您沉住气， 让他睡，睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他们从小 懂得，每个人都要对自己的行为负责。（2）孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求幼儿不仅 要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼儿提出表扬，完成 不好的进行指导。（3）做事专注的习惯培养幼儿专注的习
