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1、人教版五年级上册圆明园的毁灭第一课时教学设计【教学目标】.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。.有感情地朗读课文。背诵课文。.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过，激发热爱祖国文化的情感。【教学重点】让学生了解圆明园昔日的辉煌。【教学难点】圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。【课时安排】课时。【课前准备】课前搜集圆明园的相关资料。【教学过程】一、 导入法国著名作家雨果曾说：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。为什么
2、说是奇迹呢？他说艺术有两个来源， 一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。而雨果口中的这个奇迹就是梦幻艺术的代表。同学们知道这个奇迹是什么吗？没错，它就是我们的圆明园。大家回去自己有收集关于圆明园的各种资料，有谁能够分享一下你所了解的圆明园。这节课我们一起来学习圆明园的毁灭。板书课题，学生齐读。在读“毁灭”这个词时要加重语气融入感情。二、 初读课文，整体感知1. 一读扫生字障碍生字认读和释义好，你们收集的信息很全面。接下来请大家自由朗读这篇课文，要求读准字音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。现在检查一下大家的预习效果如何。出示生字生词。同桌合作读一遍，开火车读词语两遍。这些词
3、中有没有不懂的词语？解释学生提出的不懂的词语，着重讲解不可估量（量的声调为轻声）、众星拱月（拱是环绕的意思）、金碧辉煌（词语替换）。2. 二读说梗概分段落好，大家再默读全文，要求说出文章大意，给文章分段，然后和同桌交流。学生汇报交流结果。第一部分（1），讲述圆明园的毁灭是不可估量的损失。第二部分（2、3、4），讲述圆明园昔日的辉煌，从布局、建筑风格和历史文物三个方面说明圆明园的举世闻名之处。第三部分（5），圆明园的毁灭。三、详读课文，细细品味教学第一部分读了第一自然段，你知道了什么？圆明园的毁灭是不可估量的损失。大家把第一自然段齐读一遍。不可估量的意思我们刚刚解释了，那么这里说不可估量的损失又
4、是什么意思呢？无法计算的损失，也就是说损失非常巨大。往往能用数字说明的，价值还不是特别大，价值最大的我们通常用什么词来形容啊？对，就是无价之宝。这里也是如此。这里说圆明园的毁灭不仅是中国文化史上的损失，也是世界文化史上的损失，还连续用了两个“不可估量”，请大家酝酿一下感情，再齐读一遍。教学第二部分想想作者为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失呢？我们一起来走进昔圆明园。请大家齐读课文24自然段，找出原句说明为什么圆明园的毁灭是不可估量的损失。原句：圆明园是一座举世闻名的皇家园林。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。读了第二自然段，你获得了什么信息？圆明园的组成、布局。结合圆明园的平面图
5、解释众星拱月。请男生一起再把第二自然段读一遍。那些小园如众星拱月般环绕在圆明园周围，我们一起来看看究竟圆明园这个月亮有多美。指名读第三自然段。谁能说一说圆明园美在哪里。 这段话里，用了两个同样的关联词语“有也有”，它们的意义一样吗？ 第一个“有也有”是介绍两种样式不同的建筑。第二个“有也有”是介绍两种对应的景观。由此可见，圆明园既金碧辉煌，又玲珑剔透，集各地名胜古迹于一身，还诗情画意，不仅有民族建筑，还有西洋景观。不愧说它是举世闻名的皇家园林。请女生把这段齐读一遍。我们的祖先曾建造了这么美的圆明园，我们感到很自豪，骄傲。好，我们再把这一段读一遍，读出我们的自豪，读出我们的骄傲。除了这些，圆明园还美在哪里？请看第四自然段，说出理由。齐读第四自然段。
