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1、时间 单 位北滘镇某小学主备人温天囍课题Unit 2 My week参入备课人员五年级全体英语老师单元定位单元简析本单元内容包括：主情景图A：A Lets try/Lets talk Lets learn/Ask and answer Lets spellB：B Lets try/Lets talk Lets learn/Match and say Read and writeC：Lets check Lets wrap it up选学内容：Story time教材解读本单元的中心话题是有关星期的问答，主要句型是：Do you often Yes,I do. No, I dont.What d
2、o you have on Mondays? We haveWhat do you do on the weekend? I often .主要单词及短语是： Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday，Saturday , Sunday，do homework , watch TV , read books等10个。在对话和阅读中复习、应用本单元所学的重点句型。单元三维目标知识目标1. 了解B部分Read and write 中的会话，并根据对话内容填充句子。2. 听、说、读、写A、B部分Lets learn letstalk 和Read
3、 and write 中的四会单词和句子。3. 了解spell中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。4. 了解Story time等部分的内容。能力目标:（1）能够简单描述一周的学习和生活情况，如：We have English， science, computer and Wednesdays. I often do my homework on the weekend.（2）能够简单介绍学校的课程信息和个人的周末安排。（3）能够听懂简单的听力问答，完成Lets try 部分的练习。（4）能够听懂、会唱歌曲“My Days of the week”。情感、策略、文化等有关目标：（1
4、）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。重难点教学重点：本单元的教学重点是学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。教学难点：A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。Monday Tuesday , Wednesday , Thursday ,Saturday
5、,等单词的拼写。设计与构想时间安排第一课时： A Lets try/Lets talk 第二课时： A Lets learn/Ask and answer第三课时： Lets spell第四课时： B Lets try/Lets talk第五课时： B Lets learn/Match and say第六课时： Read and write Lets check Lets wrap it up教学策略1游戏、Chant、TPR等形式激发学生学习的兴趣。2、培养学生主动请教问题的能力。3鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。教学手段教具学具准备：1、单词卡2、录音机
6、，磁带3、课程表、一张空白课程表、4、自制的游戏转盘5、图片教学挂图、白纸、画笔6、小黑板教学机智：突发事件的处理；对调皮学生的灵活引导等等。时间2014年9月2日单 位课题Unit 2 My Week课 型单词课 参入备课人员五年级英语老师学情分析 大部分学生对英语的学习兴趣较为浓厚，上课积极性较高。但是，由于课堂上对问题的理解还不透彻，合作学习及独立思考方面也表现不够好。所以就要求我们教师更要做一个有心人，充分利用各种资源来提高课堂教学效率。教学目标能力目标： 能听懂问句： What do we have on Thursdays? 并能做出正确回答。知识目标：能够听、说、读、写单词：Mo
7、nday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，并能根据实际情况替换句型熟练运用。情感、策略、文化等有关目标：培养学生合理安排时间及熟悉课程的能力。教学重点听说读写四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用单词。教学难点正确拼写：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday这五个单词。正确使用各科目名称用来表述课程安排。课前准备单词卡，录音机，磁带，标有星期的圆盘，课程表教学过程教师活动学生活动设计意图个性备
8、课一准备活动1. Free talk:T: Good morning,boys and girls.：What time is it？2. 播放歌曲“My Days of the Week”。S：Good morning！：Its oclockIts time for English classFree talk和聆听歌曲。让学生感知本单元的新语言。二呈现新知(一) 单词导呈1.出示本班课程表让学生观察 ，并指着星期一的位置问。T: What day is it today?T：Yes， Its Monday.出示Monday的单词卡片，同时领读并板书。2. 教师出示课程表，同时提问What
9、do we have on Mondays?3.用同样的方法呈现单词:Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.4. 引导学生观察总结五个单词的后缀-day，并用彩色粉笔标出。(二) 听音正读T: Play the tape recorder.(三) 合作学习Game看口型猜单词T摆出单词发音的口型S:星期一。Ss跟读，并拼读Monday。（Ss集体跟读-分排读-开火车读）S1: We have Ss分组观察讨论这五个单词并总结规律。Ss Listen carefully, and follow the tape.Ss猜是哪个单词。小组之内玩此游戏。1.通过提问
10、的方式引出所学单词，有助于学生从整体上理解、记忆。2.利用学生熟知的课程表，快速说出新单词及其对应课程。3.通过学生自己找出单词的书写特点，更符合他们的习惯，容易记忆。4.通过听音加强学生的听力练习，并纠正发音。5. 通过游戏巩固所学单词。三 巩固练习（1）课程表 让学生按座次，依次说出Letslearn图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“Itsatimeschedule.Letshavealook.”.圆盘转转转出示标有星期的圆盘。：“Its8:00.ItstimeforChinese.WehaveChineseonMonday.”：“Its8:50.Itstimefor
11、English.WehaveEnglishonMonday.”：“Its9:50.Itstimeformath.WehavemathonMonday.”“Its:40.Itstimeformusic.WehaveChineseonmusic.”、 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? Its .” 进行交流，巩固所学新单词。以小组为单位玩这个游戏。本环节设计了很多带有游戏性质的活动，目的是调动学生的积极性，活跃气氛和学生的思维。同时通过寓教于乐，达到对单词听说读写的训练。四 输出运用1 让学生根据自己的课程表,准备描述一下自
12、己本周的课程情况。可先在小组内或同桌间进行交流。然后全班宣读。在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点学习的两组新句型,如:What do you have on Wednesdays? We/I have.交流完毕后,教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者。2 Group work引导学生根据刚刚准备的学习情况宣读稿,分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程,在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由。学生小组内描述课程情况。分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程,在班级内做汇报。通过学生
13、自由对话的形式加深对本节课内容的理解和掌握。五检测提高出示连线题将单词与对应的汉语意思连起来Friday，Monday, Thursday, Wednesday, Tuesday星期四 星期三 星期一 星期五 星期二Ss完成连线题Ss谈个人学习收获。进一步巩固学生对新单词的认识。作业布置1. Listen to the tape and repeat it for 10 minutes.2. Write down the new words.板书设计Unit 2 My WeekA Lets LearnMonday Tuesday Wednesday Thursday Friday教学反思时间2
14、014年9月2日单 位北滘镇某小学主备人温天囍课题Unit 2 My Week课 型对话课参入备课人员五年级英语老师学情分析英语对学生是充满诱惑力的，学生学习英语和语、数比较而言，是非常期待的。本课主要学习的句型是What day is it today ? 和What do you have on .?都是一些平常很容易接触的句子，所以说，学生很容易掌握，而且，非常乐意学习。教学目标能力目标： 1、 能在实际情境中正确运用所学的对话。2、 听懂、会说周一至周五的英语名字。知识目标：能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：What do you have on Thursdays?I have maths,English and music. What do you do on Thursdays?I have cooking class
