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生物教案群体中的信息交流 其次章 动物的行为和运动 第三节 群体中的信息沟通 目的要求 1、 能说出本节的学问要求。 2、 动物群体中的信息沟通的意义。 3、 通过对“蚂蚁的通讯”的探究，培育学生的独立探究力量。 4、 通过在探究活动中的相互沟通，培育学生相互沟通，资源共享的力量。 5、 培育学生能够以科学的态度去熟悉生命世界。 重点 难点 重点： 1、 动物群体中信息沟通的意义。 2、 探究活动的设计。 难点： 1、 通过观看、争论、沟通，明确动物群体中信息沟通的意义。 2、 探究活动的设计。 教学方法 提问法、谈话法、举例法 教具 介绍蚂蚁的片断 参考书 动物学、教师教学用书 板书 试验 群体中的信息沟通 一、蚂蚁的通讯 1、 通讯的含义 2、 探究活动： 蚂蚁的通讯： 蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上，此外，蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。 三、生物之间信息沟通的意义 教学过程（） 教学内容 学生活动 教师活动 时间 一、蚁的通讯 有通过声音、气味、动作等方式进展信息沟通 导言：上节课，我们学习了动物信息沟通，提到动物之间的沟通有什么方式？ 那蚂蚁又是用什么方式进展沟通的呢？带着这个问题，我们来学习这节课蚂蚁的通讯。 3分钟 1、 通讯的含义 2、探究活动： 123下一页
