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生物教案群体中的信息交流 其次章 动物的行为和运动 第三节 群体中的信息沟通 目的要求 1、 能说出本节的学问要求。 2、 动物群体中的信息沟通的意义。 3、 通过对“蚂蚁的通讯”的探究,培育学生的独立探究力量。 4、 通过在探究活动中的相互沟通,培育学生相互沟通,资源共享的力量。 5、 培育学生能够以科学的态度去熟悉生命世界。 重点 难点 重点: 1、 动物群体中信息沟通的意义。 2、 探究活动的设计。 难点: 1、 通过观看、争论、沟通,明确动物群体中信息沟通的意义。 2、 探究活动的设计。 教学方法 提问法、谈话法、举例法 教具 介绍蚂蚁的片断 参考书 动物学、教师教学用书 板书 试验 群体中的信息沟通 一、蚂蚁的通讯 1、 通讯的含义 2、 探究活动: 蚂蚁的通讯: 蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味,即利用了嗅觉,嗅觉感受器分布在触角上,此外,蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。 三、生物之间信息沟通的意义 教学过程() 教学内容 学生活动 教师活动 时间 一、蚁的通讯 有通过声音、气味、动作等方式进展信息沟通 导言:上节课,我们学习了动物信息沟通,提到动物之间的沟通有什么方式? 那蚂蚁又是用什么方式进展沟通的呢?带着这个问题,我们来学习这节课蚂蚁的通讯。 3分钟 1、 通讯的含义 2、探究活动: 123下一页