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1、100以内的加法和减法（一）“100以内的加法和减法（一）”单元核心知识结构图和“观察物体”教学难点情境设计方案（曹青燕）单元核心知识结构图 教学难点情境设计方案两位数加整十数加法不进位加两位数加一位数100以内的加法和减法（一） 进位加两位数减整十数减法不退位减两位数减一位数退位减“100以内的加法和减法（一）”单元核心知识结构图两位数加整十数加法不进位加两位数加一位数100以内的加法和减法（一） 进位加两位数减整十数减法不退位减两位数减一位数 退位减“观察物体”教学难点情境设计方案活动一：师：下面我们要分小组观察小动物。在观察之前，我们先来看看合作的要求。出示：1.玩具面对1号小朋友，（）
2、号看到小动物的前面，（）号看到小动物的后面，（）号看到小动物的左面，（）号看到小动物的右面。师：请每组1号拿出玩具，面对自己放好。学习小组迅速围拢坐好。师：小朋友先给小动物拍照。再想一想你拍到的是小动物的哪面。活动开始！完成的小组迅速坐正。师：时间到。哪一组愿意汇报？生：说说自己的思路。师：有没有不同意见？和他们组结论一样的举手。师：你们在观察的时候觉得观察哪几个面很简单，哪几个面有点难？生：说说自己的体会。师：那，你是怎么想的？怎么把左右分清的呢？生：用自己的方法辨别。师：小动物面对1号小朋友，那么4号小朋友就坐在小动物的左面，看到的就是小动物的左面。2号坐在小动物的右面，看到的就是小动物的右面。小练习：认左右出示：一组物体的左面和右面。师：谁来认一认它的左面和右面？生：指名说说师：我们观察的是同一个物体，为什么看到的形状却是不一样的？小结：从不同的位置观察物体，看到的形状也是不一样的。板书：位置形状
